王倩蕓

凌亂的房間、吃完飯碗一推轉(zhuǎn)身就走、一道菜都不會(huì)做……每次想要教孩子做家務(wù)時(shí)，孩子滿臉都寫著拒絕。如何讓孩子參與并且喜歡上做家務(wù)呢？

家務(wù)活安排，要力所能及

想讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，不能是單純的命令，而應(yīng)該正確地引導(dǎo)孩子，讓孩子感受到參與感，并被賦予選擇權(quán)。

讓三歲的孩子踩著凳子做飯那實(shí)在超越了孩子的能力，力所能及的家務(wù)活可以讓孩子感受到成就感，比如說年紀(jì)小的孩子可以扔垃圾，再小一點(diǎn)的孩子可以獨(dú)立收拾自己的玩具，十歲的孩子可以收拾碗碟。

這些都是孩子可以做的。

十五歲以上的孩子可以嘗試著做飯做菜了，比如說周末的時(shí)候，早飯就可以交給孩子去做了。

也可以讓孩子幫助父親做一些手工活，比如說把家里的一些小的家具拼裝起來等。

在家務(wù)中讓孩子感受到溫暖

孩子一開始不一定會(huì)洗碗，也不一定知道怎么才能把地拖干凈。

這時(shí)家長應(yīng)該身體力行地告訴孩子做家務(wù)的訣竅。

等孩子成功之后表揚(yáng)孩子，讓孩子體驗(yàn)到收獲感，同時(shí)告訴他：“你作為家庭的一分子，應(yīng)該為家庭承擔(dān)責(zé)任，爸爸媽媽看見你把家庭放在心上，由衷地感到欣慰?！?/p>

很多父母都有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為應(yīng)該把對孩子的愛和肯定都放在心里，表揚(yáng)了孩子，他就會(huì)驕傲。

但只有孩子感受到了愛，他才能夠感受到自己的進(jìn)步，才會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)努力。

在孩子很好地完成了一件事的時(shí)候，一定不能吝嗇自己的贊美。

做家務(wù)是培養(yǎng)親子關(guān)系的好機(jī)會(huì)

和孩子一起疊衣服、一起分工大掃除、一起拼裝家具。

親子關(guān)系不用強(qiáng)求，只需要在做家務(wù)時(shí)抓住和孩子相處的機(jī)會(huì)，就可以讓孩子在參與中增加對家庭的愛。

在家務(wù)勞動(dòng)中，家長應(yīng)該做好引導(dǎo)、示范。不是發(fā)出指令就放手不管了，而是應(yīng)該帶著孩子把事情做好，再慢慢放手。

比如鍋里應(yīng)該放多少油、火怎么調(diào)節(jié)、炒到什么樣的時(shí)候可以盛盤，這些都是需要家長手把手示范給孩子的。

孩子也在期待你的點(diǎn)評

孩子在勞動(dòng)過程中家長可以不參與，但是要在旁邊仔細(xì)地觀察，等孩子完成之后，家長可以告訴孩子哪里做得不夠，可以從哪些地方改進(jìn)，相信孩子可以做得更好。

比如說：“今天做的西紅柿炒蛋，雞蛋沒有炒熟。西紅柿炒得有點(diǎn)老，下一次我們?nèi)绾稳ジ倪M(jìn)呢？”我想孩子是很愿意聽取家長的這些建議的。

當(dāng)然，家長給出的點(diǎn)評要以鼓勵(lì)為主，不可對結(jié)果要求過分苛刻，畢竟孩子才剛開始接觸家務(wù)活，家長需要指出孩子不好的地方以待下次修正。

只是贊美或者只是批評都是不對的，就像家長希望孩子學(xué)會(huì)謙讓，孩子便說先給爺爺奶奶吃，爺爺奶奶立刻說：“我不吃，寶寶你吃?！?/p>

時(shí)間長了，孩子就會(huì)覺得只要做出謙讓的姿態(tài)就可以，并不用真正分享給別人，反正最后東西還是自己吃。

需要恰當(dāng)?shù)刂赋龊⒆幽睦镄枰M(jìn)步，否則孩子就會(huì)覺得做了就可以，至于做成什么樣不重要，反正都會(huì)得到夸獎(jiǎng)。

放手之后，會(huì)看見驚喜

大膽放手，給孩子獨(dú)自面對困難、處理問題的機(jī)會(huì)，可以提高他們解決問題的能力。

孩子的創(chuàng)造力和想象力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們的想象，孩子也許有比家長更好的解決問題的方式，如果不給孩子一個(gè)自主成長的機(jī)會(huì)。

當(dāng)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的時(shí)候，孩子該如何解決問題呢？

我們常說不要遏制孩子的想象力和創(chuàng)造力，家長的過度包辦才是真正扼殺孩子創(chuàng)造力的元兇呀！所以做家務(wù)也好，孩子以后的人際交往也好，作為家長，都要有意識(shí)地去放手，孩子不可能在我們的包辦和保護(hù)中度過一生。