吳艷菊 劉愛菊

勞動能夠讓孩子受益終生。所以，家長一定不能溺愛孩子，要和老師一起，從身邊的日常小事入手，幫助孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣，讓孩子體驗到勞動的樂趣，掌握各種勞動技能。

作為一名家長，我經(jīng)常聽到其他家長朋友們抱怨：“我家孩子被他爺爺奶奶慣得不行，衣來伸手，飯來張口，這樣下去以后可怎么辦？連基本的生活自理能力都沒有，更別說參與家務(wù)勞動了。” “是的哦，現(xiàn)在的孩子不像我們以前了，在家都是‘小皇帝‘小公主，什么事都不做，可這樣溺愛下去對孩子的成長也不好，是時候讓孩子多參與勞動了，畢竟勞動是美德嘛！”

勞動是我國的傳統(tǒng)美德，幫助孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣，讓孩子愛勞動、會勞動，對孩子的成長十分有益。

創(chuàng)造機會，讓孩子對勞動產(chǎn)生興趣

興趣是最好的老師，要想孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)孩子對勞動的興趣十分關(guān)鍵。比如，家長可以在早餐、午睡、盥洗等生活環(huán)節(jié)中，從孩子的興趣入手，設(shè)計一些勞動小游戲，讓孩子在游戲中觀察和學習如何勞動。家長也可利用一些繪本故事，和孩子一起玩繪本角色扮演游戲。在游戲開始前，讓孩子自己選擇服飾，扮演喜歡的角色。還可以和孩子一起利用廢舊材料制作玩具，變廢為寶，感受勞動的樂趣；或者利用孩子創(chuàng)作的小作品裝飾家中墻面，讓孩子感受到勞動和創(chuàng)作的成就感。孩子的勞動意識變強了，勞動興趣越來越濃厚，勞動能力也隨之提高。

鼓勵孩子多參加幼兒園的主題活動

萬言不如一動。要想培養(yǎng)孩子的勞動習慣和能力，一定要讓孩子多參加以勞動為主題的各類活動。例如，以“五一國際勞動節(jié)”為契機，開展“勞動最光榮”系列主題活動，具體包括“生活小主人” “家庭小幫手” “勞動小達人”等多項主題活動。開展“家庭小幫手”活動時，讓孩子們觀察、了解家長一天的工作，幫家長做一些力所能及的事情，如擦桌椅、整理圖書與玩具、擇菜、倒垃圾等。同時邀請一些職業(yè)是醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人的家長上臺，讓他們向孩子們介紹自己的工作，使孩子們了解到給自己生活帶來便利的各行各業(yè)人們的勞動價值，激發(fā)孩子尊重勞動者、熱愛勞動的情感。

一系列活動后，孩子們真誠地對家長說：“爸爸媽媽辛苦了，我以后再也不惹你們生氣了?！?“我要當個大力士，幫爺爺奶奶多做點事?！?“環(huán)衛(wèi)工人太辛苦了，我以后再也不亂扔垃圾了?！焙⒆觽冊跐撘颇胸S富了勞動體驗，還獲得了愛的教育，懂得了感恩。

和老師多溝通，共同培養(yǎng)孩子的勞動習慣

“小公主” “小皇帝”正是因為家長的溺愛，“勞動習慣”被扼殺在搖籃里，孩子們無法獲得成長的機會。

教育從來不應(yīng)局限在課堂學習上，家庭生活中的各種鍛煉機會能讓孩子收獲更多。

看似無意義的家務(wù)勞動，帶給孩子的獨立、自信、快樂和能力將是他們一生的財富。

對孩子來說，初步養(yǎng)成勞動習慣，就是能夠自己的事情自己做。孩子對新鮮事物充滿好奇，容易接受勞動知識，樂意參與勞動實踐。

但要使孩子養(yǎng)成良好的勞動習慣，還需要家長和老師耐心細致地指導(dǎo)，并需要長期堅持。

家長要和老師多溝通，確保雙方在理念和行動上保持一致。

幼兒園經(jīng)常利用班級微信群、家長會、家長開放日等形式向家長宣傳培養(yǎng)孩子勞動習慣的重要意義，家長可以借此了解勞動教育對孩子的積極影響，并積極參與到幼兒園開展的勞動主題教育活動，主動培養(yǎng)孩子的勞動習慣。

幼兒園可以制訂家庭勞動教育指導(dǎo)計劃，督促家長注意觀察孩子在家庭中的勞動情況，并及時反饋到幼兒園，使家長和幼兒園在行動上保持一致。

要及時表揚孩子，給予他們信心。家長在實施勞動教育時，要保持良好的耐心，多給孩子一些鼓勵，多加入游戲元素，多給予實際獎勵，多以身作則，由淺入深，由易到難，及時表揚孩子的點滴進步。

當孩子學會一項勞動技能或完成一個勞動任務(wù)時，家長在給予其鼓勵的同時，還要循序漸進地提出新的要求，從而確保孩子的勞動能力能在幼兒園與家庭的共同培養(yǎng)中，通過量的積累，實現(xiàn)質(zhì)的突破。

只有這樣，孩子才能不斷提高勞動能力，將勞動知識學以致用，逐漸養(yǎng)成良好的勞動習慣。家長作為勞動教育的引導(dǎo)者，一定要在孩子幼小的心靈里播下熱愛勞動的種子，才能逐步將他們培養(yǎng)成不怕吃苦、勇敢自信、勤勞肯干的人才。

肯定孩子的勞動熱情，給予恰當評價

當孩子進行力所能及的勞動時，家長要及時肯定孩子的勞動熱情，并做出恰當?shù)脑u價，鼓勵孩子認真勞動，從而提升孩子的勞動意識與能力。因此，在孩子參與勞動時或完成勞動后，我們要對他們露出贊許的微笑，用懇切的語言表揚他們、鼓勵他們，讓他們能實實在在地看到勞動成果，體驗到勞動的快樂，真正地愛上勞動。

為了在家庭中培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識，讓孩子在家務(wù)勞動上有所擔當，很多幼兒園老師在“班級小管家”中布置了21天養(yǎng)成良好習慣打卡活動，家長可拍攝孩子、承擔家務(wù)勞動的照片或視頻，上傳到“班級小管家”中。老師要根據(jù)孩子的打卡情況，及時給予孩子鼓勵，并為其頒發(fā)榮譽證書。家長和老師通過勞動評價，引導(dǎo)孩子懂得“勞動最光榮”的道理，加強孩子勞動價值觀的培養(yǎng)，幫助孩子在生活中學會勞動，在勞動中切實體驗，在過程中體會樂趣、學會分享、勇于承擔。

勞動是人生中的一件大事。我們總是在不斷地勞動，并從勞動的過程中不斷學習知識與技能，收獲感受與體驗，得到進步與成長。勞動教育是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分。

家長和老師應(yīng)當從一點一滴做起，鼓勵孩子們做自己力所能及的事情，讓孩子在生活中勞動，在勞動中成長。