特邀審題老師：施月紅（高級(jí)教師，湖州市長(zhǎng)興縣夾浦鎮(zhèn)鼎甲橋中心小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：計(jì)秀紅（高級(jí)教師，溫州大學(xué)附屬茶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

四時(shí)景物皆成趣，只要同學(xué)們駐足觀賞，就會(huì)有一幅幅生動(dòng)的畫面留在腦海深處。今天，同學(xué)們要選擇一處自然現(xiàn)象或景觀，寫出景物變化，寫下觀察心得。

一、理解“即景”，確定主題

想要寫好一篇文章，首先得明確主題，再進(jìn)行具體構(gòu)思。關(guān)于“即景”，字典里是這樣解釋的：當(dāng)時(shí)或當(dāng)下所看到的景物，時(shí)間不能太長(zhǎng)。理解“即景”之后，相信同學(xué)們能取出很多生動(dòng)有趣的題目了。

二、學(xué)會(huì)觀察，抓住感觸

什么叫有感觸？見到一輪紅日噴薄而出，感受到壯美，幸福美好的感覺(jué)油然而生，這叫有感觸；聽到秋天的蟬鳴沙啞而凄涼，感受到蟬是用生命在歌唱，這叫有感觸；看到小橋流水，烏篷船從橋下穿行而過(guò)，讓你想起唐詩(shī)宋詞中的江南，這也叫有感觸。選擇有感觸的景物來(lái)寫，才能讓表達(dá)更生動(dòng)鮮活。

如何才能遇見有感觸的景物？可以和伙伴一起回憶玩耍過(guò)的地方或印象深刻的一處景物，可以看看之前的照片……確定觀察對(duì)象后，按一定的順序（時(shí)間、空間）進(jìn)行觀察、記錄。

三、學(xué)以致用，寫出變化

說(shuō)到“變化”，不要總想著翻天覆地的變化。眼前的一點(diǎn)點(diǎn)不同，也可能是極為有趣的變化。比如夕陽(yáng)西下，江水顏色的變化，“半江瑟瑟半江紅”。又如，一名小作者寫“雨后即景”時(shí)，先作了一次比較：雨前梧桐葉在這條路上撒野似的跑；雨后梧桐葉服服帖帖，一動(dòng)不動(dòng)；再發(fā)揮想象，把鋪滿落葉的小路，比喻成一幅多姿多彩的畫卷。單獨(dú)看，一張張葉子像什么；連起來(lái)，組成畫又像什么，甚至把其中的一組落葉想象成小女孩的生日禮物——連衣裙。同學(xué)們還可以從景物的形狀、大小、顏色、數(shù)量、聲音、氣味等方面來(lái)寫出景物的動(dòng)態(tài)變化。期待大家眼中的美好景物流淌在筆尖，分享給更多的人。