陜西省商洛市丹鳳縣第一幼兒園 張麗

設計意圖：當前，“減肥”和“瘦身”成了人們的熱門話題，而對于孩子而言，減肥意味著什么呢？真的是越瘦越美嗎？本次藝術活動以幼兒喜愛的卡通形象——唐老鴨展開，講述了憨厚、滑稽的唐老鴨在減肥路上發(fā)生的一系列事情，并借助音樂讓幼兒引起生活經驗和思維形式上的共鳴，從而使幼兒在積極熱情地感受、想象音樂所要表達內容的同時，明白日常飲食要合理和不挑食、堅持鍛煉的重要意義。

活動目標：1.嘗試用肢體動表現(xiàn)音樂。

2.感受樂曲歡樂和緊張的不同節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏做出相應的動作；知

興趣是最好的老師?；顒娱_始之前進行師幼互動，激發(fā)幼兒的活動興趣。道肥胖會給生活帶來不便，應合理飲食，適當運動健身。

3.大膽參與游戲，體驗韻律游戲帶來的快樂。

活動準備：音樂《鐘表店》，圖譜，鴨掌幼兒學具16套，教師1套。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

課前師幼互動：寶貝兒們起立，轉向后面！看著老師的眼睛，用最好聽的聲音和老師打聲招呼吧！

一、談話導入，引發(fā)興趣

TIPS

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，你們猜猜它是誰？

幼：唐老鴨！

師：自從唐老鴨住進鴨堡城以后，每天就只知道吃，還不運動，結果肚子越來越大，小動物們都叫它“小胖鴨”，不喜歡和它玩。于是，唐老鴨下定決心去找米老鼠幫忙減肥（出示圖譜），我們一起看看吧?。úシ乓魳?選段）

師：準備出發(fā)，嘎、嘎、嘎……（唐老鴨叫上朋友一起出發(fā)啦?。┳?、走……（準備滑冰）滑、滑……（準備游泳）游、游……（遇到大風雪，唐老鴨們緊緊抱在一起，互相取暖。）

播放完整音樂，教師做動作，幼兒整體感知并嘗試模仿。

TIPS

談話部分喚醒幼兒的已有經驗，幼兒嘗試跟隨音樂節(jié)奏來表現(xiàn)音樂內容。

二、整體感知，初步了解

TIPS

韻律游戲首先要讓幼兒整體感知音樂，對音樂有初步的印象。因此，教師創(chuàng)編情景，播放完整音樂，充分做好動作，這樣幼兒才能整體感知并嘗試模仿。

師：誰來說一說，剛才唐老鴨都做了哪些動作？（幼兒自由表達）

師：你們說得都很棒！那么唐老鴨去尋找米老鼠的時候最先干什么？接著干什么？誰來學一學？（幼兒邊說教師邊完成圖譜）

小結：是的，它最先叫朋友一起出發(fā)，這個時候會發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲；接著走路，再接著滑冰、游泳，遇到大風雪的時候它們會緊緊地抱在一起。

師：我們一起試一試好不好？（播放音樂1選段）。

三、深入理解分析，表現(xiàn)音樂

師：不錯不錯，真是一群可愛的“唐老鴨”！那我們繼續(xù)走，看看這次唐老鴨還干了什么？（播放音樂2選段）

師：唐老鴨準備出發(fā)啦！嘎——（準備走）走、走——（準備滑冰）滑、滑——（準備游泳）游、游——看，魚在哪里？（我丟，啊嗚）——大風雪來啦，快！

1.幼兒說，教師完成圖譜

師：寶貝們，唐老鴨除了做這些以外還干了什么？（吃魚）

師：唐老鴨是怎么吃魚的？看我，看仔細哦！我要先看看這個魚會從左邊還是右邊冒出來，注意看，魚來啦！

師：有沒有哪只“唐老鴨”想嘗嘗我的魚是什么味道的？

師：來，“小鴨”到中間來，看看這只“唐老鴨”能不能接到我的“魚”。我的“魚”要來啦，你看仔細哦！我丟，接住了嗎？

2.引導幼兒對照圖譜，整體感知音樂

小結：小朋友們，唐老鴨去找米老鼠減肥的路上先干了什么？再干了什么？我們一起去看看吧！

TIPS

對于中班幼兒來說，韻律游戲最主要的目的在于引導幼兒用自己喜歡的方式來表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂。

教師充分引導幼兒用各種感官、肢體動作等方式來表達自己對音樂的理解。

師：你們想不想和我一起去找魚吃呀？（播放音樂2選段）

3.再次整體感知，加深理解

師：剛才唐老鴨們有的一個人在一起，有的兩三個人在一起，這次我們要挑戰(zhàn)一下所有人在一起。大風來了以后請所有的“唐老鴨們”全部抱在一起，好不好？（播放音樂2選段）

4.要點小結

師：寶貝們，唐老鴨們找到米老鼠了嗎？

幼：沒有。

師：雖然唐老鴨沒有找到米老鼠，但是它發(fā)現(xiàn)自己竟然奇跡般地變瘦了，為什么呀？

小結：因為它走路、滑冰、游泳，堅持運動，不挑食，所以慢慢變瘦了，也變得更結實了，你們記住了嗎？

四、幼兒完整表現(xiàn)音樂

TIPS

幼兒戴上鴨掌后興趣高漲，從而更充分地運用肢體動作感知音樂，將活動推向高潮，從而突破難點。

師：你們想不想變得更結實、更健康呢？我要拿出我的秘密武器，戴上以后小鴨們會滑得更快，游得更遠，你們想不想試試？（師幼均手上套上鴨掌）

師：小鴨們到我這里來，看看我們的秘密武器怎么用。走，吃魚嘍！準備出發(fā)?。úシ乓魳?選段）

師：這次我們除了要滑冰，還要一邊走一邊給老師們說什么？（再見）

[活動延伸]

1.在美工區(qū)投放A4紙、雙面膠，讓幼兒動手制作“鴨掌”。

2.在角色扮演區(qū)投放實物“鴨掌”，讓幼兒自主進行角色表演。

反思：

活動首先從幼兒的興趣點出發(fā)，選擇幼兒喜愛又熟悉的動畫片《唐老鴨與米老鼠》貫穿整個活動，因而幼兒的活動興趣一下被調動起來，并且積極主動地參與到整個活動之中；其次，活動設計注重生活化、趣味性，整節(jié)活動運用“唐老鴨在減肥路上，沖破重重難關，雖然沒有找到米老鼠，但竟奇跡般地瘦了”這一有趣的故事情景貫穿游戲全過程，同時教師借助兩段音樂，讓幼兒在角色扮演中用肢體動作表現(xiàn)對音樂的理解；最后，游戲化的設計貫穿始終，幼兒跟著音樂節(jié)奏的變化做游戲，在自由自在、輕松愉悅的游戲氛圍中體驗到了韻律游戲帶來的快樂。簡而言之，本節(jié)活動就是以幼兒為主、以游戲為主，把游戲的自主權還給幼兒，讓幼兒在有趣的故事情節(jié)中自發(fā)地理解音樂作品，體驗韻律游戲帶來的快樂。