文／趙耀

說說你的故事

小穎的偶像是一個(gè)年輕男歌手，是近幾年“紅”起來的明星。小穎覺得他不僅長(zhǎng)得好看，唱歌也很動(dòng)聽。因此，小穎把偶像的照片放在了學(xué)生卡里，天天掛在脖子上，不時(shí)地拿出來看看，甚至把自己的QQ頭像和網(wǎng)名都換成了與偶像相關(guān)的元素。小穎還大方地向大家公開表達(dá)自己對(duì)偶像的喜愛和崇拜。有一天，小穎在課堂上發(fā)言表達(dá)了自己對(duì)偶像的崇拜，有同學(xué)起哄嘲笑小穎，甚至還有人攻擊小穎的偶像。小穎當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，對(duì)著同學(xué)大聲咆哮，然后跑出教室，一個(gè)人躲在廁所里哭泣。

老師在和小穎經(jīng)過充分交流后，了解了事情發(fā)生的經(jīng)過。老師給小穎布置了一個(gè)任務(wù)，讓小穎盡可能多地寫出偶像的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)按喜歡程度排序。小穎找到了偶像身上的很多優(yōu)點(diǎn)，排在最前面的優(yōu)點(diǎn)是不服輸?shù)挠職?、?jiān)韌的意志力以及樂觀自信的精神。老師讓小穎聊一聊對(duì)排序的想法。小穎說，自己最開始想到的是偶像帥氣的外表和優(yōu)美的歌聲，但最后發(fā)現(xiàn)，自己最佩服的還是偶像內(nèi)在的品質(zhì)。

老師又問，你最不能接受別人攻擊你偶像的地方是什么呢？小穎低下頭，陷入了沉思。她慢慢抬起頭，很認(rèn)真地說：“我最無法接受的是別人完全忽視偶像的經(jīng)歷。他們只會(huì)盲目地評(píng)價(jià)他，這是非常不公平的。”終于，小穎平靜了下來。她告訴老師：“我明白了，其實(shí)我也遭遇過和偶像相似的不美好的經(jīng)歷。當(dāng)被別人忽視的時(shí)候，我會(huì)感到非常憤怒。我在意的不僅是偶像，我在意的更是自己?！?/p>

一段時(shí)間后，小穎對(duì)偶像的態(tài)度變得平和了起來，她能夠更坦然地和大家談?wù)撟约旱呐枷?，遇到別人的不理解也能夠耐心聊一聊，自己的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越好了。

聽聽我的聲音

美國(guó)心理學(xué)家埃里克森稱青少年時(shí)期（12—18 歲）為“自我同一性”建立期。自我同一性，是指將人的需要、情感、能力、目標(biāo)、價(jià)值觀等特質(zhì)整合統(tǒng)一的人格特質(zhì)，這一人格特質(zhì)將持續(xù)影響我們的一生。

我們追星，不僅僅是在追明星，更是在追我們自己。我們覺得偶像很完美，實(shí)際上也是不自覺地把自己的期待投射在他們的身上。每個(gè)追星人都希望自己能夠從偶像身上汲取正能量，讓自己也能和偶像一樣優(yōu)秀。

我們追星的最大意義，或許是可以把偶像作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。我們可以學(xué)習(xí)偶像在困難面前不輕易放棄的精神。我們還可以學(xué)習(xí)偶像戰(zhàn)勝困難的各種方法和途徑，比如積極地自我改變，尋求他人支持，勇于不斷嘗試，等等。

各位追星人，讓我們將自己的偶像作為人生道路上的燈塔吧！讓偶像指引我們不斷前行，即使在黑暗中，我們也不會(huì)迷失了方向，始終相信自己可以達(dá)到夢(mèng)想的彼岸。