王衛(wèi)

“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”是統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫(xiě)作練習(xí)，目標(biāo)是明確寫(xiě)作與生活的關(guān)系，讓同學(xué)們關(guān)注生活，感受生活的豐富多彩，掌握觀察人、事、物的方法，為積累寫(xiě)作素材做準(zhǔn)備。因此，寫(xiě)作時(shí)要用心觀察生活，將生活中的所見(jiàn)所感用文字記錄下來(lái)，形成一篇有細(xì)節(jié)有感情的文章，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，本次寫(xiě)作練習(xí)可從以下三個(gè)方面入手：

一、用心生活，認(rèn)真觀察

寫(xiě)作源于生活。生活在豐富多彩的世界中，要用心感受生活的美麗，認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的每一件事，生活中的點(diǎn)滴都有可能成為最生動(dòng)有趣的素材。如下面這段文字：

秋天來(lái)了，楓樹(shù)穿上了紅色新衣，是那么明亮鮮艷；在陽(yáng)光的照耀下，蘋(píng)果姑娘紅彤彤的臉頰甜美可愛(ài)。看著眼前的豐收情景，農(nóng)民伯伯笑彎了腰，不停地和鄰居說(shuō)著今年的好收成。抬頭看，大雁正井然有序地排著隊(duì)向南方飛去，它們不舍地在空中盤(pán)旋，仿佛在和這片土地上的每個(gè)人、每朵花、每棵樹(shù)告別。銀杏也正扇著葉子，向大雁傾訴自己的不舍。不遠(yuǎn)處，一個(gè)小孩兒正笑著向田里的爺爺跑去，邊跑邊大喊：“爺爺，爺爺，快看?。√炜罩杏泻枚啻笱惆。∷鼈冋娴呐懦闪恕叭恕弊中?！”爺爺順著小孫子的手看去，摸摸小孫子跑得紅撲撲的臉頰，慈愛(ài)地說(shuō)：“這是因?yàn)槎煲獊?lái)了，大雁要到溫暖的南方過(guò)冬！”小孫子笑著說(shuō)：“冬天來(lái)了，就可以堆雪人、打雪仗了！”說(shuō)完，又跑向了遠(yuǎn)方的田野，只留下老爺爺?shù)亩冢骸奥c(diǎn)跑，別摔倒了?！闭f(shuō)完，老爺爺又繼續(xù)彎腰收田里的稻谷。飽滿(mǎn)的稻谷將稻穗壓彎了腰，不一會(huì)兒一排稻谷就整整齊齊地躺在田邊了?？粗竟?，老爺爺擦擦臉上的汗，露出了欣慰的笑容。這時(shí)，小孫子跑回來(lái)了，對(duì)著爺爺說(shuō)：“爺爺，好飯等著咱們呢，快回家！”就這樣，一老一小歡快的背影慢慢消失在金色的海洋中。

——《豐收的季節(jié)》

這段文字，開(kāi)頭運(yùn)用了比喻修辭和擬人修辭，描繪了秋天里的自然景象；然后通過(guò)老爺爺和小孫子的具體活動(dòng)，寫(xiě)出了人們?cè)谇锾炖锏臍g樂(lè)和豐收時(shí)的喜悅。這就是在仔細(xì)觀察秋天、感受秋天后的寫(xiě)作，素材完全來(lái)源于日常生活，真實(shí)生動(dòng)。

二、語(yǔ)言樸實(shí)，情感豐滿(mǎn)

樸實(shí)的語(yǔ)言和真摯的情感往往最能打動(dòng)人心，在“熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作”的寫(xiě)作練習(xí)中，不一定要用華麗的辭藻和繁復(fù)的修飾，以簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述生活中平凡的場(chǎng)景，加上豐富的情感，就能以情動(dòng)人。如下面這段文字：

早晨，徐徐的春風(fēng)從窗戶(hù)吹進(jìn)來(lái)，給清晨帶來(lái)一絲涼意，也吹散了小姑娘的困意，她伸了個(gè)懶腰，活力充沛地走出房間，迎接開(kāi)學(xué)第一天。媽媽正在廚房里忙碌，桌子上已擺好了她愛(ài)吃的豆沙包和牛奶。媽媽打趣地對(duì)她說(shuō)：“不愧是初中生了，都不賴(lài)床了！”小姑娘很認(rèn)真地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，以后再也不會(huì)賴(lài)床了！”聞言，爸爸催促“再也不會(huì)賴(lài)床”的她去洗漱。小姑娘用清水洗著臉頰，看著鏡子中的自己——高高的馬尾，肉嘟嘟的小臉上有一雙水靈靈的大眼睛，活潑又有生氣——她不禁哼唱起來(lái)。一家三口其樂(lè)融融地吃早餐，隨后，小姑娘拒絕讓爸爸媽媽送到學(xué)校，獨(dú)自走到公交車(chē)站，掏出公交卡，像個(gè)小大人般熟練地走到最后一排坐下。公交車(chē)向前行駛，小姑娘看向窗外熟悉的街景。來(lái)到教室，看到熟悉的同學(xué)，小姑娘和同學(xué)打招呼，新學(xué)期的一天開(kāi)始了！

——《開(kāi)學(xué)第一天》

作者用樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)了初中生小女孩的開(kāi)學(xué)第一天。用第三視角進(jìn)行描述，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，字里行間透露出了小姑娘對(duì)新學(xué)期的期待和向往，語(yǔ)言雖然很平實(shí)，但真摯的情感照樣打動(dòng)人。

三、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整

一篇好的文章需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼屯暾慕Y(jié)構(gòu)，寫(xiě)作時(shí)，可以提前構(gòu)思和布局。如下面這段文字：

他個(gè)子不高，中等身材，高高的鼻梁，還有一雙明亮的眼睛。他像一朵凌寒盛開(kāi)的梅花，芬芳四溢，沁人心脾。開(kāi)學(xué)大家都在賣(mài)力地推銷(xiāo)自己，唯有他站在講臺(tái)上，用好聽(tīng)的聲音簡(jiǎn)單地介紹名字，便緩緩走下臺(tái)，回到座位上繼續(xù)看書(shū)。在全班吵鬧的氛圍中，他顯得那么獨(dú)特，一下子便吸引了我的注意。我不禁挪到他身邊，帶著疑問(wèn)拍了拍他的肩膀：“這么吵，你能看書(shū)嗎？”他用明亮的眼睛看著我，認(rèn)真地回答：“只要靜下心來(lái)，就不會(huì)感覺(jué)吵了?！闭f(shuō)完，他又低下頭投入書(shū)海中。從那以后，我遇到問(wèn)題總會(huì)請(qǐng)教他，雖然他與我同齡，但他身上的沉穩(wěn)讓我欽佩，也很信任他。后來(lái)，我們成了形影不離的好友。

——《我的好友》

開(kāi)頭簡(jiǎn)單描寫(xiě)了好友的外貌，運(yùn)用比喻修辭對(duì)好友的性格進(jìn)行了刻畫(huà)；接著，用具體事例介紹了自己和好友相識(shí)的過(guò)程，最后表達(dá)了自己對(duì)好友的欽佩。整段描寫(xiě)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整。

生活是寫(xiě)作的源泉，多彩的生活里蘊(yùn)藏著豐富的寫(xiě)作素材，熱愛(ài)寫(xiě)作的前提是熱愛(ài)生活。

佳作展示

我的好同桌

同桌，是一起玩樂(lè)的伙伴，也是互相學(xué)習(xí)的益友，我也擁有一位益友。

一定是特別的緣分，開(kāi)學(xué)老師安排座位，讓我們成了同桌。我和她都是開(kāi)朗的女孩，一見(jiàn)面就互相打招呼，聊了沒(méi)一會(huì)兒，便欣喜地發(fā)現(xiàn)我們竟如此相像，有很多相同的興趣愛(ài)好，可謂一見(jiàn)如故！從那天起，我們成了形影不離的好朋友，上課互相監(jiān)督，下課結(jié)伴向老師問(wèn)問(wèn)題，偶爾也會(huì)互相輔導(dǎo)，她教我數(shù)學(xué)，我教她英語(yǔ)，成了班級(jí)的“模范同桌”。老師讓全班同學(xué)向我倆學(xué)習(xí)，每當(dāng)被問(wèn)道“你們每天都在一起，不會(huì)煩，不會(huì)膩嗎”這個(gè)問(wèn)題，我倆都會(huì)相視一笑，然后異口同聲地回答：“當(dāng)然不會(huì)了！”我們不僅有相同的興趣愛(ài)好，還有相同的價(jià)值觀和世界觀，就算有沖突，也總能及時(shí)化解，化干戈為玉帛。

一次，我倆一起值日，回家的時(shí)候天已經(jīng)黑了，我害怕不敢走，原本也害怕的她強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，緊緊地牽著我的手，一路鼓勵(lì)我。我永遠(yuǎn)記得那雙手的溫度和帶給我的力量，把我送回家之后，她又勇敢地自己回家。雖然我已經(jīng)到家，但因?yàn)閾?dān)心她，緊張得在屋里轉(zhuǎn)圈圈，直到接到她安全到家的電話(huà)，才放下心來(lái)。

她開(kāi)朗、大方、善良又勇敢，是我最好的朋友。