早上，我哼著小曲兒走在上學的路上，殊不知一場危機正等著我。

到了學校，作為組長的我收了其他組員作業(yè)后，卻怎么也找不著自己的作業(yè)了?？晌易蛱鞂懲旰竺髅鞣诺綍锪搜?，難道它長翅膀飛了？我把書包和桌洞翻了幾遍，還是不見作業(yè)本的蹤影。這時，老師走上講臺，催促道：“馬曉言，你們組的作業(yè)還交不交了？”要知道，我們數(shù)學老師是出了名的嚴厲，他要是知道我沒交作業(yè)，一定會大發(fā)雷霆，甚至會罷免我的組長一職。記得上次張小花沒交作業(yè)，就被罰寫了三張試卷，想到這兒，我開始感到不安，心怦怦直跳，眼看就要上課了，我只好先把其他作業(yè)交上去。老師問我收齊了沒有，我心虛地說：“收……收齊了?！币驗檫@句謊話，我整個上午都心不在焉，生怕老師發(fā)現(xiàn)后批評我。

下午數(shù)學課，老師走進教室，把作業(yè)本放到桌子上，眼睛像X射線一般在全班掃視了一圈。我心想：完蛋了，老師肯定發(fā)現(xiàn)了。我整個人像木頭一樣釘在座位上，頭皮發(fā)麻，手心出汗。突然，老師叫到我的名字：“馬曉言！”我的心都快跳出來了，可老師卻微微一笑，說：“你今天的作業(yè)寫得非常好，字跡工整，算式整齊，正確率高，提出表揚！”

什么？我的作業(yè)不是不見了嗎？這時，同桌拍了拍我：“怎么樣，你得感謝我吧？早上我看你忙著收作業(yè)，沒時間拿自己的作業(yè)本，我就把你的作業(yè)本從書包里翻出來，和我的夾在一起交了?！笔裁?？原來是這樣！我長長地舒一口氣，心想：你害得我緊張了一上午。雖然有些不情愿，但我還是對同桌說了謝謝。同時我也告訴自己：以后任何情況下都不能撒謊。

“丁零零……”放學鈴聲響了，我裝上失而復得的數(shù)學作業(yè)本，哼著小曲兒蹦蹦跳跳地回家了。

（指導教師李梅）

個人簡介

大家好！我叫馬曉言，今年10歲，是一名四年級的小學生。我是同學眼里的“學霸”，是老師的得力小助手，是爸媽眼中的“大玩家”。我還是個古靈精怪的小男生，喜歡天馬行空地想象。媽媽經(jīng)?？粗覠o奈地搖頭，說她跟不上我的思路啦！我最大的愛好就是在泳池里像自由自在的魚兒一樣游泳，不時地吐出一道水線。我擅長鋼琴和街舞，站在臺上我就是閃閃發(fā)亮的小靚仔。這就是我——一個多才多藝又有活力的小頑皮！

毛遂自薦

生活中往往是快樂和傷心交織著，平淡和驚險穿插著，這才構成了有趣的童年時光。而我也喜歡和大家分享我的“窘”事。今天分享的是我學習時光中的“驚險一刻”。作業(yè)本是同學們學習時的寶貝，我也不例外?？墒菍懲甑淖鳂I(yè)本居然不翼而飛了，這在我的學霸生涯中，可真是一次意外。到底是怎么回事？不翼而飛的作業(yè)本是否又回來了呢？請同學們一起來讀讀我的習作吧！

（馬曉言）

教師評語

普通的一天因一場“作業(yè)本風波”而變得不普通。身為組長的“我”，作業(yè)本竟然不翼而飛了，考慮到數(shù)學老師的嚴厲及以往同學沒交作業(yè)的“嚴重后果”，“我”嚇得心怦怦直跳，不得已撒謊說作業(yè)本收齊了，也因為撒了謊而害怕得上課都心不在焉。故事的轉折發(fā)生在數(shù)學老師進教室后，當老師叫到“我”的名字時，“我”本以為會迎來一場“災難”，沒想到由于早上好心的同桌的幫助，這場“災難”化為“驚喜”，讀者懸著的心也跟著落下。馬曉言的這篇文章語言形象生動、夸張幽默，心理描寫、神態(tài)描寫也很出色，讀起來極具畫面感！

（李梅）

七嘴八舌

大家好！我就是馬曉言那個熱心助人的好同桌。沒想到我的這一默默無聞的“善舉”，竟然給他帶來了一場驚嚇。

（趙悅婷）

忘帶作業(yè)本的經(jīng)歷在我們的生活中屢見不鮮，但馬曉言同學卻通過細致的語言、動作、神態(tài)描寫，將這一場景描繪得真實生動，讓人仿佛身臨其境。

（趙彥翔）

這篇文章太有意思啦！有趣、生動的語言讓忘帶作業(yè)本這件事變得驚心動魄，還好只是虛驚一場?。∥乙獙W習馬曉言同學認真觀察生活的好習慣。

（周雨辰）