文/湯佳佳

某日，兒子放學(xué)回家急忙跟我說：“媽媽，我今天在滑梯那玩，被電著了，好痛?！蔽衣犕赉读艘幌虏欧磻?yīng)過來，我告訴他那是靜電，是一種物理現(xiàn)象。兒子好奇地問:“為什么會有靜電呢？”“靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷，當電荷聚集在某個物體上或表面時就形成了靜電。”我說完這句話，兒子一臉懵懂地看向我。

“我們做個靜電實驗好不好？”聽到要做實驗，兒子興奮地點了點頭。我讓他去拿梳子，他興沖沖地拿來并問我要做什么。我再讓他找一些廢紙，撕成很小的碎紙片。然后，我用梳子在頭上梳了幾下，再用梳完頭的梳子去接觸碎紙片。當兒子看到梳子竟然能吸上碎紙片時，驚訝得眼睛瞪得圓圓的。我告訴他：“這就是靜電。”兒子要求自己嘗試一下，他拿起梳子滑稽地在自己頭上左右梳了幾下，然后學(xué)著我的方法，用梳子去接觸碎紙片。果不其然，梳子上也吸上了一些碎紙片。親身體驗這一神奇的現(xiàn)象讓兒子興奮不已。

我趁熱打鐵，告訴他：在日常生活中，靜電是經(jīng)常碰到的一種現(xiàn)象。特別在干燥和多風(fēng)的秋天，晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到“噼里啪啦”的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般痛；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經(jīng)常“飄”起來；拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響等等。這都是發(fā)生在人體的靜電現(xiàn)象，有輕微觸電的感覺。

聽到這里，兒子打破砂鍋問到底：“那有沒有辦法消除靜電呢？”

我表揚了兒子熱愛思考，但沒有直接告訴他答案。只是提醒他下次玩滑梯之前，用一個硬幣先觸碰一下滑梯，再上去玩耍，看看是什么感受。

第二天，兒子興高采烈地告訴我，他在玩滑梯之前用硬幣觸碰一下滑梯，沒有觸電的感覺。一起玩耍的小伙伴直接玩滑梯，則產(chǎn)生跟他昨天一樣觸電的感覺。

“為什么呢？”兒子迫不及待地問。我反問他：“你覺得最近天氣怎么樣？”“干燥，我的嘴巴脫皮了。”兒子脫口而出：“但是這跟靜電有什么關(guān)系呢？”“有很大關(guān)系。正因為天氣干燥，皮膚和衣服會加大互相摩擦的力度，容易產(chǎn)生電性，才有你說的被電擊的感覺?！薄芭叮俏抑懒?。如果在天氣濕潤的情況下，就沒有靜電了。那為什么用硬幣可以讓靜電消失呢？”兒子追問道。“沒錯?，F(xiàn)在你知道為什么家里在冬天干燥的時候會開加濕器了吧，就是為了增加空氣濕度，減少空氣的干燥程度。而用硬幣先接觸物品，是為了將物品上的電荷轉(zhuǎn)移到金屬物體上，這樣身體就不會有觸電的感覺?！蔽已a充道：“當然，除了硬幣，鑰匙扣等一些金屬物品也是可以的?！甭犕晡业慕忉專瑑鹤踊腥淮笪?。

我看著他一臉滿足的樣子，不禁想起，在我的兒童時期，每逢周末，我的父親會帶我走進大自然，感受一草一木、一花一石的力量?？吹揭粔K石頭，父親會教我從外觀、硬度上區(qū)分巖石的類別；看到一株植物，父親會教我從葉紋、根莖上分辨植物科屬。這種親身實踐的學(xué)習(xí)方式，讓我對自然這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣；而我也在兒子的教育上延續(xù)了父親傳授的教學(xué)形式——實踐。

其實，實踐才是最好的老師。它如變魔術(shù)一般，將枯燥乏味的理論變得生動有趣，孩子也愿意主動遨游在科學(xué)的海洋里，探索知識的奧秘。