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小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)是常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)的重要補(bǔ)充，它集英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、唱等活動(dòng)于一體，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，給他們提供生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，在幫助他們加深理解課堂知識(shí)的同時(shí)，還能拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求：“通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展?！薄敖處煈?yīng)基于一定的課程目標(biāo)，以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，本著“學(xué)用結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科融合”的原則，開(kāi)展英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)從書(shū)本引向更廣闊的現(xiàn)實(shí)世界?！薄皩W(xué)習(xí)進(jìn)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施要有效促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。實(shí)施英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，要全面評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際獲得，既要對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要將同伴合作、問(wèn)題解決、創(chuàng)造性思維等方面納入評(píng)價(jià)范圍?！痹诖?，筆者就新課標(biāo)背景下小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)作了一定的探討。

一、充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物，他們都喜歡親自去體驗(yàn)、感受、參與，英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造了自然真實(shí)、愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，幫助學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)作為交際工具的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和自信心。例如：在教到水果、蔬菜內(nèi)容時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，讓他們到市場(chǎng)去調(diào)查蔬菜、水果的種類和價(jià)格，然后，在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行模擬銷售。

（二）小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想和交際的能力

小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng)造濃郁的英語(yǔ)氛圍，有利于提高用英語(yǔ)表達(dá)思想、進(jìn)行社會(huì)交際的能力。如在學(xué)到新同學(xué)見(jiàn)面問(wèn)候，自我介紹的內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生制作班級(jí)通訊錄，通過(guò)英語(yǔ)交流各自信息，填寫(xiě)通訊錄。

（三）小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維和潛能

小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與、合作意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。如在“環(huán)保從我做起”的活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自己和周圍的人們的生活習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出有利于環(huán)保和不利于環(huán)保的行為習(xí)慣，進(jìn)行分析，制訂出切實(shí)可行的環(huán)保方案。英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生不再是封閉、孤立的學(xué)習(xí)個(gè)體，成為學(xué)會(huì)合作與交流的社會(huì)主體。

二、基于學(xué)生核心素養(yǎng)制定英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)

小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的參與主體是學(xué)生。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)必須關(guān)注到學(xué)生核心素養(yǎng)各方面的協(xié)同發(fā)展。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)定位為：基于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)系列實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)公民所需要的核心素養(yǎng)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校在設(shè)計(jì)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要充分考慮實(shí)踐類課程的基本特點(diǎn)、意義和價(jià)值，整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)。具體而言，應(yīng)側(cè)重關(guān)注以下幾方面素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)：（1）拓展和加深學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)；（2）培育、發(fā)展學(xué)生主體意識(shí)，提高學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新的能力；（3）基于基礎(chǔ)課程進(jìn)行知識(shí)層面的拓展和潛在能力的發(fā)展，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，著重培養(yǎng)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力；（4）初步發(fā)展收集、處理和運(yùn)用信息的能力，運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及表達(dá)、交流、合作的能力；（5）發(fā)展積極的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)生活技能，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)和健全人格、公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

三、精心選擇小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容

小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，具有開(kāi)放性、綜合性和生成性的特點(diǎn)，可涉及的領(lǐng)域也十分廣泛。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以指向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、拓展類學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)?；顒?dòng)內(nèi)容既可以是人文社會(huì)科學(xué)方面的，也可以是自然科學(xué)方面的。英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容將學(xué)生自我與社會(huì)和自然相融合，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)和社會(huì)，對(duì)感興趣的問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐性學(xué)習(xí)和探究，關(guān)注日常生活現(xiàn)象，解決真實(shí)生活中的問(wèn)題。教師在選擇綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容時(shí)可以參考以下幾種路徑：（1）深入挖掘教材，基于單元主題設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；（2）基于真實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；（3）結(jié)合學(xué)校育人目標(biāo)確定主題，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)與學(xué)生日常生活息息相關(guān)，如學(xué)生心理健康教育、生活情景中的本地文化、中國(guó)傳統(tǒng)文化以及學(xué)生感興趣的自然科學(xué)技術(shù)等，都可以納入英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容中。

四、重視小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要建立在評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)方式科學(xué)多樣的評(píng)價(jià)體系基礎(chǔ)之上，避免傳統(tǒng)紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方式的主觀與片面。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助學(xué)生梳理、反思整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)檔案袋和成果展示等方式，發(fā)現(xiàn)并積累學(xué)生參與英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中各方面能力和素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)也促進(jìn)教師反思活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施，提升課程育人能力。英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要關(guān)注對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)價(jià)，還要注重對(duì)過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)包括以下幾方面：（1）學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度與合作精神；（2）學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況；（3）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生組織綜合實(shí)踐活動(dòng)有非常重要的意義。因此，教師要積極為學(xué)生組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)深化對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，提升創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，從而有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。