教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

——選自黨的二十大報告

設(shè)立目標(biāo)上隊(duì)課

習(xí)近平總書記認(rèn)為，“歷史是最好的教科書”。他說，不了解中國歷史和文化，尤其是不了解近代以來的中國歷史和文化，就很難全面把握中國人民選擇的發(fā)展道路。

在南京大屠殺死難者國家公祭日到來前，滁州市第二小學(xué)三（7）中隊(duì)通過一節(jié)隊(duì)課走進(jìn)中國近現(xiàn)代史，激發(fā)少先隊(duì)員愛黨、愛祖國、愛人民，立志傳承紅色基因的高尚情感。

帶著問題去準(zhǔn)備

問題一

“近代以來，日本占領(lǐng)過我國哪些領(lǐng)土？”

輔導(dǎo)員給了第一小隊(duì)思路。上網(wǎng)，看書，問上中學(xué)的哥哥姐姐，答案漸漸清晰、全面。隊(duì)員們將查到的資料制作成卡片。

問題二

“為什么抗日戰(zhàn)爭打了14年之久？”

經(jīng)過討論，第二小隊(duì)的隊(duì)員們認(rèn)為士兵、武器對于戰(zhàn)爭的勝負(fù)有重要影響，他們決定從這里入手。

問題三

“為什么將南京大屠殺開始之日設(shè)立為國家公祭日，南京大屠殺究竟發(fā)生了什么？”

這方面的資料很多，第三小隊(duì)的調(diào)查進(jìn)行得很順利，也很深入。

隊(duì)課活動進(jìn)行時

“1894年，甲午戰(zhàn)爭，中國敗，日本割據(jù)臺灣全島及所有附屬各島嶼、澎湖列島等；1901年，通過《辛丑條約》，日本取得北京駐軍權(quán)……”

“1905年，日本獲得在旅順、大連等地的特權(quán)；1928年，日軍進(jìn)入濟(jì)南，進(jìn)行大屠殺；1931年，九一八事變后，日軍占據(jù)東北三??；1932年，一·二八事變后，日軍取得上海駐軍權(quán)；1937年，盧溝橋事變后，北京淪陷，天津淪陷，河北、山東……相繼淪陷?！?/p>

“12月13日，日軍占領(lǐng)南京，開始了駭人聽聞的南京大屠殺……”

第一小隊(duì)的隊(duì)員們一邊說，一邊連續(xù)出示卡片，卡片上寫著被日軍占領(lǐng)的地名。

最后，第一小隊(duì)的隊(duì)員拿出一幅中國地圖，請臺下的隊(duì)員在地圖上找到相應(yīng)的位置。

一向積極參與活動的隊(duì)員們都不愿意上臺。第一小隊(duì)的隊(duì)員默默地將卡片一張張地蒙在地名上?？粗切┎粩嘞У牡孛?，有的隊(duì)員難過地用手蒙住了眼睛。

輔導(dǎo)員微點(diǎn)評：大家不是不愿意參加活動，而是不愿意讓祖國蒙羞，不忍看到祖國任人宰割，支離破碎。我們要怎么辦？

第二小隊(duì)開始匯報——

“中國的國土面積約是日本的25倍?！睂O文軒說，“但國土面積并不是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵?！?/p>

“我查的資料顯示：南京保衛(wèi)戰(zhàn)中，南京守軍大多是從戰(zhàn)場上敗退下來的，約15萬人，其中還有槍都拿不穩(wěn)的新兵。而來襲的日軍是他們的精銳師團(tuán)，約20萬人?！敝軓V宸說。

“當(dāng)時，日軍的飛機(jī)、高射炮不停地對著南京狂轟濫炸。日軍的火炮射程遠(yuǎn)，口徑大，彈藥充足，采用了通信觀測新技術(shù)；而南京守軍只有少量德國制火炮，大多火炮射程短，故障多，彈藥缺，炮臺間通信用的是信鴿?！迸砹哄费a(bǔ)充。

他們的調(diào)查有重點(diǎn)，有細(xì)節(jié)，隊(duì)員們?nèi)褙炞⒌芈?，時而驚訝，時而嘆息。

輔導(dǎo)員微點(diǎn)評：中國地大物博，可近代以來對日戰(zhàn)爭幾乎屢戰(zhàn)屢敗。這是為什么？

第三小隊(duì)展示了記錄日軍暴行的圖片：一個日本兵高舉大刀，即將砍向一個中國人；長江邊漂滿中國人的尸體，其中還有孩子；中國老百姓被用作日本兵練習(xí)刺殺的活體……

“日軍侵占南京后，6個星期內(nèi)，大肆屠殺手無寸鐵的平民和放下武器的中國士兵，南京三分之一的建筑被毀壞，大量公私財(cái)物被掠奪。根據(jù)戰(zhàn)后南京審判戰(zhàn)犯軍事法庭判決，死難者總數(shù)達(dá)30萬以上……”史詩涵聲音發(fā)抖，難過得說不下去了。國破家亡，同胞蒙難，隊(duì)員們的眼睛里蓄滿了淚水。

中隊(duì)長毛欣悅站起來說：“南京大屠殺死難者國家公祭日，不僅僅是祭奠和悼念，也是要喚起每一個善良的人對和平的向往和堅(jiān)守?！?/p>

輔導(dǎo)員微點(diǎn)評：中華民族自古愛好和平，但僅有美好的心愿是不夠的。一個國家怎樣才能為維護(hù)世界和平付出努力？

輔導(dǎo)員出示了她搜集的圖片：國產(chǎn)航母、新型核潛艇、殲-20、運(yùn)-20、東風(fēng)系列導(dǎo)彈等。隊(duì)員們振奮了，紛紛舉手發(fā)言。

“國家間比拼的關(guān)鍵還是綜合實(shí)力，特別是科技水平。”“現(xiàn)在，我們有了強(qiáng)大的軍隊(duì)和高端武器，這就是實(shí)力！”“中國強(qiáng)大了，不僅能保護(hù)自己，還能為維護(hù)世界和平作貢獻(xiàn)?！薄?/p>

隊(duì)課延伸寫心愿

“我要學(xué)好外語，讓世界上更多的人知道南京大屠殺，敦促日本向中國道歉?！?/p>

“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民奪取了抗戰(zhàn)勝利，更讓中國有了翻天覆地的變化，我以后要入團(tuán)、入黨，永遠(yuǎn)跟黨走。”

“吾輩當(dāng)自強(qiáng)。我要向野寨中學(xué)的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，以后考軍校，保家衛(wèi)國！”

這是一節(jié)讓隊(duì)員們百感交集、深入思考的隊(duì)課，他們將心里的千言萬語濃縮成一個個心愿，貼在了中隊(duì)角。

導(dǎo)師點(diǎn)評

少先隊(duì)活動課程是對少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價值觀塑造的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。本節(jié)課是結(jié)合重要時間節(jié)點(diǎn)開展的一節(jié)隊(duì)課。參考輔導(dǎo)員的點(diǎn)撥，課前，隊(duì)員們自主收集資料，課中積極匯報，在交流中，輔導(dǎo)員實(shí)時引導(dǎo)，更以開放的問題推動隊(duì)員們把思考延伸至課外，增加了隊(duì)課的內(nèi)涵。

（滁州市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員：郭 潔）