事件回放

2023年6月，“空難40天后4名兒童在叢林被發(fā)現(xiàn)幸存”的新聞引發(fā)世界關(guān)注和討論。4名兒童，最小的只有1歲，最大的剛剛13歲，竟然在危機(jī)重重的亞馬遜叢林中整整生存了40天，這些孩子被稱贊為“生存的榜樣”。這幾年，針對青少年的營地教育在國內(nèi)也呈現(xiàn)越來越流行的趨勢。適當(dāng)?shù)纳娼逃?，有助于青少年?yīng)對意外事件，增加自身的安全率和存活率。而幫助青少年養(yǎng)成獨立生活的能力，也將會讓他們一生受益。

01 日本：生存能力訓(xùn)練已成常態(tài)

眾所周知，日本是自然災(zāi)害多發(fā)的國家，地震、臺風(fēng)、海嘯等不時發(fā)生，青少年從小就接受防災(zāi)教育，防災(zāi)、生存能力的訓(xùn)練已成為學(xué)校教育里不可或缺的部分。學(xué)校每年都進(jìn)行防災(zāi)訓(xùn)練，當(dāng)?shù)卣痤A(yù)警發(fā)出時，大家會立即響應(yīng)，到指定的避難場所集中。

普通家庭通常備有防災(zāi)包，里頭有幾十種防災(zāi)用品。比如，保存期7年的水和食物、簡易廁所、太陽能蓄電池、干電池供電的防災(zāi)燈、小型凈水器等。

2011年，“3·11”東日本大地震時，巖手縣釜石市內(nèi)的中小學(xué)校約3000人緊急避難，生存率達(dá)到99.8%，被稱為“釜石的奇跡”。這個地區(qū)的學(xué)校曾請群馬大學(xué)的災(zāi)害社會工學(xué)教授片田敏孝對學(xué)生進(jìn)行了8年的海嘯避難訓(xùn)練，各路專家也不時來舉辦防災(zāi)演講會。

科學(xué)系列漫畫《逃生》在日本很有人氣，內(nèi)容即在異常事態(tài)下如何延續(xù)生命，并重點講述生存策略。今年恰逢《逃生》發(fā)行15周年，大阪市政府和教委在現(xiàn)實空間再現(xiàn)《逃生》中的場景，在游戲中培養(yǎng)孩子的生存技能。如在“夜間野生動物園逃生”場景里，有吃人的鱷魚和巨大的大猩猩在等著你；在“飛機(jī)生存”里，可以嘗試使用飛機(jī)逃生射擊器緊急逃生；在“昆蟲世界逃生”中，與巨大的昆蟲戰(zhàn)斗，逃離森林……

今年4月8日，在神奈川縣舉辦了一次面向幼兒和小學(xué)生的“生存挑戰(zhàn)訓(xùn)練”。由青少年挑戰(zhàn)各種任務(wù)，如解開謎語和尋找物品，獲取生存營所需的物品，學(xué)會找到可醫(yī)治傷口的草藥。最后還有一項任務(wù)是逃出營地，這是最驚心動魄的，道路蜿蜒曲折，甚至要翻山越嶺，只有克服種種困難，才能走出迷宮似的營地。

日本訓(xùn)練青少年的生存能力重點在于強調(diào)團(tuán)結(jié)合作的精神和冒險精神，在生存能力訓(xùn)練過程中，青少年永遠(yuǎn)不知道前面有什么挑戰(zhàn)。每個人付出努力是生存的必要條件，與合作伙伴一起完成各種冒險任務(wù)，充分利用所獲得的工具，并充分開動腦筋解開各種謎題。（文/黃文煒）

02?德國：用心的自然教育主題公園

德國國土面積的三分之一被森林覆蓋，是一個非常熱愛自然、注重環(huán)境保護(hù)的國家。在德國待久了會發(fā)現(xiàn)，德國人帶給青少年的野外教育，不僅限于森林幼兒園或夏令營等某個地方。它就像空氣一樣包圍著生活其中的人，潤物細(xì)無聲般進(jìn)入青少年的體內(nèi)，直達(dá)靈魂。

森林、動物和游樂場三元素常常是融合在一起的，且絕大多數(shù)免費。德國人喜歡將游樂場建在森林里面或森林旁邊，游樂場設(shè)施幾乎全部為木頭和石頭，與周圍的自然環(huán)境和諧統(tǒng)一，一不小心還能邂逅動物。

我們曾去過一個由德國政府出資打造的自然教育主題公園。這個坐落于森林之中的公園，在林中建了一條充滿浪漫氣息的“空中走廊”，穿梭于森林之中的環(huán)形走廊至少有六七層樓高，我們走在上面感覺仿佛在空中行走。每走幾步，就會遇到一些有關(guān)自然環(huán)境知識的互動展板，可以在上面通過動手游戲的方式獲得自然知識。

德國人還充分發(fā)揮在工業(yè)工程上的天賦，建了一個沒有臺階的高塔，爬到最上面可以一覽森林全景。塔頂依然不忘設(shè)置教育內(nèi)容，中間擺放著一根粗壯的樹干，可以清晰地看到它的年輪，年輪上標(biāo)有數(shù)字，游覽者可根據(jù)數(shù)字閱讀與其相對應(yīng)年份的歷史。最里面一圈的年輪顯示的時間是18世紀(jì)末，眼前的這根樹干已經(jīng)在世界存在兩百多年了。

既然是給孩子建的公園，當(dāng)然少不了游樂場，設(shè)施的材質(zhì)由木頭和石頭組成?；莸臉翘菔且桓襁^的樹干，提供多種抵達(dá)滑梯的方式，喜歡挑戰(zhàn)的孩子會選擇難度更高的方式爬上去。另外，還有拼圖游戲來讓孩子了解不同種類的森林都住著哪些動物。

當(dāng)你習(xí)慣了大自然的美，習(xí)慣與自然為伴，就會忍不住想要保護(hù)它，也更懂得如何合理地使用它。（文/悠悠媽）

03?馬來西亞：露營和遠(yuǎn)足最受期待

1 0 歲的女兒參加了學(xué)校組織的“ 溯溪之旅”。剛接到出行通知時，我認(rèn)為不過是小溪邊玩水，后來我看到女兒拍的照片才信服，此行真的是戶外冒險——眾多小學(xué)生在快齊腰深的水中跋涉，甚至水都到某些同學(xué)的脖子了！

在一個山清水秀的地方，工作人員與老師耐心介紹和傳授釣魚、生火、攀爬等技能，不但提高自身能力，還充滿樂趣。因此，露營和遠(yuǎn)足活動始終是最受學(xué)生們期待的項目。

學(xué)校為學(xué)生設(shè)計的野外生存課程，包括基本的野外導(dǎo)航、急救技能、食物采集和凈化水源等。幫助學(xué)生了解野外環(huán)境、培養(yǎng)解決問題的能力。伴隨單兵作戰(zhàn)能力不斷提高，學(xué)校還組織學(xué)生參與合作項目和團(tuán)隊挑戰(zhàn)，鼓勵他們合作解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。這些項目可以模擬野外生存場景，要求學(xué)生運用他們所學(xué)的技能和知識來完成任務(wù)。

除了在野外開展活動，學(xué)校還組織了大量類似都市冒險的活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在城市環(huán)境下的生存技能，包括學(xué)習(xí)如何使用地圖和導(dǎo)航工具、面對緊急情況的處理方法，以及如何在城市環(huán)境中尋找和利用資源等。

當(dāng)然，性格的培養(yǎng)與經(jīng)驗的積累不會一蹴而就，學(xué)校在這方面的訓(xùn)練格外成體系。5歲入學(xué)的小學(xué)階段，一、二年級類似學(xué)前班，更多的是過渡和適應(yīng)。大型活動從三年級開始，重頭戲當(dāng)屬自帶露營設(shè)備的學(xué)校禮堂安營扎寨，四年級開始市區(qū)住宿，五年級造訪周邊城市，六年級跨州。中學(xué)則精彩紛呈，高中生已經(jīng)開始選擇心儀國家，據(jù)我所知今年的目的地是越南胡志明市。（文/張屹）

張張包//摘自2023年7月11日《北京青年報》，本刊有刪節(jié)/

網(wǎng)友這么說

@茉莉：自然教育很重要，多去接觸大自然，勞其筋骨，餓其體膚，多跟大自然做連接，在學(xué)會生存能力之外，焦慮、抑郁這些都市病也許會不治而愈。

@湘婷：在亞馬遜叢林中生存了40天的那幾個小孩確實了不起，想想我們刷題的孩子，考試期間遇到一只打鳴的公雞都受不了，需要家長去投訴，悲哀啊……

@三水：考試制度不改，教育的大方向忽略生存教育，就改變不了青少年每天只能坐在教室里埋頭刷題的現(xiàn)狀?，F(xiàn)在不少野外生存教育的夏令營活動都是面向家境好的小孩開設(shè)的，沒法普及。

@莊生曉夢：之前看新聞，有人去溯溪露營結(jié)果出了意外事故，還有一些驢友半道失蹤，接觸自然、體驗生活是一方面，但一定要有足夠的安全意識和健全的野外生存技巧。