趙一妮

（樂亭縣綜合職業(yè)技術學校 河北 樂亭 063600）

教育家蔡元培先生力倡五育教育理念，在2019年6月《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》中明確要求“堅持‘五育’并舉，全面發(fā)展素質教育”。2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》再次強調“五育”教育的重要性。美育作為五育必不可少的重要環(huán)節(jié)，在促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合能力，落實立德樹人、實現培根鑄魂方面發(fā)揮著重要作用。近年來，樂亭縣綜合職業(yè)技術學校高度重視美育課程體系構建，通過堅持“積極開展紅色文化活動、上好美育課程”，把美育納入學校人才培養(yǎng)全過程，實現以美育人、以美化人、以美培人，綻放“美育之花”。

1 中職學校實施美育教育的價值

習近平總書記指出：“在學校教育中，要充分運用紅色資源，用好紅色資源傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。有效運用美育課堂，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是一項重大的時代課題。為貫徹落實好美育教育，以創(chuàng)建紅色文化校園，傳承紅色革命精神為目標，樂亭縣綜合職業(yè)技術學校突出課程育人、活動育人、文化育人和實踐育人。打造青少年黨史學習教育綜合體系，用美術課堂、紅色活動、紅色文化培育紅色少年。中職學校美育課程、實踐活動途徑多樣，建立合理認知，以課程為載體，以多樣化教學活動為實施途徑，促進智育發(fā)展，促進德育發(fā)展，促進心育成長。

2 中職學校美育教育實踐路徑

2.1 以課程為載體。一直以來，對中職美育認識比較片面，美育在德育課程中一帶而過，事實上由于各種文化的滲透，尤其是當代紅色文化在各中等院校中存在著傳承不足，中職生對審美有偏差，盲目崇拜，盲目模仿，過分追求和張揚個性，不能夠從審美中獲取感悟，紅色教育需要美育去更好地滲透，從審美文化，多種角度，將紅色文化傳承并發(fā)揚，因此各職業(yè)院校必須加大力度改進和加強美育在紅色文化活動中展現，通過課程設置，利用不同教學方式，運用藝術語言去表達和傳承紅色文化。在授課過程中實施美學教育，讓學生了解中國革命波瀾壯闊的歷史進程，將熱愛祖國的堅定理想追求培植于心。充分利本地豐富的紅色文化資源，傳承和發(fā)揚革命歷史文化傳統(tǒng)，推動學校形成厚重的校園紅色文化積淀、健康的校園文明風尚和育人環(huán)境，引導中職生樹立遠大理想，珍愛生命，樂觀向上，培養(yǎng)健康快樂的生活態(tài)度。美術鑒賞課程教學中讓學生認識中國紅，手工制作課程中營造“紅色校園”氛圍，書法課程教學中傳承紅色經典，社團中助力“紅色之旅”，繪畫課程中延續(xù)紅色藝術感染力。

2.2 培養(yǎng)合理認知。美術教學不僅僅包含繪畫技術，也是審美教育，以情感的激發(fā)和陶冶的方式進行，美育和德育智育一樣是貫穿每一學科及教育活動中的一項長期的教育任務。

2.3 讓美育形式多樣化，將課堂激活。首先創(chuàng)造情境，學生們都具有一定的求知欲，通過課堂創(chuàng)造情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生進入好的學習狀態(tài)，教學效果會事半功倍。其次是要激發(fā)學生探索欲望，在美術課堂教學中，創(chuàng)設輕松愉悅的課堂氣氛，不失為教學的好方法，學生在游戲中能力得到提高，受益終身。藝術源于生活，讓學生走進生活，走進廣場，走進展覽館去感受美、發(fā)現美。參觀英雄紀念館、名人故居、烈士陵園、紀念碑、廣場雕塑，通過寫生等藝術手段，去記錄所見、所聞、所想，利用節(jié)假日、英雄紀念日等多種文化節(jié)日進行美育活動探究。開設特色美育社團，結合當地紅色文化、傳統(tǒng)文化，吸引學生積極參與，因材施教，因地制宜，使教學效果最大化，力爭每一個學生有所收獲。

2.4 傳承育人理念。在美育課程中，部分教師采用照本宣課的方式進行課程講解，僅以教材課本為教學工具，課堂上簡單地展示書中圖片文字，局限性很強，無法透過表象看到問題本質，各學科聯系不夠緊密。中職美育課程應該將傳統(tǒng)文化有效融合于美術教學中，體現育人價值，培養(yǎng)更多符合社會主義現代化的優(yōu)秀人才。學生們應該大力弘揚和繼承革命先烈的精神，培養(yǎng)愛國情懷，共筑中國夢。