張榮謙　李文斌

妙文品評(píng)

時(shí)代催人千帆競(jìng)，青春逐夢(mèng)奮楫行

◎一考生

“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！绷?xí)近平總書(shū)記此言諄諄。人生成功奮斗始，況復(fù)青春正當(dāng)時(shí)，惟其如此，才無(wú)懼淚泉浸透、血雨灑遍。擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的吾輩青年，自當(dāng)時(shí)時(shí)服膺：時(shí)代催人千帆競(jìng)，青春逐夢(mèng)奮楫行?！臼锥伍_(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引言點(diǎn)題，引議結(jié)合，分析青春奮斗之重要性，引出作文的中心論點(diǎn)。在內(nèi)容上綜合了三則材料，在形式上照應(yīng)標(biāo)題，是對(duì)題意和標(biāo)題的雙重觀(guān)照和聚焦。】

千帆競(jìng)發(fā)，擊楫中流，青春逐夢(mèng)，何其雄哉？【第一個(gè)分論點(diǎn)，圍繞標(biāo)題，巧妙設(shè)問(wèn)，擘畫(huà)藍(lán)圖，激發(fā)豪情，具有言簡(jiǎn)意賅之效?！?/p>

君當(dāng)記，毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中砥礪喚醒，讓那寒秋寥廓、歲月崢嶸，映襯著風(fēng)華正茂的少年百舸爭(zhēng)流、浪遏飛舟、主宰沉浮的雄渾意氣，讓人不禁欽羨。【緊扣分論點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)作品簡(jiǎn)要分析，語(yǔ)意連貫自然】奮斗不易，然而正是芽?jī)旱膴^斗換得了成功的明艷，正是現(xiàn)在的奮斗換得了美麗的回憶。人生的巨輪浩蕩遠(yuǎn)航，新時(shí)代的浪潮洶涌澎湃，唯有不負(fù)青春，奮楫逐夢(mèng)，千帆競(jìng)舞，劈波斬浪，才能擁有錦繡前程，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！菊諔?yīng)分論點(diǎn)和標(biāo)題，從青春、奮斗的微觀(guān)論證回到人生、新時(shí)代的宏觀(guān)視野，最后落到偉大復(fù)興夢(mèng)想，契合文意?！?/p>

夢(mèng)想為帆，奮斗為楫，踔厲奮發(fā)，青春壯哉?！镜诙€(gè)分論點(diǎn)，與第一個(gè)分論點(diǎn)一脈相承。】

君不見(jiàn)，青年李大釗激言“青年之字典，無(wú)‘困難之字，青年之口頭，無(wú)‘障礙之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛”，其逐民主解放、自主自強(qiáng)夢(mèng)想，揚(yáng)馬克思主義之帆猛進(jìn)，搖奮斗不屈之楫爭(zhēng)流，不憚先驅(qū)，終引新民主主義火種燎原中國(guó)，何其壯麗？君不見(jiàn)，青年袁隆平放言“盛世無(wú)饑餒”，其逐禾下乘涼夢(mèng)，科技揚(yáng)帆，稻田擊楫，終讓14億中國(guó)人民端牢自己的飯碗，何其壯大？【緊扣分論點(diǎn)，從革命戰(zhàn)場(chǎng)和田間地頭兩個(gè)角度論述，以追夢(mèng)的成功，突出青春之壯麗。同時(shí)，通過(guò)帆、楫之喻，緊扣中心】青年者，欲立鴻鵠之志，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，當(dāng)以夢(mèng)想為帆，奮斗為楫，踔厲奮發(fā)，張揚(yáng)青春之風(fēng)，筑夢(mèng)新時(shí)代，點(diǎn)亮自己的燭火，共燃一派富強(qiáng)民主文明和諧美麗的璀璨未來(lái)。【將夢(mèng)想帆、奮斗楫、青春風(fēng)融入行穩(wěn)致遠(yuǎn)、復(fù)興有我的偉大命題?！?/p>

百舸爭(zhēng)流，奮楫者先，千帆競(jìng)發(fā)，勇進(jìn)者勝?！镜谌齻€(gè)分論點(diǎn)，與前面的分論點(diǎn)串珠成線(xiàn)。】

君切記，古之能臣賢將蓋無(wú)時(shí)不以勤勞自勵(lì)，今之有為青年亦無(wú)時(shí)不以?shī)^斗自勉。曹原14歲起即在自己的人生航程中爭(zhēng)流奮楫，最終用自己的奮斗和汗水在物理學(xué)上開(kāi)辟出一片天地，成為物理名家。君切記，歷史早已告訴吾輩青年：時(shí)代會(huì)眷顧奮斗者，而不會(huì)同情無(wú)為者。周恩來(lái)12歲即立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，奮發(fā)勇進(jìn)，終其一生鞠躬盡瘁、死而后已，成為人民的好總理?！揪o扣分論點(diǎn)，以理例結(jié)合的方式，論證“千帆競(jìng)發(fā)，勇進(jìn)者勝”這一論點(diǎn)】羨子年少正得路，有如扶桑初日升。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“要敢于做時(shí)代先鋒，而不做過(guò)客、當(dāng)看客?！蔽彷吳嗄戤?dāng)惜青春年華，勇立時(shí)代潮頭，奮楫先發(fā)，千帆競(jìng)發(fā)，以有為搏有位，以?xún)?yōu)秀搏優(yōu)先，早日成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)合格的接班人和建設(shè)者。【引用詩(shī)句，表達(dá)對(duì)風(fēng)華正茂的少年的贊美，展現(xiàn)了青年用奮斗實(shí)現(xiàn)人生理想的光榮前途和責(zé)任使命，升華主題?！?/p>

一代人有一代人的理想，一代人有一代人的奮斗，時(shí)代催人千帆競(jìng)，青春逐夢(mèng)奮楫行，讓我們不負(fù)青春，不負(fù)時(shí)代，用奮斗澆灌出成功明艷的花兒，度過(guò)充實(shí)幸福的一生吧！【總結(jié)上文，號(hào)召青年人要奮斗，語(yǔ)意強(qiáng)烈、言辭優(yōu)美?！?/p>

技法提純

1.關(guān)注材料以切合題意

審題和立意是寫(xiě)好一篇作文的關(guān)鍵。審題要關(guān)注材料，明確寫(xiě)作的基本要求，并以此為基礎(chǔ)確定立意，立意必須要盡可能地明確材料想要表達(dá)的內(nèi)容，以避免出現(xiàn)偏題甚至跑題等情況。本文準(zhǔn)確無(wú)誤地抓住了材料的內(nèi)在意蘊(yùn)，立意方向準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)了切合題意的目標(biāo)，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)題干的相關(guān)要求。

2.巧妙擬題以明確題意

題目擬寫(xiě)是作文寫(xiě)作不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的題目能使人見(jiàn)其題而知其旨。擬題的第一要義是切合題意、點(diǎn)明題意，即能夠簡(jiǎn)明扼要地展現(xiàn)作文的主旨。在保證立意準(zhǔn)確的前提下，可以采取對(duì)仗、化用詩(shī)文等方式來(lái)增強(qiáng)題目的美感。本文標(biāo)題簡(jiǎn)潔凝練，形象生動(dòng)，體現(xiàn)了對(duì)青春的感觸和思考，擬題符合“青春奮斗”的主題。

3.理清結(jié)構(gòu)以凸顯題意

作文結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到對(duì)作文的整體的評(píng)價(jià)，“總—分—總”是最為常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭和結(jié)尾部分均需做到簡(jiǎn)明扼要，避免冗長(zhǎng)。開(kāi)頭部分需點(diǎn)題，結(jié)尾部分需呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主旨。分論點(diǎn)的設(shè)置也應(yīng)做到兼顧文學(xué)性和邏輯性，無(wú)論是遞進(jìn)式還是并列式，均需保證句式的相對(duì)統(tǒng)一。同時(shí)，要循序漸進(jìn)，始終圍繞中心論點(diǎn)巧妙展開(kāi)，字里行間指向性強(qiáng)，聚焦精準(zhǔn)，使人讀來(lái)覺(jué)得主題鮮明，中心突出。

4.引言據(jù)典以彰顯題意

在論證觀(guān)點(diǎn)時(shí)，為凸顯主題，可結(jié)合實(shí)際情況運(yùn)用論證方法，如引用論證和舉例論證等，以增強(qiáng)作文的說(shuō)服力。本文使用了較多名家名言和典型事例，敘述簡(jiǎn)潔，切合題意，詳略得當(dāng)，在展現(xiàn)論證能力的同時(shí)增強(qiáng)了作文的文采和說(shuō)服力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

必修課，與“選修課”相對(duì)，本指必須學(xué)習(xí)的課程。事實(shí)上，從小到大，從校內(nèi)到校外，我們每個(gè)人都面臨著一門(mén)又一門(mén)的“必修課”。有的是按規(guī)定必須學(xué)習(xí)的，有的是你自覺(jué)完成的；有的費(fèi)時(shí)不多，有的需終生研習(xí)……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路點(diǎn)撥

這道作文題旨在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梳理自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，正確感悟人生。所謂千古文章意為先，認(rèn)真研讀材料，是審題立意的第一步。題目共三句話(huà)，第一句揭示了“必修課”的內(nèi)涵為“必須學(xué)習(xí)”，即要求“必修課”的內(nèi)容有助于人生成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步，因此，“苦難”“寂寞”“失敗”“孤獨(dú)”等就不能算作“必修課”，而“正視苦難”“耐得住寂寞”“從失敗中崛起（或吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)）”“直面孤獨(dú)”等才算是人生的“必修課”。第二句是從時(shí)間、空間角度開(kāi)啟思維，進(jìn)一步闡釋“必修課”的內(nèi)涵。從“校內(nèi)”看，語(yǔ)數(shù)英等可算“必修課”；從“校外”看，這里的“必修課”實(shí)為“人生必修課”。第三句話(huà)則指出了“必修課”的強(qiáng)制性、自覺(jué)性、階段性與長(zhǎng)期性特征，依據(jù)第三句，我們也可寫(xiě)一寫(xiě)“被動(dòng)學(xué)習(xí)的必修課”“未能終生研習(xí)的必修課”等話(huà)題。

本題的命題意圖在引導(dǎo)學(xué)生回顧、思考人生歷程、社會(huì)發(fā)展中那些必須時(shí)常加以溫習(xí)、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，“必修”二字強(qiáng)調(diào)的是該事物的必要性，換言之，是該事物對(duì)人生成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步有著不可或缺的意義、價(jià)值。緊扣“必修課”的“必要性”和“成長(zhǎng)性”兩個(gè)內(nèi)涵所寫(xiě)的作文才算切題。什么是人生的必修課？為什么是人生的必修課？這堂必修課對(duì)“我”的成長(zhǎng)有哪些收獲、啟迪和影響？“我”又該如何對(duì)待這堂人生必修課？對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行追問(wèn)，才能使立意深刻、獨(dú)特、新穎。學(xué)生要重視思考感悟，注重思維訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)自己積累的素材，進(jìn)行準(zhǔn)確、深刻的論述，否則思想“缺鈣”，就會(huì)寫(xiě)出“假大空”的作文。

【唐惠忠/供稿】