顏秀花

想象力是人類特有的能力，充分發(fā)揮想象力，不僅能在頭腦中勾勒出形象的畫面，而且能夠讓作文內(nèi)容更豐富，更有深度。根據(jù)寫作主題展開想象，在原有素材的基礎上大膽創(chuàng)意，是寫作的一大“法寶”。

一、想象力與寫作的關系

1.發(fā)揮想象力能提高作文質(zhì)量

想象是獲取作文材料的重要途徑之一，是提高作文質(zhì)量的有效方法。充分發(fā)揮想象力，能使作文內(nèi)容更加飽滿和生動、有趣。借助想象的翅膀，很多同學都能從生活中獲得啟發(fā)和靈感，使寫作過程更加順利。

2.發(fā)揮想象力能使人物形象更加立體

魯迅先生在談到他的創(chuàng)作經(jīng)驗時曾經(jīng)說過：“人物模特兒，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！边@說明了想象力的重要性。把天南海北的人物形象匯聚在一起，一個新的人物形象便得以產(chǎn)生。一個立體的人物形象，能讓讀者更加深刻地感受文字背后的深意，而這正是寫作的重要意義所在。

3.發(fā)揮想象力能使作文內(nèi)容更有深度

想象力能使原本靜止的事物動態(tài)化，能使原本抽象的事物具象化，進而能使作文內(nèi)容更加豐富和充實。想象力能調(diào)動深度記憶的碎片，把記憶表象改造成更有思想深度的文字，進而為寫作奠定堅實的基礎。這既能彌補生活經(jīng)驗的不足，又能打開智慧的窗口，為后續(xù)的深度寫作夯實基礎。

二、在寫作中發(fā)揮想象力的方法

1.故事續(xù)編，激發(fā)想象力

很多同學對童話故事或者寓言故事情有獨鐘，因為童話故事和寓言故事本身就極富想象力，能為我們打開新的世界大門。童話故事和寓言故事中的小動物會說話，高樓大廈也能走來走去……而且童話故事和寓言故事蘊含豐富的情感和思想，能給讀者以啟示。續(xù)編故事，不僅符合同學們的興趣愛好，而且能為想象力的發(fā)揮提供支撐。

例如，《陶罐與鐵罐》是一則寓言故事，讓我們懂得了“每個人都有長處，也都有短處，我們要善于看到別人身上的長處，彼此之間相互尊重、和睦相處”的道理。在學完這篇課文后，就可以續(xù)編故事：如果鐵罐最后被找到了，它又遇到了陶罐，它會對陶罐說些什么呢？如果最后沒有找到鐵罐，在陶罐身上又會發(fā)生什么故事呢？陶罐的心情會是怎樣的呢？這些都可以激發(fā)同學們想象，可以結合生活中的感悟、感想大膽續(xù)編故事。此外，課外的很多有趣故事也可以成為續(xù)寫的載體，例如《小王子》《白雪公主》等。同學們可以想一想：小王子后來有沒有遇到其他玫瑰？公主和王子之間有沒有爭吵？他們的生活是不是很幸福？發(fā)揮想象力，這些故事會變得更加有趣。

2.讀寫結合，發(fā)展想象力

讀與寫如同雙生花，總是相伴而生，相互依隨。閱讀能夠讓寫作能力得以提升，也能夠讓想象力得以發(fā)展，是想象力騰飛的動力。在日常生活和學習中，我們要秉持“開卷有益”的原則，大量閱讀，積累豐富的寫作素材，并體會和學習閱讀內(nèi)容運用的寫作方法，讓我們的想象力在閱讀中越飛越遠。

例如，在閱讀《龜兔賽跑》這則小故事時，便可以腦洞大開，編寫一個與眾不同的“結局”?！靶“淄每吹叫觚斱A得了比賽，很不服氣。一天，小白兔去買菜，回家時看到了小烏龜，于是對小烏龜說：‘小烏龜，我們比賽看誰先到樓頂吧。’說完，小白兔就飛快地跑上樓梯。小白兔到達樓頂時，發(fā)現(xiàn)小烏龜早就到了。小白兔不服氣地問：‘我都沒有看到你上樓，你怎么又是第一?。俊觚斝χf：‘現(xiàn)在已經(jīng)有電梯啦。’”《龜兔賽跑》這一故事大家耳熟能詳，充分發(fā)揮想象力，為這則小故事賦予新的含義和內(nèi)容，不僅能帶給讀者耳目一新的感覺，而且能帶給人們新的啟迪，讓我們懂得做任何事情都要多動腦筋的道理。多閱讀、廣閱讀、深度閱讀，不僅能幫助我們拓寬眼界，而且能讓我們的想象空間更加廣闊。

3.觀察生活，積累素材

生活是寫作的土壤，很多文章都依托生活而生成，講述生活中的故事，描寫生活中的人與事。在生活中，我們要練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，觀察生活，感受人物、事物背后的深意，體味獨特的情感，為寫作積累豐富的素材，并在運用素材時發(fā)揮想象力。

以“我學會了______”的主題作文為例，就可以結合生活中發(fā)生的事寫作，并在寫作過程中發(fā)揮想象力?！拔覍W會了折紙，疊了滿滿一罐紙鶴，我要把這罐紙鶴送給身患疾病的小朋友，祝愿他們早日康復?！薄拔覍W會了游泳，清澈的游泳池是我的戰(zhàn)場，突破水波的層層阻礙，我一下子就游到了對岸。敢于拼搏就是我對游泳的理解?！薄拔覍W會了飛翔，其實并不是我真的長出了翅膀，而是我能讓我的心飛翔。只有心飛翔，才能把更多陽光帶給需要的人。”這些生活中常見的人、事、物，都可以在想象中融合起來，讓文章具有思想性、創(chuàng)造性，更加打動人心。

4.模仿學習，仿寫練習

仿寫是寫作的前提，很多優(yōu)秀作文都是從仿寫逐漸發(fā)展而來的。敢于模仿和勇于模仿，在模仿中尋找和學習寫作方法，感受他人文字中的創(chuàng)意和想象，并將這些學習成果運用到自己的寫作中，不斷提高作文質(zhì)量。

例如，課文《荷花》中有很多優(yōu)美語句，就可以作為仿寫素材?！拔液鋈挥X得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動?！薄坝械幕ò陜喝归_了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@些描寫讓荷花的樣子如在眼前，讓讀者看到了那些美麗的荷花。閱讀時我們也可以在腦海中勾勒出其他花的樣子。如：“滿樹的桃花，一朵比一朵漂亮。這一朵正在給自己梳妝打扮，那一朵正在和旁邊的花骨朵輕聲細語，還有的花朵在風的呵護下輕輕舞動，大自然媽媽可真?zhèn)ゴ笱?！”“郁金香色彩斑斕，紅的像火，白的像雪，黃的如金，一朵一朵盛開著，仿佛在向所有人彰顯它的生命力?！狈聦懣梢宰屛覀冇梢环N事物聯(lián)想到另一種事物，帶領我們進入想象的空間。

美國著名心理學家辛格曾說過：“經(jīng)常處于幻想中的人具有極強的探索欲望，也在逸事奇聞的故事方面具有創(chuàng)造力?！痹趯懽髦邪l(fā)揮想象力是提高作文水平的重要途徑，是講述故事的重要方法。沒有想象力的作文如同一潭死水，不能流動而毫無活力。只有讓想象走進寫作中，才能讓作文“活”起來，才能讓作文內(nèi)容更加“耐人尋味”。在日常生活和學習中，我們要多進行訓練，通過童話續(xù)編、讀寫結合、素材積累、仿寫練習等多種方式發(fā)揮想象力，為后續(xù)的寫作練習打牢根基，為寫作插上想象的翅膀。