郝俊，中共黨員，畢業(yè)于武漢大學(xué)，現(xiàn)任武漢澳新英才學(xué)校初中部校長。洪山區(qū)教育教學(xué)管理能手，區(qū)教育科研先進個人，多次榮獲武漢市物理優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。作風(fēng)正派，敢于擔(dān)當(dāng)，銳意進取，是深受廣大師生信賴和喜愛的好校長。2023年5月，在洪山區(qū)第十七屆教師五項技能競賽中獲得中學(xué)組特等獎。

武漢澳新英才學(xué)校坐落于南湖之濱，地處武漢中心城區(qū)，毗鄰二環(huán)線、地鐵8號線，周邊高校林立，智匯洪山，人文氛圍濃厚，是莘莘學(xué)子的理想求學(xué)之所。

2021年7月4日，我入職武漢澳新英才學(xué)校，擔(dān)任初中部校長。

當(dāng)時，澳新初中部尚在起步階段，知名度不高，我和初中部教師團隊用真誠打動了一批為擇校焦慮、猶豫的學(xué)生和家長，澳新英才初中部自此打開了招生新局面。

僅兩個月時間，2021級新生在老師們的悉心培育下一鳴驚人，取得全區(qū)調(diào)考所有指標(biāo)名列前茅的優(yōu)異成績，每一個學(xué)生都有長足的進步。

在隨后的每一次全區(qū)調(diào)考中，他們始終穩(wěn)居榜首，澳新初中被江城家長譽為“黑馬學(xué)?！薄?/p>

近兩年來，澳新初中部憑借質(zhì)量和特色贏得學(xué)生和家長的信賴，招生規(guī)模穩(wěn)步增長。澳新初中部的信息學(xué)競賽校隊、少年口譯隊、辯論校隊、啦啦隊初具雛形，校園VLOG（視頻日志）大賽、校園辯論賽等系列特色活動走出校園，走上更大的舞臺，被《湖北日報》《長江日報》、極目新聞、湖北廣播電視臺等權(quán)威媒體密集報道。教學(xué)有質(zhì)量、活動有品位、辦學(xué)有內(nèi)涵，澳新初中部從洪山走向武漢，正在向武漢名校、荊楚名校大步邁進。

全人教育 中西融合

錢穆先生曾言：“中國教育特所注重，乃一種全人教育。所謂全人教育，乃是其人之內(nèi)在全部生命言。貫徹此內(nèi)在全部生命而為之中心做主宰者，乃其人之心情德性。故孔子雖以六藝教，而曰志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝。其教人終以道德為重，才藝為輕?？鬃咏逃硐耄且环N人的教育，全人的教育?？鬃咏逃谥?，乃為全人類，為全人類中每一人之全生命。此一教育宗旨，成為中國教育史上一大趨向。”

“全人教育”理念整合“以社會為本”和“以人為本”的教育觀點，與中國傳統(tǒng)文化相融，發(fā)展到當(dāng)下，有著更豐富的內(nèi)涵，即既重視人的社會價值，又重視人的個體價值；既植根中國，又能在國際世界自由行走，目的是培養(yǎng)學(xué)生成為一個有道德、有知識、有能力、和諧發(fā)展的全人，實現(xiàn)自我和社會價值的統(tǒng)一。

武漢澳新英才學(xué)校以“融中西文化精粹，育博洽雅懷人生”為核心辦學(xué)理念，正是在全人教育理念下，將“培育學(xué)生廣闊的視野、健全的人格，幫助每一個孩子發(fā)掘自我最大潛能、體驗并享受卓越”作為學(xué)校教育的使命，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

十年樹木，百年樹人。我一直在思考初中要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，在提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，如何不斷豐富文化內(nèi)涵、辦學(xué)內(nèi)涵。

為此，澳新初中部設(shè)定了具體的四大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)是培養(yǎng)積極健康、善于融入、勤于創(chuàng)造、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膰矣⒉?；第二個目標(biāo)是向全球優(yōu)秀學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；第三個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為未來某些領(lǐng)域的拔尖人才、領(lǐng)軍人物乃至領(lǐng)袖人才；最后一個目標(biāo)是為培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟和創(chuàng)造人生幸福的意識和能力奠基。

澳新初中部致力于構(gòu)建“單核雙向”大課程體系?！皢魏恕敝敢試艺n程為綱，圍繞學(xué)生六大核心素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子適應(yīng)終身發(fā)展、社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力；“雙向”指在應(yīng)對國內(nèi)中高考的基礎(chǔ)上提供兩種培養(yǎng)方向，一是沖刺武漢名高的博雅課程；二是扎根母語文化的同時萃取國際先進教育理念和方法的融合課程。

博雅課程側(cè)重于學(xué)生學(xué)術(shù)能力的提升，關(guān)注學(xué)生當(dāng)下和未來生活，著重于家國情懷、淵博學(xué)識、國際視野、走近前沿、品味人生、領(lǐng)袖品質(zhì)六大領(lǐng)域的能力與素養(yǎng)培育，塑造他們未來具備學(xué)術(shù)領(lǐng)跑、團隊領(lǐng)軍的先鋒品格和卓越意識。

融合課程在貫徹國家課程落地的同時，融合國際文憑項目（IBMYP）課程體系，以學(xué)生為中心，鼓勵他們將所學(xué)知識和世界連接，積極探究國內(nèi)外問題，培養(yǎng)他們成為有創(chuàng)造力、有批判思維、善于反思的思考者。

誠信為本 質(zhì)量立校

保證和提升教育質(zhì)量，是學(xué)校的生存所在、發(fā)展所在，更是對學(xué)生、對家長、對社會的責(zé)任所在?！百|(zhì)量立?！薄按蛟炱放啤钡墓沧R已成為師生及家長的追求和信仰?！皬姶蟮木癖貙⑥D(zhuǎn)化為無窮的力量”，教職工愛崗敬業(yè)、學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、家長配合學(xué)校已蔚然成風(fēng)。學(xué)校處處呈現(xiàn)出教學(xué)相長、昂揚向上的景象，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了強大的精神支撐。

提升教師學(xué)科素養(yǎng)，建設(shè)一流師資隊伍 教師是學(xué)校的核心競爭力。學(xué)校把組建一支高水平的教師隊伍當(dāng)作踐行辦學(xué)理念最重要的基礎(chǔ)工作來抓。只有素養(yǎng)優(yōu)良的教師，才能培養(yǎng)出核心素養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生。按照“高門檻、嚴(yán)把關(guān)”的原則，通過“待遇吸引人、感情留住人、事業(yè)發(fā)展人、文化感召人”的招聘理念面向全國招聘優(yōu)師、名師，目前已組建了一支以名師、優(yōu)師為主體的，德藝雙馨、教學(xué)理念先進、教學(xué)技藝精湛、素養(yǎng)優(yōu)良的高水平師資隊伍，并實現(xiàn)了所有班級教師的優(yōu)化配置，從而為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，奠定了堅實的人力資源基礎(chǔ)。

堅持質(zhì)量立校理念，創(chuàng)造優(yōu)異教學(xué)成績 曾有記者打探澳新初中部取得優(yōu)良教育質(zhì)量的“秘訣”，我的回答是：“我們的高質(zhì)量是學(xué)校管出來的，是老師教出來的，是學(xué)生學(xué)出來的，是家長幫出來的！”

在我看來，高質(zhì)量是全員質(zhì)量意識、全程質(zhì)量管理、全面優(yōu)化教學(xué)的結(jié)果。近兩年來，學(xué)校圍繞“質(zhì)量立?！狈结槪攸c制定并實施了四項舉措：

一是實行小班化教學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦之初就確立了小班化、精細化教學(xué)思路，每班限額36人。這有利于教師因材施教、精心施教、個別施教；有利于師生互動、生生互動，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展；有利于學(xué)生公平、充分地分享優(yōu)質(zhì)教育資源；有利于提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量和促進個性化成才。近一年小班化教學(xué)實踐證明，它對提高教育、教學(xué)質(zhì)量起到了十分重要的作用。

二是打造高效課堂。“質(zhì)量立?！敝械馁|(zhì)量，首先指的是課堂教學(xué)質(zhì)量，即課堂教學(xué)的高效能。高效課堂的具體體現(xiàn)是：在40分鐘的課堂時間內(nèi)，采用師生互動、生生互動、深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育、享受學(xué)堂135課堂生態(tài)重構(gòu)”課堂教學(xué)模式改革，精耕課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，真正成為課堂的主人。

三是落實個性化輔導(dǎo)。因材施教、精心施教的關(guān)鍵是落實個性化輔導(dǎo)。學(xué)生中存在著知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績和心理素質(zhì)的差異，學(xué)校要求班主任和科任教師為每一個學(xué)生制定一套個性化輔導(dǎo)方案，方案要求具體到每一個學(xué)科，具體到夯實基礎(chǔ)知識、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、排除心理障礙等細節(jié)。針對不同學(xué)生采用不同標(biāo)準(zhǔn)、不同方法，做到量身定制、精準(zhǔn)到位。由于認真實施了個性化輔導(dǎo)，學(xué)生在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、心理素質(zhì)等方面均有明顯進步。

四是推行全過程管理。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行嚴(yán)格的全過程管理，備、教、改、導(dǎo)、考、析、研各教學(xué)環(huán)節(jié)都貫徹了“制度、監(jiān)控、考核、激勵”的八字方針，以過程與終端相結(jié)合的質(zhì)量管理機制和質(zhì)量評價體系，取代單一的終端質(zhì)量管理和終端評價。

以學(xué)生作業(yè)管理為例，作業(yè)設(shè)計和管理采取了“1+X”模式，“1”指優(yōu)化課堂作業(yè)，“X”指創(chuàng)新家庭作業(yè)。在優(yōu)化課堂作業(yè)設(shè)計上堅持“六度”。即：作業(yè)管理要遵守制度；作業(yè)內(nèi)容要變換角度；作業(yè)難易要有區(qū)分度；作業(yè)輔導(dǎo)要有精準(zhǔn)度；作業(yè)實踐要有濃度；學(xué)校實行作業(yè)公示制度。在創(chuàng)新家庭作業(yè)上，教師主動探究跨學(xué)科實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生家庭作業(yè)以多閱讀、多運動、多勞動為主；周末，推出學(xué)科思維導(dǎo)圖設(shè)計、“校園VLOG”剪輯以及各類親子作業(yè)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，澳新初中部95%以上的學(xué)生每晚21：30前完成作業(yè)。

培養(yǎng)學(xué)生興趣特長，全面發(fā)展核心素養(yǎng) 核心素養(yǎng)包含人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等六大要素。圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生精彩成長，澳新初中部近兩年來主要開展了以下工作。

堅持“文化+特長”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在切實抓好文化課教學(xué)的同時，按照“一生一特長”的原則，規(guī)定每個學(xué)生要根據(jù)自己的特長和興趣選報一個興趣特長班。

學(xué)校開設(shè)C++編程、金融素養(yǎng)課、英語口譯隊、青春文學(xué)社、玩轉(zhuǎn)地球、生物圈、中學(xué)奧數(shù)、篆刻、合唱隊、健美操隊、籃球、網(wǎng)球、高爾夫、擊劍、圍棋等十幾個興趣特長班，每周四下午課外一個半小時開課，深受學(xué)生、家長歡迎和好評。

2022年，武漢澳新英才學(xué)校被確定為武漢市首批“小小外交官”素質(zhì)教育基地，武漢市首批“少年口譯隊實訓(xùn)基地”。2023年，學(xué)校啦啦隊在全國啦啦操聯(lián)賽（武漢站）中再次勇奪冠軍。從去年開始，澳新初中部承辦非專業(yè)級計算機軟件能力認證（簡稱CSP-J/S）武漢市洪山區(qū)賽區(qū)的比賽，共28名學(xué)生參賽，23人晉級，11人參加CSP-S比賽，全部晉級，比賽成績優(yōu)異的學(xué)生可參加教育部白名單比賽“全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽”。

努力培養(yǎng)良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?！靶ｏL(fēng)好、班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好”是廣大學(xué)生、家長和教育主管部門對武漢澳新英才學(xué)校的一致評價。

學(xué)校制定并嚴(yán)格執(zhí)行了《校紀(jì)校規(guī)》及各班《班規(guī)》，開展了班級和學(xué)生的“文明之星”評比活動及“文明寢室”評比活動。

“文明之星”評比內(nèi)容涵蓋了課堂紀(jì)律、晨會、課間操、眼保健操、清潔衛(wèi)生及學(xué)生文明習(xí)慣等方面?！拔拿鲗嬍摇庇蓪W(xué)生會成員每天檢查評比打分，每周一晨會由學(xué)生處宣布上周的評比結(jié)果，并予以表彰。

每次期中、期末考試后，澳新初中部都要開展評選及表彰“三生”活動，獲“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)特優(yōu)生”“學(xué)習(xí)優(yōu)秀生”稱號的學(xué)生均要在全校師生大會上登臺領(lǐng)獎，并上校光榮榜。

有條不紊開展團隊建設(shè)活動。學(xué)校積極加強團隊自身建設(shè)，健全團委規(guī)章制度，加強政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團員思想道德素質(zhì)，加強團籍管理。積極開展校內(nèi)、校外文化活動，增強學(xué)生社會實踐能力，在廣大青少年中切實培育和踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀。在“九一八”“一二九”等重要紀(jì)念日，初中部會利用晨會時間，向?qū)W生普及相關(guān)文史常識。12月13日國家公祭日，團支部組織學(xué)生在各班集中觀看錄播，幫助學(xué)生樹立正確的思想信念，構(gòu)筑以愛國主義為核心的強大精神支柱。

合力提升育人質(zhì)量

教育不僅是學(xué)校的事，更需要家庭、學(xué)校協(xié)同推進。如何充分發(fā)揮每一個教育參與者的作用，管理在其中起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校的管理，又是一個特殊的領(lǐng)域，不能機械地用定量、定時的方式來管理，需要制度，更需要用溫度去喚醒和激發(fā)，控制遠沒有欣賞、寬容來得有效。

澳新初中部獨具特色的“雙家訪”活動，讓教育更有溫度?！半p家訪”，即校領(lǐng)導(dǎo)家訪全體教職工，班主任和學(xué)科老師家訪全體學(xué)生。教師家訪中，校領(lǐng)導(dǎo)利用周末、節(jié)假日，走進每一位教師家中，最長來回驅(qū)車數(shù)小時到鄂州，最晚深夜十一點還在家訪的路上。通過了解老師的生活情況，向他們的家人肯定其在校的工作成績，鼓舞士氣，凝聚人氣，上下團結(jié)一心，大家對學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的培育充滿信心。

學(xué)生家訪中，老師們分階段、分批次深入走訪學(xué)生，詢問在家學(xué)習(xí)和睡覺時間，深入了解每一個孩子的成長環(huán)境、家庭教育，提倡家長要以身作則、言傳身教，給孩子樹立一個良好的榜樣，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的教育觀、成才觀，幫助家長“思想減負”。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)他們未來成為英才、成為幸福的人，并不是簡單地增加幾節(jié)音體美的課程，而是圍繞“人”、針對“人”的一種教育，需要充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，支持孩子成為最好的自己。

澳新初中部希望學(xué)生“有血有肉”“有靈魂”“有思考”，而非簡單地追求超前名次、較高分?jǐn)?shù)。在教師眼中，學(xué)生是與自己生命相融共生的人，而非接受規(guī)訓(xùn)的泥塑和灌輸知識的容器。為此，學(xué)校開展了豐富多彩的活動，比如校園VLOG大賽，尊重學(xué)生的創(chuàng)造性；組建?？庉嫴浚膭顚W(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，成為有血有肉的人。

澳新初中部提出和踐行“五自立人”生長教育新樣態(tài)，即德育注重自治、智育注重自學(xué)、體育注重自強、美育注重自樂、勞育注重自立，組織勞動教育、學(xué)生禮儀教育、開展模擬聯(lián)合國活動，組織“國際關(guān)系與中國和平崛起”主題辯論賽，養(yǎng)學(xué)生的精氣神，補足精神之鈣，讓學(xué)生向上生長、向善生長、向陽生長、向美生長，促進生命自由、全面而個性的發(fā)展。

“五位一體”健康行動計劃一直在澳新初中部實行，即通過開展體藝活動，引領(lǐng)學(xué)生體質(zhì)健康、心理健康、飲食健康、運動科學(xué)、人格健全，把學(xué)校建設(shè)成為“健康堡壘”，護航學(xué)生身心成長。這里的學(xué)生每天堅持陽光鍛煉一小時、每周開足三節(jié)體育課、周六開設(shè)三大球或游泳課，舉辦“谷雨杯”足球賽、“英才杯”籃球賽，以體育人，文明其精神，野蠻其體魄。

在學(xué)生升學(xué)、深造方面，澳新的學(xué)生擁有國際、國內(nèi)雙軌升學(xué)路徑，打通初高中接續(xù)培養(yǎng)通道，打造校內(nèi)校外多維成長平臺。學(xué)校尋求和武漢市洪山高級中學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享，組建信息學(xué)競賽校隊，開設(shè)金融素養(yǎng)提升教育、少年口譯課程、圍棋沖段少年特色課程等，發(fā)掘每個學(xué)生的潛能，讓他們體驗和享受卓越。

涵養(yǎng)家國情懷 培育幸福之人

我曾在《致新生信》中分享過三句話：“能力比知識重要，健康比成績重要，幸福比優(yōu)秀重要。”優(yōu)秀與否是別人的評價，幸福與否是自己的體悟。正如教育家蘇霍姆斯基所說，教育的目的是培養(yǎng)幸福的人。讀書求學(xué)，不是所有的人最終會成為工程師、醫(yī)生、科學(xué)家和藝術(shù)家，但是所有的人首先需要成為一個能領(lǐng)悟和創(chuàng)造人生幸福的人。

黨的二十大報告提出，全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，總的戰(zhàn)略目標(biāo)是分兩步走：從2020到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化；從2035年到本世紀(jì)中葉把我國建設(shè)成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。

2035年承前啟后，躬身入局的建設(shè)者們，此時正在接受系統(tǒng)的義務(wù)段教育，培養(yǎng)他們胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，認識世界百年未有之大變局，樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中洞悉演變機理、探究歷史規(guī)律，思考讀書求學(xué)的意義，掌握擔(dān)當(dāng)重任的本領(lǐng)技能，涵養(yǎng)中華文化精髓的精神底蘊，以開放包容的心態(tài)和開闊的國際視野應(yīng)對變局中的挑戰(zhàn)，是武漢澳新英才學(xué)校提升辦學(xué)內(nèi)涵、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的愿景。

【學(xué)校簡介】

武漢澳新英才學(xué)校（WAES），原武漢澳洲國際學(xué)校，成立于2016年，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)設(shè)立，是一所九年一貫制學(xué)校。以國家課程為核心，在高質(zhì)量完成國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校運用先進的教育理念及教學(xué)方法，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生成為能適應(yīng)并改變未來的終身學(xué)習(xí)者。

學(xué)校于2020年4月正式通過IBPYP（小學(xué)項目）認證，獲得IB官方授權(quán)，成為湖北省首家獲批小學(xué)項目的IB世界學(xué)校；IBMYP（中學(xué)項目）也于2019年9月通過審核，獲得IB官方授予候選資格。

2021年7月，學(xué)校確定英才培養(yǎng)計劃，初中部引進一支以名師優(yōu)師為主體的德藝雙馨、教學(xué)理念先進、教學(xué)技藝精湛的高水平師資隊伍。同年，集團另設(shè)高中一所，澳新教育實現(xiàn)小初高十二年一貫制。

（責(zé)任編輯/無可）