朱傳宏

閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高學(xué)生素質(zhì)的最佳途徑。平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以閱讀經(jīng)典為載體，搭配學(xué)生閱讀指導(dǎo)及教師實(shí)施手冊(cè)，傳授有效的閱讀方法，讓每一個(gè)孩子真正愛(ài)上閱讀，從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，用閱讀提升素養(yǎng)。

紅色傳遞，“閱”出信念

今年3月，教育部、中宣部、全國(guó)婦聯(lián)等八部門印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，讀書教育活動(dòng)被寫入第三部分“創(chuàng)新讀書行動(dòng)載體”中第九條，表述為“深化全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小聽(tīng)黨話、永遠(yuǎn)跟黨走”。

平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的讀書教育活動(dòng)，始終高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟，聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持“閱讀+實(shí)踐”的組織方式，打破閱讀邊界，豐富各種活動(dòng)，通過(guò)評(píng)選書香家庭、評(píng)選“讀書小明星”，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，助力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校以讀《紅星照耀中國(guó)》等紅色經(jīng)典書籍為契機(jī)，通過(guò)講紅色故事、唱紅色歌曲、到紅色革命圣地研學(xué)等多種方式，讓學(xué)生更好地理解紅色經(jīng)典作品。這既是一個(gè)“紅色教育大課堂”，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀，提升了學(xué)生誦讀能力和藝術(shù)素養(yǎng)；同時(shí)也將紅色文化與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，讓紅色書香氤氳校園。

多彩青春，“閱”出美好

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)和利用，將單一化閱讀與多形式閱讀相結(jié)合，由語(yǔ)文老師進(jìn)行引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)，將豐富多彩的讀書活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸、補(bǔ)充，構(gòu)建“大閱讀課程”。首先由語(yǔ)文教學(xué)名師推出“名著指導(dǎo)示范課”，然后由各級(jí)部推薦一位教師講解“名著指導(dǎo)立標(biāo)課”，最后再由其他教師完成 “名著指導(dǎo)達(dá)標(biāo)課”，目的就是要讓所有語(yǔ)文老師都能把名著研究透徹。如此一來(lái)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)便能深入淺出、駕輕就熟，可以幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的閱讀氛圍和閱讀興趣。

學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展閱讀達(dá)級(jí)活動(dòng)，采用網(wǎng)上答題、紙質(zhì)筆答和其他形式，對(duì)初中必讀書目、選讀書目、各年級(jí)指定古詩(shī)的背誦等內(nèi)容，進(jìn)行閱讀達(dá)級(jí)考核，以檢驗(yàn)學(xué)生閱讀程度及效果。學(xué)校公眾號(hào)推行“我是朗讀者”活動(dòng)，面向全體師生征集有聲閱讀資源，包括紅色革命故事、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事等，帶給聽(tīng)眾豐富的聽(tīng)覺(jué)和心靈震撼。學(xué)?！皦?mèng)想舞臺(tái)”為學(xué)生提供自由展示平臺(tái)，包括說(shuō)唱、朗讀、演講等，讓孩子們的夢(mèng)想精彩綻放，增強(qiáng)了學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美和鑒賞美的能力。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)也精彩紛呈，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師紛紛走上講臺(tái)，暢談自己讀書的心路歷程和感悟，家、校、社攜手徜徉書海，與經(jīng)典同行，與名著相伴。

2023年2月，學(xué)校舉行了第一屆戲劇節(jié)，師生們用自己的理解和表演展示了名著中的一幕幕經(jīng)典場(chǎng)景。5月，學(xué)校舉行“書香浸潤(rùn)校園，心靈享受閱讀”親子共讀匯報(bào)演出，呈現(xiàn)了《雷雨》《城南舊事》等30多個(gè)經(jīng)典篇章，師生們?cè)诨顒?dòng)中共同遇見(jiàn)、成為最好的自己！

厚積薄發(fā)，“閱”出碩果

閱讀活動(dòng)拉近了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師之間的距離，一種互動(dòng)、平等、和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系、家校關(guān)系在悄然形成。教師的教育觀念、教育行為不斷轉(zhuǎn)變，教師綜合素質(zhì)不斷提升；家長(zhǎng)的素質(zhì)和行為習(xí)慣也在發(fā)生著變化，他們從喧囂的酒桌、麻將桌、牌桌，回歸到書桌，和孩子一起閱讀學(xué)習(xí)。

學(xué)生的綜合素質(zhì)更是得到了大幅度提升，在各級(jí)各類文體競(jìng)賽活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)——

在青島市組織的《我的中國(guó)夢(mèng)》征文、“好書伴成長(zhǎng)”讀書征文、青島小作家杯 “傳承紅色基因，放飛青春夢(mèng)想”主題征文、青島市“慶祝建黨100周年”征文等各種比賽中，學(xué)校共有上百人次獲獎(jiǎng)，榮獲青島市第五屆初中生辯論賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)；在青島市第八屆中小學(xué)讀書節(jié)中，分別獲得青島市“小小百家講壇”初中組一等獎(jiǎng)、青島市“小小朗讀者”二等獎(jiǎng)；在第五屆“致敬英雄”全國(guó)青少年文化藝術(shù)主題教育競(jìng)賽山東省賽中，有215名同學(xué)獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)23人；在山東省青少年“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽中，分別有同學(xué)榮獲山東省特等獎(jiǎng)、青島市一等獎(jiǎng)。

眾多榮譽(yù)贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)同和贊許，學(xué)校先后獲得“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄吧綎|省教學(xué)工作示范校”“全國(guó)讀書育人特色學(xué)?！薄扒鄭u市書香校園”等地市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)100余項(xiàng)，品牌效應(yīng)和社會(huì)效益日益凸顯。

以經(jīng)典為伴，與大師對(duì)話。我們相信，閱讀一定會(huì)在構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的和諧育人體系中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，共同托起明天的太陽(yáng)！