焦芙蓉
辦好一所學校,是每一位校長的重要使命。作為一名學校的管理者,本人感到責任的重大,經(jīng)常反思幾個問題:教育的價值是什么?什么是真正的教育?怎樣的學校是一所好學校?總結(jié)多年的校長實踐經(jīng)驗,我覺得一所好的學校應(yīng)該具備以下幾點。
一、一所好的學校要有精細化的管理
沒有規(guī)矩,不成方圓,沒有紅綠燈的約束,就沒有交通的暢通。一所學校能良好地運行,管理起著很大作用。
我校的管理剛?cè)岵?己撕驮u價的指標是剛性的,學生的學業(yè)水平是剛性的,教師發(fā)展的指標數(shù)據(jù)是剛性的,家長和社會對學校的評價眼光是剛性的。當然實行剛性管理,是針對學習和工作的標椎和行為而言的,對事不對人。對人而言,學校尊重愛護每一位教師,工作和生活中給予教師真誠的關(guān)愛和幫助。每周一次的教師集體宣誓,使每一位教師都銘記自己的初心和使命。尤其是對于留守兒童,學校更是給予更多的呵護,老師們關(guān)心他們的學習和生活,放學后輔導他們做作業(yè),一塊兒觀看有教育意義的電影,讓他們的生活多一些溫情和陽光……
學校堅持尊重、平等、民主、和諧的原則,制定了學校章程,大到學校的規(guī)劃,小到學校的一草一木都做到有章可循。關(guān)心每一位老師、愛護每一位學生、尊重每一位家長,最大程度地聽取各方意見和建議,不斷改進學校的管理工作。目前,《義務(wù)教育管理標準》已在我校落地生根。
二、一所好的學校要有理想的課堂樣態(tài)
課堂是學校實施教育的主要陣地,課堂是學生成長的主要場所。好的課堂不僅是學生“學”的地方,更是學生探索、實踐、成長、成功的生命舞臺。
學什么、怎么學、學到什么程度都要在課堂上解決。課堂教學要以學生為本,以學定教,少教多學。我們主張有“幸福感”的課堂,讓學生在課堂上獲得參與感、愉悅感、開悟感、生長感。我們主張有“幸福感”的課堂,教師們在課堂上盡情發(fā)揮,不拘于形式,八仙過海,各顯神通。我們主張有“幸福感”的課堂,讓課堂成為師生交流的場所,成為師生合作的舞臺,教師由傳授者變成策劃者,一言堂變?yōu)榘偌银Q,單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,唯一答案標準答案變?yōu)槎喾N解答,整齊劃一變?yōu)殪`活多變,精英教育變?yōu)槿珕T受益,死記硬背變成體驗感悟,聽說讀寫深化為演、唱、畫、作,接受式變?yōu)樘骄渴剑噍斒阶優(yōu)樽灾魇健?/p>
課堂教學必須在改革的路上不斷地更新,不斷地完善。
三、一所好的學校教學質(zhì)量是主線
我校堅持抓常規(guī)教學。課前、課中、課后的教學和管理均有具體的規(guī)定,全校教師牢固樹立質(zhì)量形成于過程的思想,每一堂課的每個步驟以及各個教學環(huán)節(jié)都科學、規(guī)范、高效,做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。每學期開展聽、評課活動,定期開展備課評比、展覽,校長推門聽課,教師以及學校管理者的每個教育教學行為均量化考核,定期公布。同時開展各種形式的以提升教育教學質(zhì)量為中心的活動,寓教于樂,追求有價值的教育教學質(zhì)量觀。
四、一所好的學校要以學生為本
學生是學校存在的價值和意義,學生的發(fā)展是學校工作的出發(fā)點,因此學校要以學生為本,促進每個人的全面發(fā)展。
“與愛同行,全面發(fā)展”,這是大槐樹中心校秦壁小學的辦學理念。以學生為本,面向全體學生,尊重學生的個性差異,以每一個學生的成長、快樂和幸福為本,而不是以培養(yǎng)少數(shù)優(yōu)秀生為本,要關(guān)心每一個學生的發(fā)展與成長。以學生為本應(yīng)當促進每個人的全面發(fā)展,即身心、智力、審美、精神等方面的發(fā)展。
五、一所好的學校要有一支強有力的教師隊伍
學校的發(fā)展是靠人去推動的,一所好學校需要促進不同水平教師的專業(yè)分層發(fā)展。教師的發(fā)展除了自身的努力外,需要組織去推動,我們學校有促進教師專業(yè)發(fā)展的組織,如教研組、備課組,這些組織使青年教師的專業(yè)水平得到快速提升。
學校采取“走出去”的戰(zhàn)略,爭取一切機會讓老師們外出學習,學校專任教師17人,本科學歷16人,研究生學歷1人,學歷全部達標。中級職稱教師6人,縣級優(yōu)秀班主任1人、模范教師2人。學校近幾年新分配專任教師10余人,全部為縣教育局公開招聘的教師,為學校注入了新鮮血液,為學校發(fā)展帶來了生機與活力,我們力爭通過多年的努力,培養(yǎng)出更多的“標桿”老師。
態(tài)度決定高度,思路決定出路,只有積極探索,勇于創(chuàng)新,才能使學校的教育教學再上一個新的臺階。一所好的學校,只有深深扎根于基層,永遠都行走在充滿改革和創(chuàng)新的路上,才能成為社會滿意、家長滿意、學生喜歡、教師熱愛的學校。