文/杜治國(guó)

以“服務(wù)師生”為導(dǎo)向促進(jìn)智慧校園高質(zhì)量發(fā)展，是高校貫徹落實(shí)黨的二十大精神的具體舉措之一。以服務(wù)師生為導(dǎo)向、數(shù)據(jù)治理為驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)智慧校園高質(zhì)量發(fā)展，是推動(dòng)高校治理體系和辦學(xué)能力現(xiàn)代化的重要途徑，也是數(shù)字素養(yǎng)提升的必然要求，符合國(guó)家《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知》的精神和要求。近年來，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)在智慧校園建設(shè)方面也進(jìn)行了深度探索。

現(xiàn)狀分析

高校信息化發(fā)展起步于以信息基礎(chǔ)設(shè)施投入為主的校園網(wǎng)建設(shè)，到以業(yè)務(wù)系統(tǒng)為核心的數(shù)字校園建設(shè)，再到如今進(jìn)入以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和深度融合為特征的智慧校園建設(shè)階段。當(dāng)前，高校信息化呈現(xiàn)更多的“新基建”發(fā)展理念，比如在線上線下混合式教學(xué)、智慧課室建設(shè)、知識(shí)社區(qū)與科研服務(wù)、數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)中臺(tái)建設(shè)、校園“一網(wǎng)通辦”等多個(gè)領(lǐng)域均有顯著的創(chuàng)新和突破。

經(jīng)過長(zhǎng)期信息化建設(shè)的積累沉淀，高校信息化建設(shè)獲得了長(zhǎng)足進(jìn)展?？傮w來看,華南農(nóng)業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)基本全覆蓋，建立了私有云平臺(tái)，為學(xué)校各二級(jí)單位提供了業(yè)務(wù)支撐；信息化基礎(chǔ)公共平臺(tái)初步建成，應(yīng)用支撐能力逐步加強(qiáng)，建成了公共數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、綜合信息服務(wù)門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證管理平臺(tái)、統(tǒng)一消息發(fā)送平臺(tái)四大平臺(tái)體系，初步建成學(xué)校數(shù)據(jù)治理體系；綜合校務(wù)系統(tǒng)有力推進(jìn)，師生信息化獲得感明顯提升，為師生打造綜合服務(wù)“一站式”平臺(tái)，線上辦事達(dá)到了較高的普及率；信息化教學(xué)環(huán)境和資源建設(shè)逐步完善，有力保障教學(xué)，建成全自動(dòng)高清錄播課室和小型簡(jiǎn)易演播室，建成高清視頻直播平臺(tái)，建立視頻教學(xué)資源庫、精品課程網(wǎng)站和在線教育綜合平臺(tái)；校園網(wǎng)絡(luò)安全體系基本形成，師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)增強(qiáng)，成立了網(wǎng)絡(luò)安全工作小組和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急響應(yīng)中心，同時(shí)對(duì)學(xué)校的一些重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和系統(tǒng)滲透測(cè)試，保障校園網(wǎng)絡(luò)空間安全。

但是，面對(duì)高水平、雙一流大學(xué)建設(shè)要求，以及學(xué)校師生對(duì)信息化的強(qiáng)烈需求，學(xué)校信息化工作仍然存在較大差距，主要存在以下問題。首先，缺乏頂層設(shè)計(jì)與落實(shí)機(jī)制，信息化整體推進(jìn)乏力。信息化建設(shè)缺乏先進(jìn)理念的指導(dǎo)，規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和整體性，工作職責(zé)不清。第二，數(shù)據(jù)治理價(jià)值難以顯現(xiàn)，對(duì)學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展支撐不足。數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校管理決策、教學(xué)、科研和服務(wù)信息化支撐不足，信息孤島、數(shù)據(jù)煙囪依然是痛點(diǎn)。第三，信息化基礎(chǔ)設(shè)施及應(yīng)用建設(shè)滯后，信息化總體效果不佳。校園網(wǎng)整體出口帶寬緊張，人均享有網(wǎng)絡(luò)帶寬落后于同類和對(duì)標(biāo)高校。學(xué)校仍未形成信息化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)及協(xié)同運(yùn)作模式，公共服務(wù)信息化建設(shè)發(fā)展也相對(duì)滯后。

高質(zhì)量發(fā)展之路，就要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展。高校教育事業(yè)應(yīng)始終以服務(wù)師生為中心，堅(jiān)持以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的內(nèi)涵來推動(dòng)發(fā)展。面對(duì)高校信息化發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，“十四五”期間，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)以服務(wù)師生為中心，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和需求，按照“輕、重、緩、急”“急用先建”和“共享、安全”原則，對(duì)教育治理能力優(yōu)化、智慧環(huán)境全面提升、智慧教育創(chuàng)新發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)文化與安全保障、一流學(xué)科特色創(chuàng)新系統(tǒng)分步進(jìn)行建設(shè)或改造升級(jí)。

體系架構(gòu)

智慧校園高質(zhì)量發(fā)展，就是要建立以服務(wù)師生為本、數(shù)據(jù)為源、平臺(tái)為核、大學(xué)為根、管控并重、注重四個(gè)融合，以四網(wǎng)融合為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、以智能感知為神經(jīng)末梢、以智慧應(yīng)用為依托、以個(gè)性化用戶交互為目標(biāo)的智慧校園支撐平臺(tái)。在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、文化等方面，提升全校師生的幸福感、獲得感，構(gòu)建快捷、高效、智慧的校園環(huán)境。在發(fā)展模式上應(yīng)注重“四個(gè)融合”，即管理融合、業(yè)務(wù)融合、技術(shù)融合和數(shù)據(jù)融合。

在管理融合方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)管理決策協(xié)同思維，逐漸建立數(shù)據(jù)比流程更為重要的思維，以數(shù)據(jù)為核心實(shí)現(xiàn)管理決策協(xié)同；在業(yè)務(wù)融合方面，要強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)橫向協(xié)同融合發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)科、專業(yè)之間的交叉融合，加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院、職能部門之間的協(xié)同配合；在技術(shù)融合方面，強(qiáng)調(diào)以需求為導(dǎo)向多技術(shù)融合支撐，充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算等新一代信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)模式創(chuàng)新、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、師生服務(wù)、學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)決策中的重要作用；在數(shù)據(jù)融合方面，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)應(yīng)用和挖掘提升價(jià)值，充分利用大數(shù)據(jù)平臺(tái)、一體化身份和一網(wǎng)統(tǒng)管平臺(tái)等數(shù)據(jù)基礎(chǔ)和服務(wù)平臺(tái)，共享開放和深度利用數(shù)據(jù)資源，驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)和流程變革，提升學(xué)?，F(xiàn)代化治理水平，實(shí)現(xiàn)高校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

實(shí)施路徑

按照學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃總體部署，以《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》為標(biāo)準(zhǔn)，突出“用戶至上+互聯(lián)網(wǎng)思維”，以穩(wěn)固的安全體系、合理的信息架構(gòu)、貼心的業(yè)務(wù)系統(tǒng)協(xié)同打造“智慧華農(nóng)”的階段性目標(biāo)，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的信息化支撐?！笆奈濉敝腔坌@規(guī)劃確立建設(shè)原則：目標(biāo)引領(lǐng)、統(tǒng)籌謀劃；整體推進(jìn)、分布實(shí)施；以用促建、提升水平；服務(wù)至上，不斷完善，讓信息化全面服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和現(xiàn)代大學(xué)治理等核心工作?！笆奈濉睂W(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展的總體目標(biāo)是以服務(wù)師生為導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，構(gòu)建全校數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的工作格局。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧校園建設(shè)路線如圖1 所示。

圖1 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧校園建設(shè)路線示意

為確保實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)的目標(biāo)，“十四五”期間華南農(nóng)業(yè)大學(xué)信息化建設(shè)主要圍繞以下3 大板塊 12項(xiàng)任務(wù)開展。

數(shù)字底座保障能力提升

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)以“新基建”為契機(jī)，提升信息基礎(chǔ)保障能力，建設(shè)與智慧校園需求相匹配的數(shù)字底座。構(gòu)建系統(tǒng)完備、高效實(shí)用、智能綠色、安全可靠的現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系，加快推進(jìn)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)打造5G 移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心等建設(shè)。具體任務(wù)如下：

1.校園網(wǎng)絡(luò)融合升級(jí)。遵循“保護(hù)已有投資，逐步升級(jí)改造”的原則，逐步提升無線網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量；分階段對(duì)校園公共區(qū)域AP 進(jìn)行更新、逐步完成無線網(wǎng)絡(luò)的改造和全覆蓋；根據(jù)用戶和業(yè)務(wù)需求，增加校園網(wǎng)出口帶寬，構(gòu)建出口網(wǎng)絡(luò)高速路；通過融合有線和無線網(wǎng)絡(luò)、4G/5G網(wǎng)絡(luò)、專用物聯(lián)網(wǎng)，提升校園信息化業(yè)務(wù)承載能力，校園骨干鏈路及配套核心系統(tǒng)達(dá)到支撐200G帶寬能力。

2.云計(jì)算中心建設(shè)。建設(shè)基于云計(jì)算的高性能數(shù)據(jù)中心與安全可靠的數(shù)據(jù)中心容災(zāi)備份系統(tǒng)，形成資源管理集約化、高效化的“雙中心”云架構(gòu)體系。整體計(jì)算能力不少于1200 核CPU，11TB 內(nèi)存，為全校56 個(gè)二級(jí)單位各類應(yīng)用提供400+的虛擬服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)至少10 個(gè)核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)容災(zāi)備份，應(yīng)急接管時(shí)間≤30分鐘，數(shù)據(jù)備份頻率達(dá)到分鐘級(jí)。

3.網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急響應(yīng)中心建設(shè)。以態(tài)勢(shì)感知為主，結(jié)合數(shù)據(jù)治理和安全，構(gòu)建“人機(jī)共智”的立體化網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)體系，提高校園網(wǎng)絡(luò)安全管理水平。重點(diǎn)支持校內(nèi)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)、常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)可控、能力持續(xù)提升、價(jià)值持續(xù)可視。

4.大數(shù)據(jù)中心建設(shè)。持續(xù)更新一套標(biāo)準(zhǔn)（《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及使用指南》），建立兩個(gè)體系（數(shù)據(jù)管理體系和數(shù)據(jù)安全體系），打造三級(jí)中心（個(gè)人數(shù)據(jù)中心、部門資源中心和校級(jí)決策中心），構(gòu)建四庫（基礎(chǔ)庫、主題庫、專題庫和指標(biāo)庫），助力建設(shè)校園“人人用數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)為人人”的數(shù)字生態(tài)體系；消除信息孤島，提升學(xué)校信息數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)效率。

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)校園服務(wù)能力提升

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)從服務(wù)師生需求出發(fā)，以數(shù)據(jù)要素為驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)校級(jí)業(yè)務(wù)系統(tǒng)一體化統(tǒng)籌建設(shè)，以“互聯(lián)互通、信息共享、業(yè)務(wù)協(xié)同”為目標(biāo)，將業(yè)務(wù)按主題域劃分梳理，按照統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換、統(tǒng)一智能終端管理、統(tǒng)一規(guī)則管理、統(tǒng)一人臉庫、統(tǒng)一精準(zhǔn)身份識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)，借助統(tǒng)一消息、統(tǒng)一支付和統(tǒng)一數(shù)據(jù)等公共平臺(tái)，推動(dòng)管理服務(wù)流程在后臺(tái)跨部門整合銜接，突破系統(tǒng)間壁壘，拓展延伸管理范圍和服務(wù)內(nèi)容，構(gòu)建開放的、可拓展的一體化業(yè)務(wù)部署平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)流程動(dòng)態(tài)控制、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)跟蹤、服務(wù)靈活配置、業(yè)務(wù)有效融合。具體任務(wù)包括：

1.以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)、融合先進(jìn)IT 技術(shù)，提升校園服務(wù)能力和師生獲得感。從服務(wù)師生需求出發(fā)，推進(jìn)統(tǒng)一身份管理服務(wù)平臺(tái)、融合門戶、校園卡與統(tǒng)一支付平臺(tái)，構(gòu)建融合式智慧校園生態(tài)圈；推動(dòng)管理服務(wù)流程跨部門整合銜接，實(shí)現(xiàn)流程動(dòng)態(tài)控制、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)跟蹤，構(gòu)建一體化師生智慧公共服務(wù)體系。

2.推進(jìn)數(shù)據(jù)治理與應(yīng)用。持續(xù)推進(jìn)“一表通”工程，加強(qiáng)數(shù)據(jù)源頭治理，提升數(shù)據(jù)質(zhì)量，嚴(yán)格執(zhí)行“一數(shù)一源”的原則，落實(shí)各級(jí)數(shù)據(jù)的管理責(zé)任；建立學(xué)校一站式數(shù)據(jù)門戶，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)資源線上化、流程化管理；建立數(shù)據(jù)糾錯(cuò)機(jī)制，定期公布數(shù)據(jù)質(zhì)量情況；建立數(shù)據(jù)全生命周期可視化管理，為學(xué)校提供全局式數(shù)據(jù)展示、統(tǒng)計(jì)和分析，輔助科學(xué)決策。

3.全面推進(jìn)一站式服務(wù)。持續(xù)推進(jìn)智慧辦公辦事系統(tǒng)建設(shè)和移動(dòng)服務(wù)治理，推進(jìn)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)及應(yīng)用生態(tài)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一網(wǎng)辦、一碼辦、一窗辦、一次辦（如圖2 所示）。

圖2 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“一站式服務(wù)”示意

4.建設(shè)決策支持平臺(tái)。建設(shè)學(xué)校運(yùn)行大數(shù)據(jù)儀表盤和大屏綜合信息展示平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部控制管理體系的信息化落地，實(shí)現(xiàn)全校“人、財(cái)、物、事”數(shù)據(jù)可視化，讓學(xué)校管理者對(duì)關(guān)鍵信息一目了然，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝脭?shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策”的工作模式。

智慧校園多業(yè)務(wù)融合發(fā)展

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)以服務(wù)師生為出發(fā)點(diǎn)，融合學(xué)校教學(xué)、科研、服務(wù)和管理等，圍繞“業(yè)務(wù)、管理、數(shù)據(jù)和技術(shù)”多維融合，推動(dòng)信息化資源的平臺(tái)化戰(zhàn)略，擴(kuò)展資源支撐能力，提升全校師生的幸福感、獲得感，構(gòu)建快捷、高效、智慧的校園環(huán)境。具體任務(wù)如下：

1.智慧教學(xué)建設(shè)。建設(shè)本科教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，優(yōu)化教務(wù)和研究生管理的信息化業(yè)務(wù)，建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境與優(yōu)質(zhì)資源公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)。

2.智慧科研建設(shè)。升級(jí)科研管理服務(wù)系統(tǒng)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器共享管理平臺(tái)，建立農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，建立鄉(xiāng)村振興農(nóng)技推廣服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)5G 無人農(nóng)場(chǎng)示范基地，形成一流農(nóng)業(yè)學(xué)科特色示范基地，推進(jìn)智慧化教學(xué)科研基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研基地管理智能化。

3.智慧服務(wù)建設(shè)。建設(shè)學(xué)生社區(qū)智能門禁，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控分析管理平臺(tái)，建設(shè)智慧校園環(huán)境管理平臺(tái)，升級(jí)改造校園智慧安防系統(tǒng)，建設(shè)“智慧圖書館”，提升智慧管理與服務(wù)水平，建設(shè)數(shù)字檔案館與數(shù)字農(nóng)博館。

4.智慧管理建設(shè)。以數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)，打造全校統(tǒng)一的智慧管理體系，以信息化推動(dòng)扁平化校務(wù)治理改革，再造業(yè)務(wù)管理流程，實(shí)現(xiàn)跨部門的應(yīng)用整合，提升管理部門的信息化應(yīng)用管理能力及科學(xué)決策水平。

國(guó)家戰(zhàn)略引領(lǐng)特色發(fā)展

鄉(xiāng)村振興和數(shù)字鄉(xiāng)村已經(jīng)成為新時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略。在國(guó)家戰(zhàn)略的推動(dòng)下，科技與農(nóng)業(yè)農(nóng)村的融合越來越深入，數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村也成為數(shù)字中國(guó)的重要組成部分。農(nóng)業(yè)高校應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施服務(wù)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略行動(dòng)。作為國(guó)家雙一流農(nóng)業(yè)高校，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧校園建設(shè)應(yīng)突出特色，立足信息化支撐教育教學(xué)、人才培養(yǎng)，支持智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展。農(nóng)業(yè)院校智慧教學(xué)支撐體系建設(shè)如圖3 所示。

第一，完善智慧教育體系和教學(xué)平臺(tái)。構(gòu)建數(shù)字化教育教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下混合教學(xué)高效融合，為師生提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和實(shí)訓(xùn)一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的產(chǎn)生、傳播與管理，服務(wù)校內(nèi)外廣大師生；統(tǒng)籌考慮學(xué)校特色專業(yè)與優(yōu)勢(shì)學(xué)科，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬仿真、遠(yuǎn)程交互及大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在教學(xué)全流程的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，構(gòu)建開放、共享、交互、協(xié)作、泛在的智慧教育體系；發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

第二，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略引領(lǐng)高?？蒲袛?shù)字化發(fā)展。以信息技術(shù)為支撐引領(lǐng)，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以建設(shè)5G 智慧農(nóng)業(yè)示范基地、服務(wù)鄉(xiāng)村振興工程、農(nóng)業(yè)學(xué)科科研云為抓手，加快構(gòu)建新型大學(xué)科技成果服務(wù)體系，探索與政府及農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體合作的長(zhǎng)效機(jī)制，打造以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，多元化參與、面向全產(chǎn)業(yè)鏈的科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持人才下沉、科技下鄉(xiāng)、服務(wù)“三農(nóng)”，發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

IT 技術(shù)融合重構(gòu)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校技術(shù)力量支撐鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。整合匯聚校內(nèi)外科研服務(wù)大數(shù)據(jù)，通過科研成果與科技社會(huì)服務(wù)大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，為學(xué)校優(yōu)化科研管理與科學(xué)決策提供有力支持。圖4 為智慧農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)可視化示意。

圖4 智慧農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)可視化示意

建成智能植物工廠和智能家禽工廠示范園，匯聚智慧農(nóng)業(yè)感知技術(shù)、算法模型、裝備及農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝高度融合的精準(zhǔn)管控平臺(tái)，打造華農(nóng)先進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)重點(diǎn)成果展示、試驗(yàn)及應(yīng)用推廣平臺(tái)，為鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供科技與服務(wù)支撐。

第三，構(gòu)建常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)體系。全面梳理校園網(wǎng)信息資產(chǎn)，摸清家底，實(shí)現(xiàn)信息資產(chǎn)動(dòng)態(tài)化管理，重點(diǎn)支持校內(nèi)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)、常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)。不斷完善網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急響應(yīng)體系，完善常態(tài)化溝通和合作機(jī)制，梳理與各級(jí)主管部門、校內(nèi)業(yè)務(wù)部門、安全保障支撐單位之間的溝通渠道，健全縱橫貫通、多方聯(lián)動(dòng)合作體系。

基于網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)平臺(tái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全閉環(huán)體系，開展“9 大能力”（安全評(píng)估、依法合規(guī)、資產(chǎn)管理、漏洞管理、威脅監(jiān)測(cè)、主動(dòng)響應(yīng)、事件處置、攻防對(duì)抗、宣傳培訓(xùn)）建設(shè)，對(duì)“4 大要素”（資產(chǎn)、漏洞、威脅、事件）進(jìn)行動(dòng)態(tài)閉環(huán)管理，提升校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患監(jiān)測(cè)能力和應(yīng)急處置能力，為網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)營(yíng)賦能，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)持續(xù)可控、能力持續(xù)提升、價(jià)值持續(xù)可視。

走好下一步

接下來，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)將以制度和網(wǎng)絡(luò)安全為保障，以新基建為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)為支撐，充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，構(gòu)建全方位、全過程、全天候的支撐體系，通過流程再造，逐步摒棄傳統(tǒng)的耗時(shí)、耗力、耗財(cái)?shù)臉I(yè)務(wù)模式，形成現(xiàn)代化、精準(zhǔn)化、實(shí)時(shí)化、集約化、便捷化的業(yè)務(wù)模式和服務(wù)模式，提升校務(wù)服務(wù)、綜合治理水平，形成智慧校園新生態(tài)。通過“十四五”期間智慧校園的高質(zhì)量發(fā)展，打造一個(gè)全聯(lián)接、全感知、全智能、全融合的綠色智慧校園。以數(shù)據(jù)為核心、以智慧運(yùn)營(yíng)中心為抓手、以平臺(tái)為勢(shì)能的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)和流程變革成效顯現(xiàn)，以數(shù)據(jù)為依據(jù)的科學(xué)決策體系和現(xiàn)代化治理體系形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理現(xiàn)代化和治理能力現(xiàn)代化。

預(yù)計(jì)到 2025 年，學(xué)校信息化制度體系將基本形成，信息系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合，一體化水平大幅提升；基本實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)“一數(shù)一源”，數(shù)據(jù)孤島得以打通，數(shù)據(jù)效能充分發(fā)揮；在線服務(wù)靈活便捷，“一網(wǎng)通辦”將廣泛普及，校園服務(wù)體驗(yàn)明顯提升；現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測(cè)預(yù)警體系基本形成，多元參與的應(yīng)用生態(tài)基本建立；教育決策科學(xué)化、教學(xué)智能化、管理精準(zhǔn)化、服務(wù)個(gè)性化水平全面提升，支撐學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量教育體系和治理模式。