張俊博

第一步：憶

趁熱打鐵，課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)的信息。實在記不起來時，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的前提，為筆記提供“可整性”。

第二步：補

在課堂上，我們常常會因老師講得太快，在做筆記時出現(xiàn)省略、符號代替文字等情況。因此，我們要在憶的基礎(chǔ)上，及時做修補，使筆記有“完整性”。

第三步：改

仔細審閱筆記，對錯字、錯句和其他不夠確切的地方進行修改，使筆記有“準確性”。

第四步：編

用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進行提綱式、邏輯性的排列，梳理好筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

第五步：分

以不同顏色的文字、符號等劃分筆記內(nèi)容的類別。以道德與法治課為例，要分清哪些是基本概念、哪些是重點內(nèi)容、哪些是疑難問題等，為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

第六步：抄

分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后使用就方便了。按需選用，條目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。