豬媽媽

我在圖書(shū)館閑逛時(shí)，“偷聽(tīng)”到倆孩子抱怨。大意是，剛放假那幾天，他們還是媽媽的“親親小寶貝”，每天被關(guān)心吃什么、累不累？結(jié)果才十來(lái)天，就開(kāi)始被嫌棄：媽媽每天催早起，嫌他們四肢不勤、五谷不分，不許玩手機(jī)、打游戲，天天被追問(wèn)啥時(shí)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)……然后，他們就逃到這兒。

看倆孩子“互訴衷腸” “惺惺相惜”的樣子，我忍不住想：平時(shí)我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“要有計(jì)劃、要自覺(jué)、要努力、要愛(ài)學(xué)習(xí)、要少玩手機(jī)、要多運(yùn)動(dòng)……”，這明明是為他們好，但孩子怎么就接收不到呢？

不知道是不是速食文化的影響，社會(huì)的節(jié)奏越來(lái)越快，這體現(xiàn)在方方面面，大家更加講究效率，講究在短時(shí)間能做更多的事情。當(dāng)這種浮躁情緒蔓延進(jìn)校園的時(shí)候，人們希望教育也可以像機(jī)器加工產(chǎn)品一樣，批量生產(chǎn)提高效率。很多的教育活動(dòng)都變成了“快餐”，“大張旗鼓” “直截了當(dāng)”的教育正充滿(mǎn)著我們的校園生活：班會(huì)課、征文比賽、演講比賽、感恩教育……一個(gè)又一個(gè)聲勢(shì)浩大的教育活動(dòng)和說(shuō)教中，到底有多少活動(dòng)是能夠真正滲入學(xué)生心靈的呢？教育到底有沒(méi)有真正發(fā)生呢？

黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘記了為何出發(fā)?！边@話(huà)同樣適合于我們的教育。當(dāng)我們的教育形式與技術(shù)手段越來(lái)越精致而嫻熟的時(shí)候，卻忘記了我們的初衷并不是“出經(jīng)驗(yàn)” “出模式”，不是為了“彰顯特色” “打造品牌”……而是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶、思想的啟迪、靈魂的喚醒，我們教育工作者要做的是目中有人的教育。多年的教育實(shí)踐告訴我，最有效的教育，往往是最自然的教育，而所謂“最自然的教育”往往發(fā)生在家長(zhǎng)的不動(dòng)聲色和學(xué)生的不知不覺(jué)之中。

父母到底要怎么做，他們才能把話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，才能不只在大人面前裝樣子，好像做這些都是為了咱們？后來(lái)，我看到莫言的一句話(huà)，他說(shuō)，一個(gè)孩子的意志、品德、胸襟、抱負(fù)等最重要因素，根本不是通過(guò)父母說(shuō)教等“顯教育”產(chǎn)生效果，而是通過(guò)父母的行為，即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里。

我們?nèi)绻嫦胗绊懞⒆?，不是靠語(yǔ)言和情緒去規(guī)訓(xùn)。而是得采取更多“不動(dòng)聲色”的教育——把對(duì)孩子的教育，融入日常相處的細(xì)節(jié)里。

和孩子一起讀書(shū)

作家薛濤說(shuō)，他引導(dǎo)女兒閱讀的方式并不是陪讀，而是用自己“讀書(shū)的姿態(tài)”，自然而然地去感染孩子。在女兒小時(shí)候，他經(jīng)常坐在家里簡(jiǎn)陋的書(shū)桌旁讀書(shū)、寫(xiě)作，兩三歲的女兒總是顛顛地跑來(lái)看。

有次，她指著薛濤手里的筆問(wèn)：“這是什么玩具？”薛濤沒(méi)有嫌她打斷工作，而是滿(mǎn)臉神秘地說(shuō)：“這是一支魔法的筆，能寫(xiě)出許多生動(dòng)有趣的故事。”

于是女兒盯著他寫(xiě)的字仔細(xì)看，仿佛真能讀懂什么。后來(lái)，女兒大點(diǎn)，他家的場(chǎng)景變成：女兒和他同坐一張桌，各自看著自己的書(shū)。

當(dāng)然，薛濤從不干涉女兒讀什么，他只把自己認(rèn)為好的書(shū)分享給女兒；女兒讀的書(shū)越來(lái)越多后，一到放假，就會(huì)很興奮地把自己讀到的好書(shū)說(shuō)給爸爸聽(tīng)。有幾年，薛濤在寫(xiě)一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，正是由于女兒推薦給他幾本養(yǎng)蜂和養(yǎng)馬的書(shū)，這對(duì)他創(chuàng)作起了很大幫助。

作家郝景芳說(shuō)，這個(gè)世界最深的智慧，往往是用書(shū)來(lái)傳承的。當(dāng)一個(gè)孩子掉進(jìn)書(shū)海里，他就能見(jiàn)到真正杰出的人，接觸了不起的思想，欣賞最偉大的作品，擁有自我推動(dòng)的夢(mèng)想。

我們經(jīng)常發(fā)愁孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣、成績(jī)不好、不知道努力，其實(shí)是沒(méi)有在一開(kāi)始，就把“享受一本好書(shū)的狀態(tài)”帶到孩子面前，是沒(méi)有激起他內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望……

當(dāng)我們總拿起手機(jī)時(shí)，孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)“上癮”；當(dāng)我們放下手機(jī)，捧起書(shū)本時(shí)，孩子才會(huì)開(kāi)始好奇：書(shū)到底有什么魔力？書(shū)讓薛濤和女兒間，不是教育和被教育者的關(guān)系，而是互相滋養(yǎng)、協(xié)同成長(zhǎng)的“知己”。

和孩子一起看電影

《流浪地球》上映時(shí)，一組手繪圖曾吸引很多人注意：是一位爸爸怕小女兒看不懂《流浪地球》，親自畫(huà)了6張電影背景的講解圖。他生動(dòng)地向女兒解釋了，什么是“太陽(yáng)核聚變反應(yīng)” “氦原子反應(yīng)” “中子”，為什么太陽(yáng)系會(huì)在未來(lái)毀滅，為什么電影中人類(lèi)要啟動(dòng)“流浪計(jì)劃”，以及這個(gè)計(jì)劃如何實(shí)施等。

最后還給女兒留了4個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)她進(jìn)一步探索。生活中，我們可能沒(méi)精力做到這位爸爸般細(xì)致，但哪怕只是好好陪孩子看一場(chǎng)電影，這件事本身也很有意義。

教育改革家李希貴校長(zhǎng)說(shuō)，孩子越大，我們能和他們說(shuō)上話(huà)的機(jī)會(huì)越少，這時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子一起設(shè)立家庭電影日。一起看電影，不但可以拉近親子關(guān)系，還可以拓寬孩子視野、提升孩子認(rèn)知、影響孩子價(jià)值觀，是我們了解孩子、對(duì)孩子發(fā)揮影響力的重要途徑。

比如，帶孩子看《哪吒之魔童降世》，可以讓孩子體會(huì)父母對(duì)孩子愛(ài)的不同表達(dá)方式，知道什么叫“我命由我不由天”；帶孩子看紀(jì)錄片《翻山涉水上學(xué)路》，可以讓孩子了解12個(gè)國(guó)家貧困地區(qū)孩子的上學(xué)現(xiàn)狀，讓他們明白，我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是多么來(lái)之不易。

一部好電影、好紀(jì)錄片，是讓孩子更多維地去感受生命和活法，是給孩子提供人生how-to的范本，對(duì)孩子的觸動(dòng)，絕對(duì)完勝我們平時(shí)的“說(shuō)服教育”。

當(dāng)然，李希貴校長(zhǎng)也提醒，“一起看電影”這件事，不是當(dāng)我們想實(shí)現(xiàn)某個(gè)“目的”，才臨時(shí)抱佛腳地去開(kāi)始，而是應(yīng)該及早形成，成為父母和孩子間有儀式感的慣例。

和孩子一起打游戲

如果把家長(zhǎng)們最深?lèi)和唇^的事排個(gè)序，“孩子愛(ài)打游戲”這件事一定榜上有名。知乎上有個(gè)提問(wèn)：“為什么有些人不喜歡自己的孩子打游戲？”

下面一個(gè)高贊回答，讓我看到了對(duì)待孩子打游戲這件事的另一種打開(kāi)方式。答主是心理咨詢(xún)師葉壯，他說(shuō)，作為兩個(gè)孩子的奶爸，他不反對(duì)孩子打游戲，但要打，就打和孩子年齡匹配的優(yōu)質(zhì)游戲，要打就要“打仗親兄弟，上陣父子兵”。

沒(méi)錯(cuò)，他把陪孩子一起打游戲，變成了一項(xiàng)高質(zhì)量的親子活動(dòng)。他用行動(dòng)，去培養(yǎng)孩子對(duì)游戲的良好品位，幫孩子建立起了和游戲相處的正確模式。

后來(lái)，他還把自己對(duì)游戲的研究，陪孩子打游戲的體會(huì)寫(xiě)成了一本書(shū)《邊游戲，邊成長(zhǎng)》，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)界對(duì)電子游戲的研究，以及教家長(zhǎng)如何成為孩子自我約束的“好隊(duì)友”。

你看，作為家長(zhǎng)，我們只要愿意學(xué)習(xí)，就總有一本好書(shū)等著你。而對(duì)于各種新事物、新媒介的疑問(wèn)和擔(dān)心——比如，“打游戲到底有什么意思，有那個(gè)時(shí)間，就不能看書(shū)提升一下自己?jiǎn)幔俊薄@其實(shí)是家長(zhǎng)“自己的問(wèn)題”，那最好的答案，也應(yīng)該藏在自己的親身體驗(yàn)里。

李希貴校長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)要利用好孩子最喜歡的事情，認(rèn)真研究，把它變成一個(gè)教育行為。我們?yōu)榱俗柚购⒆哟蛴螒颍退ハ嗬徱蝗f(wàn)次，那何不用一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，去陪孩子痛痛快快打一場(chǎng)游戲？

當(dāng)你不帶評(píng)判地靠近孩子的世界，你才能真正走近孩子的心。

和孩子聊新聞八卦

孩子小時(shí)候，我們可以時(shí)刻貼身地守護(hù)他們，孩子大了呢？我們的擔(dān)心越來(lái)越多……

面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，我們?cè)趺磶秃⒆訕?shù)立正確的價(jià)值觀，怎么讓他們有自我保護(hù)意識(shí)？

和孩子聊新聞八卦，就是親子間最容易接受，也最好操作的方式。

一位高中生媽媽說(shuō)，她第一次和孩子進(jìn)行有關(guān)男女親密關(guān)系的深度討論，是源于《南方周末》的一篇報(bào)道——《不寒而栗的愛(ài)情：北大自殺女生的聊天記錄》。

這是她第一次切身體會(huì)，原來(lái)孩子也能從新聞事件中，汲取多樣的觀點(diǎn)，收獲看待世界的角度。而平日里，我們不知從何說(shuō)起的，像“霸凌” “毒友誼” “性侵犯” “兩性關(guān)系” “金錢(qián)” “毒品” “賭博”這些很重要，又不好談及的話(huà)題，在對(duì)新聞時(shí)事的探討下，都能很自然地展開(kāi)。

并且，因?yàn)檫@些事件它真實(shí)發(fā)生，就比我們?nèi)秃⒆宇A(yù)演“危險(xiǎn)”，更有信服力。所以，你看，新聞八卦它不是什么“閑事兒”，它反而是我們幫助孩子探知世界的一個(gè)重要窗口。

當(dāng)我們和孩子開(kāi)啟這種“親子閑聊”時(shí)，孩子的視野和格局也在悄然成長(zhǎng)。

和孩子一起運(yùn)動(dòng)

趁早品牌創(chuàng)始人王瀟——瀟灑姐，是40歲+還擁有馬甲線的運(yùn)動(dòng)達(dá)人。她的10歲女兒?jiǎn)枂?wèn)，最近也在馬來(lái)西亞婆羅洲青少年壁球公開(kāi)賽中，獲得了第九名的好成績(jī)。

瀟灑姐在《總會(huì)過(guò)去 總會(huì)到來(lái)》一書(shū)中，曾分享過(guò)自己如何“影響”孩子運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)：

第一，言傳身教，刻意在孩子面前運(yùn)動(dòng)，讓孩子知道運(yùn)動(dòng)和吃飯、睡覺(jué)一樣，是生活中最自然的事。

第二，帶孩子廣泛嘗試各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，直到發(fā)現(xiàn)孩子能堅(jiān)持、沉浸的項(xiàng)目為止。

第三，建立訓(xùn)練計(jì)劃，參加該項(xiàng)目比賽，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和輸贏。

在她看來(lái)，就算父母運(yùn)動(dòng)天賦平平，只要有生活方式在先，孩子培養(yǎng)出和父母一樣、伴隨生活的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，也會(huì)是自然而然的事。如今物質(zhì)生活越來(lái)越好，還有什么能讓孩子吃身體的苦、精神的苦，鍛煉出自律的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志？答案是運(yùn)動(dòng)。

如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈、精神壓力巨大，還有什么能給孩子身體上、腦力上的強(qiáng)力支撐，讓情緒充分釋放，讓精神百折不撓？答案也是：運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)，對(duì)每個(gè)人都有益。我們與其逮著機(jī)會(huì)就教育孩子“要多運(yùn)動(dòng)”，不如以身作則，和孩子一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)。有句話(huà)是：“你怎么教育孩子，不是最重要的，你是怎樣一個(gè)人，才更關(guān)鍵?！?/p>

家庭教育的最高境界，不是父母用語(yǔ)言教導(dǎo)孩子該怎么做。而是我們用行動(dòng)告訴孩子：這就是一個(gè)人面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)挑戰(zhàn)，最該有的樣子！

2017年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰勒有一本書(shū)叫《助推》，說(shuō)的是用一些無(wú)形的方式引導(dǎo)，讓人不知不覺(jué)中行為發(fā)生改變。這5個(gè)父母和孩子相處的細(xì)節(jié)，不是生活的全部，但卻是我們助推孩子的一個(gè)開(kāi)始。

相信，當(dāng)我們行動(dòng)起來(lái)，孩子的改變，也會(huì)不知不覺(jué)發(fā)生！