劉志陽，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中國高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)秘書長。

黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國是我國進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列新階段的必然要求，青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育是其中的重要組成部分，如何促進(jìn)教育、科技和人才的有序轉(zhuǎn)化和良性互動(dòng)是其中的關(guān)鍵內(nèi)核。當(dāng)前，世界上很多創(chuàng)新型國家在發(fā)展過程中都高度關(guān)注青少年財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育，創(chuàng)新不僅包含科技發(fā)明，也離不開商業(yè)化驅(qū)動(dòng)，后者與財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育息息相關(guān)。所以，創(chuàng)新型國家建設(shè)應(yīng)該厚植青少年科技素養(yǎng)和財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，讓兩者互相促進(jìn)。

長期堅(jiān)持“五位一體”總體布局是我國的基本國策，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)這“五大建設(shè)”具有普遍聯(lián)系，其中經(jīng)濟(jì)建設(shè)是根本。少年兒童是國家未來的建設(shè)者，少先隊(duì)要發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)少年兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的教育，幫助少年兒童形成初步的國家意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，形成正確的勞動(dòng)觀、合理的金錢觀、正義的財(cái)富觀，培養(yǎng)獨(dú)立應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。

一是要以立德樹人為根本目標(biāo)。財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的中國標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該區(qū)別于一般意義上的財(cái)富教育，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為內(nèi)核，教育引導(dǎo)少年兒童形成愛國、敬業(yè)、誠信、友善的品質(zhì)，幫助少年兒童形成正確的財(cái)富觀和人生觀，避免片面商業(yè)化現(xiàn)象。

二是要以隊(duì)員發(fā)展為工作重點(diǎn)。少先隊(duì)開展少年兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育要以培育隊(duì)員的主體意識(shí)、完善隊(duì)員的財(cái)經(jīng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高隊(duì)員自我規(guī)劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培育、激發(fā)和發(fā)展隊(duì)員的財(cái)經(jīng)興趣愛好，促進(jìn)少年兒童的個(gè)性發(fā)展。要引導(dǎo)少年兒童思考我國“五位一體”總體布局中“五大建設(shè)”的關(guān)系，明白經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)于國家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮、生態(tài)文明發(fā)展的重要意義。

三是要以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化為努力方向。少先隊(duì)開展少年兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育要把握國家區(qū)域發(fā)展不平衡這個(gè)現(xiàn)實(shí)國情，既要重視少年兒童成長的普遍規(guī)律，也要重視不同區(qū)域、不同群體的發(fā)展差異；既要有中國特色，也要放眼世界；既要善于借鑒各國少年兒童組織財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的有益方法，也要通過與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合上好“大思政課”，培養(yǎng)我國少年兒童心懷祖國、面向世界的眼界與胸襟。

全面提高少年兒童財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，對(duì)于個(gè)人發(fā)展、家庭幸福乃至國家富強(qiáng)都有著重要意義。財(cái)經(jīng)知識(shí)、財(cái)經(jīng)能力和財(cái)經(jīng)思維等相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容只有在實(shí)際生活中活用才有價(jià)值，反復(fù)的書本式教學(xué)只能達(dá)到表面的認(rèn)知，只有將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中才能真正被吸收。少先隊(duì)具看組織教育和實(shí)踐教育的優(yōu)勢(shì)，可以通過編寫相關(guān)教材、建設(shè)實(shí)踐基地、舉辦財(cái)經(jīng)素養(yǎng)夏令營等方式來破解少年兒童財(cái)經(jīng)旭陽教育難題，服務(wù)于國家科技人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要。