杰西卡

“夸孩子”不僅是個(gè)溝通方法，其實(shí)也是個(gè)育兒的底層心態(tài)，即不管孩子多大，我們都要用欣賞視角而不是問題視角看孩子。真正的自洽，就是每個(gè)人可以找到屬于自己舒服的位置，這件事，父母要帶著孩子一起做。

女兒小D在幼兒園時(shí)有手工作品，按照她當(dāng)時(shí)的能力，根本達(dá)不到被曬出來的水平。那段時(shí)間，我經(jīng)常在小D的手工作品里放一張小卡片，有時(shí)是分享小D創(chuàng)作的想法，有時(shí)是分享我們一起做手工時(shí)的小花絮。這個(gè)自賣自夸，不僅讓老師看到了孩子努力的過程，也看到了家長陪伴過程的用心，這是很多老師都?xì)g迎也非常喜歡的方式。

小D小學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，頻繁地被老師在微信群里曬“狗爬”的字。但我仍堅(jiān)持夸，我主動(dòng)和老師溝通小D目前的情況，我們家庭制定的計(jì)劃，時(shí)不時(shí)發(fā)“進(jìn)步”的對(duì)比照給語文老師看。這樣夸，不僅穩(wěn)住了我的心態(tài)，也讓語文老師有了轉(zhuǎn)變，到后半學(xué)期，小D的字仍然不是班級(jí)里寫得最好的，但老師會(huì)主動(dòng)表揚(yáng)她的進(jìn)步、堅(jiān)持和努力。我覺得，這樣夸孩子，能幫助父母和老師用發(fā)展的眼光看孩子，讓成人都能看到孩子的不容易，只有被看到的孩子，才能被賦能。

我始終持一個(gè)觀點(diǎn)，父母要做孩子的外部調(diào)節(jié)器，學(xué)校沒有的、忽略的，家庭要補(bǔ)足。因此，我也會(huì)主動(dòng)和老師夸小D身上那些“無法被打分”的品質(zhì)。

當(dāng)老師和家長都清楚，我們養(yǎng)育孩子的重點(diǎn)不僅僅是成績時(shí)，“家校合一”的作用才能發(fā)揮到最大。