段 溥,佘飛鳳,楊曼萍

(湘中幼兒師范高等專科學(xué)校,湖南 邵陽(yáng) 422000)

引言

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中提出“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想,踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命,不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng),對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神,并號(hào)召“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈,永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大!”[1]偉大建黨精神具有豐富的育人價(jià)值。高校作為思想政治教育的主要渠道,應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起引領(lǐng)大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)偉大建黨精神的重要任務(wù)。因此,思政課教師要把偉大建黨精神作為重要教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融入思政課中,踐行為黨育人、為國(guó)育才的教育使命。

一、偉大建黨精神融入高校思政課的重要意義

偉大建黨精神融入高校思政課是優(yōu)化高校思政課課程體系的必然之舉,對(duì)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升教師政治素養(yǎng)及推動(dòng)高校思政課改革創(chuàng)新等具有重要意義。

1.有助于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)立德樹人對(duì)學(xué)校教育的重要性,尤其在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上特別強(qiáng)調(diào):“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵2]因此,高校思政課教學(xué)的重要目標(biāo)是貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民浴血奮戰(zhàn)的生動(dòng)寫照,也是中國(guó)共產(chǎn)黨為人民謀幸福的生動(dòng)詮釋,更是高校大學(xué)生成長(zhǎng)需要補(bǔ)足的精神之鈣。高校立德樹人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主渠道是思政課,因此思政課教師要深耕好立德樹人的責(zé)任田,把偉大建黨精神有機(jī)融入思政課中,在思政課教學(xué)中讓大學(xué)生感悟建黨精神,銘記黨的輝煌歷史,進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生的使命感,立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。

2.有助于提升高校思政課教師的政治素養(yǎng)

習(xí)近平總書記指出,辦好思政課,關(guān)鍵在教師。并對(duì)思政課教師提出了“六要”要求。其中“政治要強(qiáng)”是第一標(biāo)準(zhǔn),也是思政課教師的首要任務(wù)。高校思政課是講政治的課,政治屬性是思政課的本質(zhì)屬性,思政課教師要善于講政治,提高政治執(zhí)行力?！耙層行叛龅娜酥v信仰”,才能講出思政課的內(nèi)涵及魅力。弘揚(yáng)偉大建黨精神,要求思政課教師堅(jiān)定理想,踐行初心。思政課教師的理想和初心是厚植教育情懷、用心用情用理上好思政課的前提。高校思政課能夠提升思政課教師的政治素養(yǎng)及強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。一方面,偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)內(nèi)容,能夠促使思政課教師對(duì)其進(jìn)行專題學(xué)習(xí),深挖偉大建黨精神的育人元素。另一方面,在偉大建黨精神融入的過(guò)程中,可以強(qiáng)化教師認(rèn)知,筑牢政治信仰,進(jìn)而提升教師的政治素養(yǎng)。

3.有助于推動(dòng)高校思政課改革創(chuàng)新

習(xí)近平總書記指出:“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！盵2]因此,思政課改革要與黨的最新思想理論同步發(fā)展,堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”的原則,推動(dòng)思政課創(chuàng)新發(fā)展。偉大建黨精神與思政課教學(xué)有機(jī)融合,體現(xiàn)了政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一的原則,為思政課改革創(chuàng)新提供了方向指引。一方面,偉大建黨精神具有鮮明的時(shí)代特征和現(xiàn)實(shí)價(jià)值,為高校思政課提供最新的思想理論資源。引導(dǎo)高校師生共同研討學(xué)習(xí)偉大建黨精神,用新的理論思想武裝頭腦,可以強(qiáng)化思政課的理論高度和思想深度。另一方面,偉大建黨精神為高校創(chuàng)新“四史教育”開辟了新思路。偉大建黨精神融入高校思政課的過(guò)程,不僅是思政課教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧中國(guó)共產(chǎn)黨光輝的革命史、建設(shè)史及發(fā)展史,并從中體悟中國(guó)共產(chǎn)黨人拼搏奮斗的艱辛歷程的過(guò)程,而且是夯實(shí)大學(xué)生黨史知識(shí),并外化于行的過(guò)程。

二、偉大建黨精神對(duì)高校大學(xué)生的價(jià)值意蘊(yùn)

偉大建黨精神蘊(yùn)含豐富的思想政治教育價(jià)值,對(duì)高校大學(xué)生具有筑牢其理想信念、提升其道德情操、強(qiáng)化其扎實(shí)學(xué)識(shí)及培育其仁愛之心等價(jià)值功能。

1.以堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的精神筑牢大學(xué)生的理想信念

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“對(duì)馬克思主義的信仰,對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念,是共產(chǎn)黨人的政治靈魂,是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！薄袄硐胄拍顒?dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖,理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡”[3]。當(dāng)前,世界形勢(shì)復(fù)雜多變,互聯(lián)網(wǎng)充斥著各種不良思潮和利益誘惑,很多大學(xué)生明辨是非能力弱,價(jià)值觀容易受其誤導(dǎo)而走入歧途。因此,針對(duì)部分大學(xué)生思想迷茫等問(wèn)題,需要及時(shí)為其補(bǔ)足精神之鈣。大學(xué)生要以堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想的精神堅(jiān)定理想信念,這個(gè)理想信念就是堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、做復(fù)興路上的追夢(mèng)人,即明確自己所肩負(fù)的使命和責(zé)任,涵養(yǎng)家國(guó)情懷,立志做張桂梅那樣執(zhí)著的追夢(mèng)人,用自己的青春力量將中國(guó)夢(mèng)點(diǎn)亮。

2.以踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的精神提升大學(xué)生的道德情操

偉大建黨精神是一部踐行黨的初心使命的濃縮史。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,中國(guó)共產(chǎn)黨人胸懷堅(jiān)定信仰,保持清正廉潔本色,勇?lián)褡褰夥攀姑?浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼,獻(xiàn)身于民族獨(dú)立和人民解放事業(yè),實(shí)現(xiàn)了新中國(guó)的誕生。因此,將偉大建黨精神融入高校思政課中,可以為大學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的典范,以踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命的精神做道德情操的守護(hù)者。這個(gè)道德情操就是不忘初心、廉潔自律、樂(lè)于奉獻(xiàn)。即大學(xué)生要從黨史中感悟革命先輩的初心使命,強(qiáng)化對(duì)自己所選擇專業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛,遵守職業(yè)道德,做到干一行愛一行鉆一行,在強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)中勇于創(chuàng)新、勇于突破,立志做黃大年那樣的鑄魂者,把握好人生方向,自覺(jué)扣好人生的第一?？圩?。

3.以不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)的精神扎實(shí)大學(xué)生的學(xué)識(shí)

不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)是偉大建黨精神的重要內(nèi)容。黨的百年歷史表明,不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)的精神貫通于黨的全部歷史實(shí)踐,錘煉了廣大黨員在面對(duì)各種困難挑戰(zhàn)時(shí)敢于斗爭(zhēng)、不畏強(qiáng)敵的精神品質(zhì),為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興鑄就了永不磨滅的精神支柱。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。”[4]新時(shí)代的大學(xué)生只有努力學(xué)習(xí)文化知識(shí),自覺(jué)提高綜合素質(zhì),拓寬自己的眼界和思路,才能掌握新本領(lǐng),才能在未來(lái)職場(chǎng)站穩(wěn)腳跟。因此,大學(xué)生要以不怕犧牲、英勇斗爭(zhēng)的精神做扎實(shí)學(xué)識(shí)的奮斗者,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立志做屠呦呦那樣的學(xué)者。

4.以對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的精神培育大學(xué)生的仁愛之心

對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人首要的政治品質(zhì),詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品德、不負(fù)人民的道德品質(zhì)。對(duì)黨忠誠(chéng),是具體的行動(dòng),是講原則的行為。不負(fù)人民,是無(wú)條件的、純粹的為人民服務(wù)。一百年來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝各種困難和險(xiǎn)阻,根源在于我們黨始終依靠人民,與人民同甘苦共奮斗。大學(xué)生要學(xué)習(xí)黨的輝煌歷史,傳承黨的優(yōu)良作風(fēng),以對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的精神做仁愛之心的踐行者。這個(gè)仁愛之心就是要保有不變的愛心,不負(fù)國(guó)家重托、不負(fù)人民厚望、不負(fù)時(shí)代使命,立志做黃文秀那樣的好青年,盼人民之所盼,急人民之所急,解人民之所困,堅(jiān)定前行信心,把許黨報(bào)國(guó)、恪盡職守作為人生奮斗目標(biāo)。

三、偉大建黨精神融入高校思政課的實(shí)踐路徑

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際教學(xué)需求,打造“四位一體”的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)偉大建黨精神與高校思政課的高效融合。

1.偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)內(nèi)容相融合

當(dāng)前,學(xué)界對(duì)偉大建黨精神的相關(guān)理論研究已取得一定的成果,需及時(shí)將理論成果進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)化。一方面,進(jìn)行集體備課,將偉大建黨精神相關(guān)科研成果不斷充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中。通過(guò)開展“偉大建黨精神”主題集體備課,及時(shí)將學(xué)界的最新理論研究成果融入集體備課內(nèi)容,使其成為重要的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),提高教學(xué)的實(shí)效性,推動(dòng)思政課理論教學(xué)的不斷深化。比如在“概論”教學(xué)中,將“堅(jiān)持真理,堅(jiān)守理想”的精神與第九章“奮力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容相融合,展示中國(guó)人民尋夢(mèng)過(guò)程中的艱辛歷程,幫助學(xué)生理解中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想精神的時(shí)代背景和時(shí)代價(jià)值。另一方面,以黨史教育為契機(jī),開展偉大建黨精神專題講座式教學(xué)。專題講座相對(duì)其他教學(xué)形式具有知識(shí)系統(tǒng)化、時(shí)間安排靈活化及人員集中化等優(yōu)勢(shì)。在持續(xù)開展黨史學(xué)習(xí)教育的背景下,利用專題教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容有機(jī)融入思政課,以專題講座方式講授偉大建黨精神的最新研究成果,拓展理論教學(xué)形式。在專題講座教學(xué)中,對(duì)偉大建黨精神進(jìn)行系統(tǒng)講解,揭示建黨精神的歷史邏輯、內(nèi)在生成邏輯及形成的時(shí)代邏輯,明晰偉大建黨精神與中國(guó)精神之間的內(nèi)在關(guān)系,幫助大學(xué)生從系統(tǒng)整體架構(gòu)的角度理解偉大建黨精神的內(nèi)涵及價(jià)值。

2.偉大建黨精神與高校思政課實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

偉大建黨精神作為一種抽象的意識(shí)形態(tài),具有理論化系統(tǒng)化的特征,將其進(jìn)行從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,才能使大學(xué)生加深理解,提高思想政治教育的吸引力。因此,實(shí)踐教學(xué)是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。遵循思政課教育規(guī)律,發(fā)揮思政實(shí)踐課生動(dòng)有趣、形式多樣的優(yōu)勢(shì),將偉大建黨精神融入實(shí)踐教學(xué)中,能有效提高偉大建黨精神融入思政課的教學(xué)效果。一是現(xiàn)場(chǎng)參觀體驗(yàn)式融入?？梢越M織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐募t色革命遺址、紅色教育基地及紅色檔案館參觀學(xué)習(xí),要求學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法,開展偉大建黨精神主題實(shí)踐研討活動(dòng)。用現(xiàn)場(chǎng)參觀的體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)方式達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果,從而將偉大建黨精神內(nèi)化于心、外化于行。二是在志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中融入。新征程中大學(xué)生傳承偉大建黨精神,要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,從思想上貫徹“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興”的初心使命,從政治上落實(shí)“愛國(guó)愛黨愛社會(huì)主義”的基本要求,從行動(dòng)上踐行“全心全意為人民”的宗旨。因此,要根據(jù)教學(xué)實(shí)際,鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng),比如學(xué)雷鋒志愿行、探訪孤寡老人、衛(wèi)生大清掃等活動(dòng),使大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷深化對(duì)偉大建黨精神的認(rèn)知。

3.偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)方法相契合

對(duì)于本科、?？圃盒５拇髮W(xué)生群體,需要充分考慮不同類別、不同專業(yè)、不同年級(jí)大學(xué)生的認(rèn)知水平,采用不同的融入方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,應(yīng)遵循統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一的原則,創(chuàng)新教學(xué)方法,圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),這是順應(yīng)思政課發(fā)展的時(shí)代要求,也是推動(dòng)偉大建黨精神融入思政課的重要方式。將偉大建黨精神融入思政課,要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),采用自我教育法及啟發(fā)式、沉浸式等教學(xué)方法,滿足不同大學(xué)生的需求。一是發(fā)揮學(xué)生主體作用,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在授課前,要求學(xué)生提前觀看學(xué)習(xí)通等資源庫(kù)推送的相關(guān)影視作品或紅色書籍,增強(qiáng)對(duì)革命先輩英雄事跡的感性認(rèn)知,由表及里、由抽象到具體,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)偉大建黨精神專題教學(xué)內(nèi)容的深入理解。二是運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主討論。教師在專題教學(xué)中,可以利用線上和線下教學(xué)優(yōu)勢(shì),融合新媒體,將偉大建黨精神內(nèi)容進(jìn)行整合,激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生思考革命先驅(qū)“為什么建黨”“建設(shè)什么樣的黨”“怎樣建設(shè)黨”等理論熱點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)討論把抽象的概念具體化,強(qiáng)化對(duì)偉大建黨精神理論的理解。三是采用沉浸式體驗(yàn)法,激發(fā)學(xué)生參與熱情。教師可以組織學(xué)生把百年黨史中的典型案例、歷史人物、精彩故事編排成短視頻或微電影,以沉浸式教學(xué)方式把學(xué)生帶入角色,使學(xué)生對(duì)偉大建黨精神有更真切的體驗(yàn)感。

4.偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)相融合

偉大建黨精神高效融入思政課教學(xué),需要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系[5]。要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系,針對(duì)性地提升偉大建黨精神融入思政課的評(píng)價(jià)權(quán)值。一是完善融入機(jī)制,制定偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)。各高校要制定規(guī)范完善的融入學(xué)習(xí)機(jī)制,把學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的相關(guān)理論知識(shí)掌握情況及思政教師課堂教學(xué)反饋結(jié)果作為一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)。以教案、課件、資源庫(kù)建設(shè)、培訓(xùn)及學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等作為二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià),以此激發(fā)師生學(xué)習(xí)和踐行偉大建黨精神的積極性。二是建立多元評(píng)價(jià)主體協(xié)同機(jī)制,加強(qiáng)偉大建黨精神融入思政課的督促檢查。要構(gòu)建多元評(píng)價(jià)主體,在原有評(píng)價(jià)主體的基礎(chǔ)上,吸納學(xué)校宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委等各職能部門參與評(píng)價(jià),共同完成督導(dǎo)教學(xué)的整體性評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)及督促,深入了解偉大建黨精神融入高校思政課的基本情況及發(fā)展態(tài)勢(shì),對(duì)存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行督促整改,多措并舉營(yíng)造良好的融入氛圍,確保教育效果常態(tài)化、有效化。

結(jié)語(yǔ)

偉大建黨精神蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值,是高校思想政治教育的生動(dòng)教材,是吹響大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)奶?hào)角,是大學(xué)生急需補(bǔ)充的精神之鈣。為此,應(yīng)當(dāng)精心研讀偉大建黨精神,探索挖掘偉大建黨精神的育人元素,積極探索偉大建黨精神融入高校思政課的有效路徑,推動(dòng)大學(xué)生傳承偉大建黨精神,引導(dǎo)大學(xué)生厚植愛黨愛國(guó)愛人民的情懷,自覺(jué)承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重任。