韓美花

（延邊大學(xué)美術(shù)學(xué)院，吉林 延邊 133000）

教具是美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中使用的輔助工具，如圖表和模型。美術(shù)教具是美術(shù)課堂中不可或缺的一部分，其能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，并且在課堂上發(fā)揮重要作用。沒有美術(shù)教具，美術(shù)課堂就無(wú)法完整地進(jìn)行。因此，美術(shù)教具對(duì)于美術(shù)課堂來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。大膽創(chuàng)新、創(chuàng)意包裝的美術(shù)教具，能夠幫助教師使用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生享受美術(shù)教具帶來(lái)的樂趣。創(chuàng)意包裝的美術(shù)教具本身許多優(yōu)勢(shì)就非常符合現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)的需求，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中積極探索美術(shù)教具和現(xiàn)代課堂教學(xué)的結(jié)合，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，并充分發(fā)揮創(chuàng)意包裝的教具在課堂教學(xué)中的作用。本文主要討論美術(shù)教具的創(chuàng)意包裝在教育和教學(xué)中的作用，以及對(duì)美術(shù)教學(xué)效果的影響。

1 美術(shù)教具在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 傳統(tǒng)講解教學(xué)與使用美術(shù)教具教學(xué)的對(duì)比

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師會(huì)提出一些題目來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行觀察和繪畫，例如人物素描。然而，這些題目往往并不能吸引學(xué)生的興趣，因?yàn)橛行┙處熡袝r(shí)已經(jīng)制定了標(biāo)準(zhǔn)的人物素描畫法。因此，需要尋找更有趣的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。在這個(gè)時(shí)候，教師應(yīng)該使用美術(shù)教具來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)實(shí)際物品的探究來(lái)幫助他們發(fā)揮想象力，完成美術(shù)作品。

1.2 美術(shù)教具對(duì)教學(xué)效果的影響

由于使用各種生活中常見的物品作為繪畫教具，教師能夠啟迪學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如在自然界中，樹木花草數(shù)以萬(wàn)計(jì)，然而樹木的種類也各不相同，每種樹的葉片都有獨(dú)特的特征?？梢宰寣W(xué)生收集這些有特點(diǎn)的樹葉，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這樣，不但能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能讓他們更好地理解和欣賞自然界的美。由于使用美術(shù)教具能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和繪畫能力。在繪畫教學(xué)中，恰當(dāng)且頻繁地使用教具能夠喚起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)繪畫具有熱情，培育他們的趣味情感，這對(duì)于培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生都是非常有意義的。

2 美術(shù)教育中的創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)

在美術(shù)教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)繪畫技術(shù)只是最基本的技能之一。美術(shù)教具的創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)，除了教學(xué)使用之外，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)記憶力和觀察力，激發(fā)探索創(chuàng)新的能力等，使他們?cè)诶L畫中的情感得到充分釋放，并能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。因此，創(chuàng)意教具包裝必須以美術(shù)教育的概念為基礎(chǔ)，深入研究創(chuàng)意藝術(shù)教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)教具包裝的深度創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.1 益智性與創(chuàng)意性統(tǒng)一

為了起到良好的教學(xué)輔助作用，除了啟發(fā)學(xué)生智力的發(fā)展，為了使教具的包裝具有創(chuàng)意性，有必要使其設(shè)計(jì)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并更好地向?qū)W生展示豐富而復(fù)雜的美術(shù)知識(shí)難點(diǎn)，使直觀有趣的教學(xué)方法能夠通過(guò)教具的創(chuàng)意包裝來(lái)體現(xiàn)[1]。教具的創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)，必須輔以新穎的圖形和鮮艷的色彩，以激發(fā)學(xué)生的興趣，從而充分挖掘其美術(shù)創(chuàng)作的潛力。創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)不僅可以為教具提供有效的保護(hù)，還可以在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮輔助作用。學(xué)生一直以來(lái)就有豐富的情感，那些有趣的商品往往會(huì)讓他們感興趣。因此，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的審美品味和心理來(lái)設(shè)計(jì)和制作教具的包裝，從而使教具更加實(shí)用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美品味，包裝設(shè)計(jì)必須別致，色彩鮮明，圖案栩栩如生。學(xué)生是專門使用美術(shù)教具的人，因此應(yīng)該充分考慮學(xué)生的心理特征，同時(shí)滿足學(xué)生的心理需求，例如在教具的外包裝上寫一些具有深意的故事，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，具有創(chuàng)意的圖案設(shè)計(jì)不僅可以使教師愉快地教學(xué)，還可以讓學(xué)生的身心得到愉悅。

2.2 互動(dòng)性與創(chuàng)意性統(tǒng)一

美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)意性是圍繞學(xué)生展開的，美術(shù)教具的創(chuàng)意包裝改變了學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)過(guò)程，變成了積極參與的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這方面，互動(dòng)和創(chuàng)意已成為教具包裝的設(shè)計(jì)要求之一。美術(shù)教具與學(xué)生之間的情感互動(dòng)，學(xué)生在操作教具的過(guò)程中會(huì)與教具包裝產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)他們自己學(xué)習(xí)的樂趣。創(chuàng)意教具的包裝設(shè)計(jì)與其他教具包裝非常不同，顯著的區(qū)別在于美術(shù)教具的創(chuàng)意包裝首先考慮的是學(xué)生的心理因素?；?dòng)性和創(chuàng)意性的美術(shù)教具包裝設(shè)計(jì)相對(duì)新穎，比較符合現(xiàn)代人的審美需求和教育理念，因此其具有非常廣泛的發(fā)展市場(chǎng)。

3 創(chuàng)意包裝教具的發(fā)展趨勢(shì)

3.1 創(chuàng)意性包裝教具的特征

創(chuàng)意教具包裝的發(fā)展具有以下特點(diǎn)：第一，品牌特點(diǎn)。無(wú)論哪家企業(yè)想在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中向世界打造自己的品牌，但這不是一朝一日的事情，需要很長(zhǎng)時(shí)間，花費(fèi)大量精力才能完成。因此，為了真正建立品牌，需要企業(yè)和設(shè)計(jì)師結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)需求和未來(lái)趨勢(shì)的創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)，以便學(xué)生在使用過(guò)程中可以感受到創(chuàng)意包裝教具的魅力。第二，文化特征。建立具有民族特色的美術(shù)教具品牌具有非常重要的意義，設(shè)計(jì)出具有民族文化的創(chuàng)意包裝教具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。第三，地理特征。不同地區(qū)的習(xí)俗和習(xí)慣必須有很大差異，因此，美術(shù)教具設(shè)計(jì)師應(yīng)該充分考慮不同區(qū)域的文化特征。第四，年齡特征。不同時(shí)期的學(xué)生有不同的想法，在這種情況下，因此，他們會(huì)對(duì)事物有不同的看法。因此，教具的包裝必須與學(xué)生的年齡特征相匹配，以便提高他們的協(xié)調(diào)能力，更好地鍛煉學(xué)生的大腦[2]。

3.2 教具包裝的創(chuàng)意性與可持續(xù)性

隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注綠色生活。設(shè)計(jì)師應(yīng)該充分考慮消費(fèi)者的這種消費(fèi)傾向，順應(yīng)國(guó)家號(hào)召尋找美術(shù)教具的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該具有可持續(xù)發(fā)展的特點(diǎn)。第一，綠色環(huán)境保護(hù)。在材料選擇時(shí)，有必要盡可能使用一些無(wú)污染和無(wú)甲醛的材料。第二，延長(zhǎng)使用時(shí)間，使其使用壽命更長(zhǎng)，可以節(jié)省能源并減少消耗。第三，提供更好的售后服務(wù)。美術(shù)教具的包裝很難不被學(xué)生損壞，也沒有相應(yīng)的部門來(lái)回收這些包裝，因此有必要不斷改進(jìn)售后服務(wù)。不難看出，如果我們能合理地使用這些教具的包裝，包裝的使用周期將有效延長(zhǎng)。以兒童美術(shù)教具為例，3D 動(dòng)畫繪本，每一個(gè)動(dòng)畫繪本在兒童的創(chuàng)作下，兒童就會(huì)有一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫片，繪本中的小動(dòng)物，在兒童的創(chuàng)作下都可以奔跑起來(lái)（圖1）。包裝上采用了活頁(yè)夾的開放式設(shè)計(jì)，不容易因重復(fù)開合和使用而損壞。當(dāng)它被保留時(shí)，它可以被用作活頁(yè)收納，當(dāng)它被移除時(shí)，它可以成為一件純粹的作品，更適合向親戚和朋友展示。圓角版，綠色印刷，全心全意照顧兒童健康?？蓯鄣哪鸽u形狀和蛋生雞有著異曲同工之妙，整個(gè)黃色看起來(lái)很溫暖。根據(jù)類似品牌的教具包裝的案例研究，教具的尺寸直接影響了包裝規(guī)格，不同形狀的教具在結(jié)構(gòu)上也會(huì)影響教具包裝的設(shè)計(jì)?？偟膩?lái)說(shuō)，市場(chǎng)上大多數(shù)教具包裝的顏色太鮮艷，圖形卡通化，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，特別是包裝可以在使用后二次使用。最重要的是，教具的包裝應(yīng)該具有培養(yǎng)兒童智力的功能和整合教具的效果。與此同時(shí)，美術(shù)教具是教孩子們尋找美麗和創(chuàng)造美麗學(xué)習(xí)設(shè)備，美術(shù)教具包裝必然會(huì)反映創(chuàng)意美術(shù)。

圖1 兒童創(chuàng)意美術(shù)蛋生園、蛋生紀(jì)美術(shù)教具

4 創(chuàng)意包裝美術(shù)教具對(duì)教學(xué)效果的影響

4.1 促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)

美術(shù)教具的作用在于將抽象晦澀枯燥的概念變得生動(dòng)形象，它們不但可以協(xié)助教師更好地傳達(dá)教育目標(biāo)，而且還能夠有效地協(xié)助學(xué)生理解和把握知識(shí)點(diǎn)。因此，其在美術(shù)教育中被廣泛應(yīng)用。通過(guò)使用美術(shù)教具，學(xué)生可以更準(zhǔn)確地理解課程重點(diǎn)，解決難題，并更好地消化和吸收知識(shí)點(diǎn)。這些教具的創(chuàng)意包裝能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛，發(fā)展他們的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)他們培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)[3]。通過(guò)科學(xué)使用美術(shù)教具，不但可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，激起學(xué)生對(duì)美術(shù)的強(qiáng)烈興趣愛好，提高學(xué)生的思維和認(rèn)知水平，發(fā)揮他們的主體能力，進(jìn)而達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

4.2 豐富教學(xué)手段

在繪畫教學(xué)中，視覺直觀性是非常重要的，僅靠教師的講解很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。創(chuàng)意繪畫教的應(yīng)用就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，它們看起來(lái)簡(jiǎn)單，但能讓教師的表達(dá)變得生動(dòng)而具體，是教學(xué)非常重要的工具。通過(guò)恰當(dāng)使用繪畫教具，并結(jié)合教師的語(yǔ)言講解，我們就能有效地激起學(xué)生對(duì)繪畫教學(xué)的強(qiáng)烈好奇心。這表明，繪畫教具在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的地位。美術(shù)教具的創(chuàng)意包裝更有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，增強(qiáng)學(xué)生尋求知識(shí)的欲望，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的理解。因此，創(chuàng)意包裝教具越來(lái)越多地進(jìn)入課堂，贏得了教師和學(xué)生的喜愛。不僅老師感到放松，而且學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)。在輕松愉快的氛圍中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛力，提高學(xué)生的觀察能力、想象力和繪畫技能也是一種幫助。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)意包裝教具體現(xiàn)了當(dāng)代美術(shù)教具的發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)代教具是教育產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化的物質(zhì)載體。教具的發(fā)展推動(dòng)了教具包裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，創(chuàng)意包裝的美術(shù)教具在美術(shù)教學(xué)中起著積極作用，因此教具的創(chuàng)意包裝激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，給學(xué)生帶來(lái)快樂。包裝不再是只具有裝飾商品功能的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，而是具有美化商品外觀、保護(hù)商品內(nèi)涵、吸引消費(fèi)者注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的包裝設(shè)計(jì)。未來(lái)，創(chuàng)意包裝的教具將越來(lái)越受到社會(huì)的重視，教具的包裝設(shè)計(jì)將有更多的發(fā)展空間。因此，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師應(yīng)致力于研究和開發(fā)適合現(xiàn)代學(xué)生使用的藝術(shù)教具，并努力探索教具包裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以便創(chuàng)意教具包裝能夠充分反映“寓教于樂”的教學(xué)理念。