晏昱

習(xí)近平總書記在給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院的學(xué)生回信中指出，新時代中國青年要把課堂學(xué)習(xí)和鄉(xiāng)村實(shí)踐緊密結(jié)合起來，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺上建功立業(yè)。湖南文理學(xué)院積極尋求鄉(xiāng)村振興與人才培養(yǎng)工作的鏈接點(diǎn)、共振區(qū)，在政策助農(nóng)、教育強(qiáng)農(nóng)、科技富農(nóng)、文化興農(nóng)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論育人、實(shí)踐育人、科研育人、文化育人，有效推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與學(xué)生成長成才同頻共振。

理論育人，將黨的創(chuàng)新理論宣講與政策助農(nóng)相結(jié)合。聚焦黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”，學(xué)校創(chuàng)建黨的創(chuàng)新理論大學(xué)生宣講團(tuán)，組織引導(dǎo)青年大學(xué)生深入山區(qū)、湖區(qū)開展理論宣講、實(shí)地調(diào)研，將馬克思主義理論學(xué)習(xí)與鄉(xiāng)村振興社會實(shí)踐貫通起來。通過面對面的“屋場會”、心連心的“獻(xiàn)策會”、肩并肩的“行動會”，凝聚推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興的強(qiáng)大合力。黨的十八大以來，宣講團(tuán)圍繞鄉(xiāng)村改革發(fā)展中遇到的新情況、思想領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、干部群眾關(guān)心的新動向，共完成宣講500余場、覆蓋人員10萬余人次。在讓更多鄉(xiāng)民“聽得懂、記得住、用得上”黨的方針政策的同時，大學(xué)生也在此過程中切實(shí)體會到黨的創(chuàng)新理論源自鄉(xiāng)村發(fā)展實(shí)踐、指導(dǎo)鄉(xiāng)村振興的理論魅力。

實(shí)踐育人，將支教志愿服務(wù)與教育強(qiáng)農(nóng)相結(jié)合。學(xué)校是“湘西北教師的搖籃”，師范教育歷史悠久，多年來在地方通過建設(shè)社會實(shí)踐中心、專業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)基地、志愿服務(wù)站等載體對接學(xué)校潛在的教育、智力和信息資源，持續(xù)開展大學(xué)生返鄉(xiāng)、“三下鄉(xiāng)”、社會調(diào)查研究、志愿服務(wù)、基礎(chǔ)教育頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動，將坐而論道與起而行之相結(jié)合，上好實(shí)踐育人“大思政課”，學(xué)生在扎根鄉(xiāng)村、助力振興的過程中體察民情、學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能。在定點(diǎn)幫扶鄉(xiāng)村振興中，加強(qiáng)對困難家庭兒童和留守兒童心理健康教育，利用鄉(xiāng)村資源開展體育、美育實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)科特色開展科普活動，提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量。這一過程把大學(xué)生的“所有”與鄉(xiāng)村振興“所需”有機(jī)結(jié)合，讓實(shí)踐育人的內(nèi)容和形式更有針對性、更有效果。

科研育人，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練與科技富農(nóng)相結(jié)合。學(xué)校將本科教育與科技服務(wù)相結(jié)合，鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，涵養(yǎng)大學(xué)生家國情懷。依托選派“三區(qū)”科技人才和“教授博士沅澧行”項(xiàng)目，組建跨年級、跨學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)深入基層調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)需要解決的“三農(nóng)”問題，確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題，立項(xiàng)實(shí)施科技助農(nóng)項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生加深專業(yè)認(rèn)知、提高專業(yè)自信、拓寬創(chuàng)新視野，提升運(yùn)用所學(xué)解決問題的能力，“摘果神器”“救援蜈蚣”“美味糕點(diǎn)橘皮酥”等多個項(xiàng)目在“試驗(yàn)田”中成功落地，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和鄉(xiāng)村雙向受益。大學(xué)生的基層科創(chuàng)實(shí)踐，一方面為鄉(xiāng)村全面振興注入更多活力，另一方面也助推高校實(shí)現(xiàn)培育時代新人的目標(biāo)。

文化育人，將文化素質(zhì)教育與文化興農(nóng)相結(jié)合。學(xué)校不斷推進(jìn)以文化人、以文育人，鼓勵農(nóng)耕文化、民間文化研究，繼承創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化；著力打造具有地方特色的武陵風(fēng)韻、常德絲弦、龍舟文化等校園文化精品項(xiàng)目；持續(xù)推動校園文化精品藝術(shù)下鄉(xiāng)入村，實(shí)現(xiàn)高水平文化產(chǎn)品共享，提升鄉(xiāng)村振興的“精氣神”。一面墻繪、一首民歌、一段根雕……學(xué)生致力于文化幫扶和文化精品項(xiàng)目的實(shí)施，由旁觀者變?yōu)閰⑴c者，一方面切身感受鄉(xiāng)土中國的文化邏輯與當(dāng)代價值，領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核；另一方面更加自覺推動鄉(xiāng)村文化發(fā)展，助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。

（作者系湖南文理學(xué)院黨委委員、副院長）

責(zé)任編輯 閆宏偉 何雨蔚