胡江學(xué) 賀良

湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“三一職院”）秉承三一集團(tuán)“品質(zhì)改變世界”的愿景，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)鏈和現(xiàn)代化企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)文化深度融入人才培養(yǎng)全過程，建構(gòu)獨(dú)具特色的三年一貫制軍事化教育管理與服務(wù)育人模式，為全面聚焦賦能“先進(jìn)裝備制造業(yè)高地”戰(zhàn)略實(shí)施培養(yǎng)特色鮮明的匠心技能人才、湖湘卓越工匠。

一日作息軍事化，抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。將教育管理的育人模式融入課堂教學(xué)和校園生活，持續(xù)狠抓學(xué)生一日作息軍事化落實(shí)，嚴(yán)格按照“三大條例”和“一日常規(guī)”抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活管理，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過嚴(yán)明的紀(jì)律要求考察考核包括學(xué)生早操晨跑、內(nèi)務(wù)、實(shí)訓(xùn)、日常秩序、課堂紀(jì)律等多項(xiàng)關(guān)鍵控制點(diǎn)。同時(shí)，將思想政治教育貫穿于軍事化教育管理，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，培養(yǎng)學(xué)生“特別誠(chéng)信、特別勤奮、特別能干”的意志品質(zhì)。

宿舍管理軍營(yíng)化，“六位一體”全員育人。對(duì)標(biāo)“好作風(fēng)、好思想、好經(jīng)驗(yàn)、好傳統(tǒng)”的軍人標(biāo)準(zhǔn)，建立嚴(yán)格統(tǒng)一的宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范、宿舍衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、宿舍日?？荚u(píng)等管理機(jī)制，通過網(wǎng)格化、學(xué)生樓棟長(zhǎng)自治、積極分子掛牌、教師黨員和干部結(jié)對(duì)子等舉措營(yíng)造作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明、積極向上的良好宿舍育人環(huán)境。貫徹以學(xué)生為中心理念，構(gòu)建輔導(dǎo)員、素質(zhì)教師、宿管員、班主任、專任教師、朋輩學(xué)生干部等 “六位一體”工作體系；發(fā)揮富有國(guó)防意識(shí)、三一特色、貼近實(shí)際的“一站式”社區(qū)的組織管理優(yōu)勢(shì)；深入探索學(xué)生社區(qū)“15318+”黨建思政與三一文化融合引領(lǐng)的“三全育人”新路徑。實(shí)施三年一貫制軍事化管理以來，學(xué)校校紀(jì)校風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)，在校學(xué)生違紀(jì)率下降至3‰以內(nèi)。

軍事訓(xùn)練經(jīng)?；?，淬煉大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)行三年一貫制軍訓(xùn)與國(guó)防教育，即新生入學(xué)后開展半個(gè)月集中軍訓(xùn)，此后每學(xué)期每周開展半天集中軍訓(xùn)，以此來提高學(xué)生體能、時(shí)間觀念和組織紀(jì)律意識(shí)，強(qiáng)化能動(dòng)性和執(zhí)行力，淬煉職業(yè)素養(yǎng)。常態(tài)化軍事訓(xùn)練激發(fā)了優(yōu)秀大學(xué)生攜筆從戎、參軍報(bào)國(guó)熱情，學(xué)校多次榮獲縣市級(jí)“高校征兵工作先進(jìn)單位”，近2年入伍人數(shù)共計(jì)達(dá)到285人。

考核評(píng)價(jià)可視化，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的儀表盤式切角畫像方法融入學(xué)生成長(zhǎng)管理過程實(shí)際，對(duì)標(biāo)企業(yè)人才勝任力標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)學(xué)生“人才畫像”系統(tǒng)，構(gòu)建了數(shù)字化考核評(píng)價(jià)體系。通過對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)全過程、全周期數(shù)據(jù)管理，學(xué)生成長(zhǎng)過程多維度數(shù)字孿生，達(dá)成數(shù)字化的學(xué)生成長(zhǎng)客觀評(píng)價(jià)，直觀呈現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)、全面發(fā)展。堅(jiān)持校企合作、產(chǎn)教融合、標(biāo)準(zhǔn)貫通，通過軍事化、標(biāo)準(zhǔn)化教育管理與服務(wù)，將人才培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)技能型人才標(biāo)準(zhǔn)深度耦合，培養(yǎng)過程偏差及時(shí)控制，促進(jìn)學(xué)生崗位適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)，及時(shí)有效地滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才的新要求。

抓住時(shí)代機(jī)遇，勇立時(shí)代潮頭。三一職院三年一貫制軍訓(xùn)教育為獨(dú)具特色匠心技能人才培養(yǎng)開啟了有益探索，學(xué)校將始終秉持“為黨育人、為國(guó)育才”的初心和使命，堅(jiān)持優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，傳承企業(yè)家創(chuàng)業(yè)精神，以立德樹人為根本，以學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)、高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，繼續(xù)深化三年一貫制軍訓(xùn)教育育人模式的新方法新路徑，努力培養(yǎng)特別誠(chéng)信、特別勤奮、特別能干的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

（作者分別系湖南三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院執(zhí)行理事長(zhǎng)、黨委副書記、校長(zhǎng)，黨委委員、副校長(zhǎng)）

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