有時(shí)，溫暖的光束來自天空，清晨的太陽冉冉升起，將天空染得絢麗多姿，它的光芒照亮了大地，也照亮了我們的心；有時(shí)，溫暖的光束來自我們身邊，漫漫人生旅途，挫折在所難免，一抹微笑、一份鼓勵(lì)、一點(diǎn)支持就好似一束光，讓我們重新振作，恢復(fù)信心，繼續(xù)前行。而專屬于我的那束光，來自陳俠平老師。

當(dāng)時(shí)，我剛轉(zhuǎn)入新學(xué)校。在陳老師還沒出現(xiàn)的日子里，一切對我來說都充滿挑戰(zhàn)。厚厚的書本與作業(yè)，陌生的老師與同學(xué)，完全不一樣的街道、房子與行人，這些都讓我感到恐懼。那恐懼像是張著血盆大口的魔鬼，拼命拖著我往下墜。我開始退縮，課間一個(gè)人趴在桌上發(fā)呆，上課也不再熱衷于和老師互動(dòng)。教室里總是很熱鬧，可我只想逃離。

“新老師來了！”同學(xué)們的喧鬧聲停歇下來。我懶懶地抬眼向門口望去，陳老師披著瀑布似的黑發(fā)，帶著笑意走了進(jìn)來。她介紹自己時(shí)，目光傾注到我身上。頓時(shí)，我心中與外界相隔著的銅墻鐵壁，似乎被撬開了一道口子。

沒多久，我的孤僻就引起了陳老師的注意。在開著淺色花兒的辦公桌旁，我和老師談了很久，那是我第一次在這陌生的地方放松下來。老師告訴我，很多同學(xué)都希望認(rèn)識我，還說了我的許多優(yōu)點(diǎn)。我低著頭道：“我沒那么好?！崩蠋熜α诵Γ骸安?，老師信你，你愿意試著相信自己嗎？”聽完后，我若有所思。

那天，我們學(xué)白居易的《錢塘湖春行》。在45分鐘的時(shí)間里，我始終沉浸在老師的講授中。時(shí)間悄然而逝，臨近下課，老師問：“有沒有誰能背誦這首詩？”“嘩！”教室里齊刷刷地舉起了一雙雙小手。我也慢慢舉起手來，可立馬又放了下來。這個(gè)舉動(dòng)被陳老師看到了，她對我微微點(diǎn)頭，說：“好，請李欣怡同學(xué)為我們背誦這首詩！”被“抓起來”的我竟流暢地背了出來，老師滿眼贊許，同學(xué)們也鼓起了熱烈的掌聲?？晌覅s垂下頭，生怕別人看見我那被淚水模糊的雙眼……

氣溫驟降的初冬，我只穿了一件薄外套，冷得直打哆嗦。恰好遇上陳老師，她見狀，一把握住我冰冷的手，嗔怪道：“手這樣涼，怎么行？該凍感冒了！”不由分說，我被她一路小跑著帶到辦公室。她拿出一件厚背心對我說：“快，快穿上！”那一天，窗外的樟樹始終在寒風(fēng)里東倒西歪，像是無力招架嚴(yán)寒?？纱皟?nèi)的我與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、一同玩樂，心中溫暖如春。

心里那面墻早已消失不見，而我正努力成長，渴望著像陳老師一樣成為世間另一束溫暖的光。

（指導(dǎo)老師：劉 瑞）