涂俐娜

我的父親求學(xué)于南昌市第二師范學(xué)校，畢業(yè)后正式成為一名鄉(xiāng)村教師。三尺講臺(tái)，一站便是二十余年。童年的記憶里，父親很愛看書報(bào)雜志，且熱愛寫作，時(shí)有詩(shī)文發(fā)表，算得上是村里的“文藝青年”。一盞清茶相伴，父親靜靜地坐在沙發(fā)上，看得是那么仔細(xì)，常常沉浸其中。我很是好奇，是什么書讓父親如此著迷？也想一探究竟。每當(dāng)父親起身去忙碌別的事去了，我便立刻占領(lǐng)了沙發(fā)，也學(xué)著大人的模樣看了起來(lái)。幾案上的一堆書報(bào)雜志中，我卻唯獨(dú)對(duì)《教師博覽》一見鐘情。那時(shí)候年齡畢竟還小，大部頭的書，我還“吞咽”不下去，但是《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《成語(yǔ)故事》《作文大全》《十萬(wàn)個(gè)為什么》這些，又滿足不了我的“胃口”。《教師博覽》的出現(xiàn)，讓我童年的世界里多了一道與眾不同的光，精神世界日益被填充，也讓我更了解作為教師的父親的精神世界，父女之間有了更多精神的共鳴。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)父親：“您都知道那么多東西了，腦袋里裝著那么多知識(shí)，為什么還要天天看這么多書呢？”父親舉著《教師博覽》說(shuō)：“要想當(dāng)好一個(gè)老師，就不能總是滿足于當(dāng)下。尤其是語(yǔ)文老師，更加要讓自己擁有豐富的內(nèi)涵。博采眾長(zhǎng)，多向同行學(xué)習(xí)取經(jīng)；博覽群書，多提升自己的知識(shí)層面。給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水啊！這雜志是懂我們的呀，是我們老師的知己?！?/p>

《教師博覽》陪伴著我整個(gè)求學(xué)生涯。當(dāng)周圍的同學(xué)只是在看《讀者》和《意林》的時(shí)候，我的雜志書單里卻顯得那么與眾不同，多了一本《教師博覽》。同學(xué)們有的都開玩笑說(shuō)：“你這是要當(dāng)老師嗎？”我回道：“這雜志你們不要因?yàn)樗拿志途窒蘖藢?duì)她的認(rèn)知，她其實(shí)是屬于大眾的，只要你想博覽，并不限定于你的職業(yè)。‘教師二字背后其實(shí)是‘教育，‘教育不是和我們每個(gè)人都息息相關(guān)嗎？”慢慢地，身邊的同學(xué)也受我影響，會(huì)找我借閱《教師博覽》，同學(xué)之間交流的話題也多了起來(lái)。

當(dāng)考入師范院校后，我最欣喜的是學(xué)校正好蓋起了一幢新的綜合大樓，里面有一個(gè)專門的閱覽室。我是每個(gè)月必然去那里報(bào)到的，每次《教師博覽》都是我的首選精神大餐，我一邊閱讀，一邊用筆記本做好摘錄。我以前更偏愛社會(huì)、人物、人文、文學(xué)、史話類的文章，大學(xué)期間，才真正走向了“博覽”，對(duì)《教師博覽》的文章是一篇篇細(xì)讀過(guò)去，不肯遺漏半點(diǎn)，唯恐錯(cuò)失了其中的精華。

《教師博覽》就像是一個(gè)安靜儒雅的智者，一直引領(lǐng)著我，滋潤(rùn)著我，孕育著我的精神世界。

大學(xué)畢業(yè)的當(dāng)年，我光榮地走上了教師崗位。初為人師的彷徨，抑或是工作時(shí)的焦慮、煩躁情緒是常有的。這時(shí)候，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的角落，靜靜地看上一會(huì)兒《教師博覽》，如同和一個(gè)朋友對(duì)坐，且聽她娓娓道來(lái)，每一個(gè)故事都各有其風(fēng)采，各具特色，我因此收獲一段段脫于俗世的自由時(shí)光。

閱讀是教師最好的修行，修行的路上，我慶幸有《教師博覽》一路相隨。一個(gè)真正的優(yōu)秀教師，需要精深的專業(yè)知識(shí)、深厚的教育理論基礎(chǔ)，更需要開闊的人文視野。我很感謝《教師博覽》為我們“量身定制”式的相伴相隨，讓我慢慢從一名新手教師成長(zhǎng)為區(qū)學(xué)科帶頭人，并繼續(xù)耕耘在自己的專業(yè)成長(zhǎng)道路上?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是《教師博覽》提升了我生命的高度，豐富了我的靈魂，從而使我用有趣的靈魂去影響更多的學(xué)生。

書海浩瀚，吾獨(dú)取一瓢。市場(chǎng)上的雜志種類繁多，吾最鐘情于此?，F(xiàn)在我的孩子也讀小學(xué)了，我會(huì)時(shí)不時(shí)把《教師博覽》中有趣的內(nèi)容與孩子分享?！督處煵┯[》在我家已經(jīng)演變?yōu)橐环N帶有情懷的閱讀。孩子慢慢也有了一個(gè)口頭禪：“媽媽，你今天又在‘博覽啊？我想知道又有什么有趣的內(nèi)容嗎？”現(xiàn)在，孩子擁有了獨(dú)立閱讀的能力，我便索性選擇把雜志放在他的面前：“‘博覽的世界太奇妙，你現(xiàn)在開始可以自由探索了?！眱鹤有χ貞?yīng)：“媽媽，你這是直接就把我托管給‘博覽了嗎？”

閱讀有徑，亦如漫步，亦如攀登。一本本《教師博覽》，陪伴著我們?nèi)耍瑪y手同行，且在那不經(jīng)意間，沉淀了歲月，醇厚了人生……

（作者單位：江西省南昌市南京路小學(xué)）