文/華人作者團(tuán)

楊振寧

在家庭教育方面，楊振寧是一位成功的父親。

學(xué)術(shù)圈內(nèi)，“子承父業(yè)”是一件很常見的事，但作為當(dāng)代物理學(xué)界泰斗的楊振寧，他的孩子卻都和“物理”沒有任何關(guān)系。

這并不是因?yàn)楹⒆觽兲熨Y愚笨，楊振寧的長(zhǎng)子楊光諾、次子楊光宇、小女兒楊又禮，都繼承了父親的聰慧和母親的沉靜，在各自的領(lǐng)域里做出了成績(jī)。

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楊振寧是一個(gè)作風(fēng)民主的父親，他尊重每一個(gè)孩子的興趣選擇，從不苛求子女，更不會(huì)要求他們“和自己一樣”。這種民主的作風(fēng)，來(lái)自于他自己的父親——楊武之。

楊武之是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，青年時(shí)代就在海外留學(xué)，無(wú)論是眼界還是學(xué)識(shí)都是同齡人中的佼佼者。楊武之還是華羅庚的“伯樂(lè)”，華羅庚在西南聯(lián)大任教時(shí)，原本應(yīng)該論資排輩，從講師開始一年年苦熬，才能成為正教授。是楊武之愛惜他的才華，力排眾議直接給了正教授的待遇。

為此，華羅庚曾感動(dòng)地說(shuō)：“古人云：生我者父母，知我者鮑叔。我之鮑叔即楊師也。”

楊武之對(duì)華羅庚的才華自嘆弗如，曾感慨道：“這輩子我的數(shù)學(xué)是趕不上你了，你比我好，但是我兒子楊振寧一定會(huì)超過(guò)你。”

望子成龍，是每個(gè)父親都未能免俗的夢(mèng)想，楊武之也不例外。自己沒有完成的夙愿，未曾抵達(dá)的高峰，總希望孩子能夠?qū)崿F(xiàn)它。楊武之羨慕華羅庚的數(shù)學(xué)天賦，他期望楊振寧能夠繼承自己的衣缽，有朝一日完成超越。

可是孩子大了，總會(huì)有自己的想法。楊振寧并沒有如同父親期望那樣，成為超越華羅庚的大數(shù)學(xué)家。我們都知道，他迷上了物理。

02

盼望兒子成為數(shù)學(xué)家的夢(mèng)想落空了，楊武之卻絲毫沒有生氣。這就是他作為家長(zhǎng)的偉大之處：如果孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自己未竟的抱負(fù)，當(dāng)然很好；如果孩子有自己的想法，那就尊重他。

楊武之那一代知識(shí)分子，出生于國(guó)家和民族最危難沉淪的時(shí)刻，他們對(duì)于救國(guó)圖存的渴望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)對(duì)個(gè)人事業(yè)成功的追求。所以，不管兒子選擇哪條道路，只要他能夠成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，就足夠了。

“慢慢來(lái)，不要急?！边@句話，少年時(shí)代的楊振寧經(jīng)常從父親那里聽到。

楊武之非常博學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)領(lǐng)域。但他在教育兒子的時(shí)候十分沉穩(wěn)，一點(diǎn)都不著急讓孩子過(guò)早接觸數(shù)學(xué)，這和當(dāng)下很多喜歡“雞娃”的父母形成了鮮明的對(duì)比。

他讓楊振寧大量閱讀中國(guó)傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)方面的書籍，這些和數(shù)學(xué)沒有任何關(guān)系。然而，在楊振寧的一生中，少年時(shí)期打下的文化功底，在很多重要時(shí)刻給予了他強(qiáng)大的精神力量或共鳴。

這一點(diǎn)很多中國(guó)人都能感同身受。學(xué)生時(shí)代背誦的古詩(shī)詞、古文，很多將在成年后給予我們共鳴、安慰、激勵(lì)。被貶斥排擠的時(shí)候，會(huì)不自覺地想起“關(guān)山難越，誰(shuí)悲失路之人；萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客”；勉勵(lì)自己的時(shí)候，會(huì)吟誦“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；遭遇喪妻之痛時(shí)，可能會(huì)想起歸有光的“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”，黯然落淚。

古典文學(xué)的熏陶，可以健全一個(gè)人的心性。楊武之尤其重視《孟子》，在他要求下，楊振寧不僅會(huì)背誦《孟子》中的篇章，還專門在名師門下進(jìn)行研習(xí)。

直到中學(xué)時(shí)代，楊振寧對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，經(jīng)常主動(dòng)去看父親當(dāng)年從國(guó)外帶回來(lái)的書。有不懂的地方，他就會(huì)詢問(wèn)父親。

若是其他的家長(zhǎng)，可能會(huì)欣喜若狂，恨不得把自己所學(xué)都灌輸給兒子。楊武之卻很平和，他告訴兒子，“慢慢來(lái)，不要急”。

03

楊武之當(dāng)然知道兒子的天分，他甚至對(duì)華羅庚都放出了“狂言”，認(rèn)為以兒子的聰慧必然可以超越華羅庚。但是，他尊重教育規(guī)律，也尊重兒子的愛好興趣。“慢慢來(lái)，不要急”，與其說(shuō)是告誡兒子，倒不如說(shuō)是提醒自己的。

楊振寧選擇了物理之后，楊武之也坦然接受了。因?yàn)樗靼?，那畢竟是屬于楊振寧自己的人生?/p>

這種家庭教育方面的開明與尊重，成為楊家的家風(fēng)。當(dāng)楊振寧成為父親之后，他也同樣是這樣做的。

楊振寧的長(zhǎng)子名叫楊光諾，出生于1951年。這個(gè)“諾”，就是諾貝爾獎(jiǎng)的意思。

楊武之給孫子起這樣的名字，是希望他的到來(lái)給楊振寧帶來(lái)好運(yùn)，能夠獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

楊振寧和夫人杜致禮感情很好，他們都很疼愛自己的大兒子。當(dāng)時(shí)他們?nèi)疑钤诿绹?guó)，楊振寧做研究非常辛苦，但無(wú)論工作多么繁忙，他都會(huì)抽出時(shí)間陪伴兒子。他經(jīng)常帶楊光諾去書店，給兒子講各種各樣的故事。一如楊武之當(dāng)年對(duì)他的教育一樣，他對(duì)楊光諾的學(xué)習(xí)很重視，但從來(lái)不會(huì)刻意要求孩子學(xué)習(xí)物理。

楊光諾很聰明，對(duì)物理卻并不是很熱衷。時(shí)代在變化，楊光諾的少年和青年時(shí)代，正是美國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)期，很多天資聰穎的年輕人都對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚興趣，他也是其中一員。

作為楊振寧長(zhǎng)子的他，同樣選擇了與父親走不一樣的道路。

04

楊振寧完全理解并尊重兒子的選擇。

楊光諾在中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)，開啟了計(jì)算機(jī)研究生涯。博士畢業(yè)后，他畢生從事計(jì)算機(jī)行業(yè)，成為量子計(jì)算機(jī)專家，在業(yè)內(nèi)擁有良好聲譽(yù)。

而楊振寧的次子楊光宇，顯得更加“離經(jīng)叛道”。他先是沉迷于化學(xué)，后來(lái)突然又迷上了天文學(xué)，最終舍棄了化學(xué)老本行，改投到天文學(xué)的懷抱。

楊振寧最小的女兒楊又禮，則喜歡醫(yī)學(xué)，成為了一名醫(yī)生。雖是女兒身，楊又禮的膽氣卻一點(diǎn)不輸于兩個(gè)哥哥。她舍棄了美國(guó)醫(yī)院的優(yōu)渥環(huán)境，選擇成為無(wú)國(guó)界醫(yī)生，經(jīng)常去非洲最貧苦混亂的地區(qū)從事醫(yī)療活動(dòng)。

這樣的選擇，沒有哪個(gè)父親能夠放心。無(wú)國(guó)界醫(yī)生前往的許多地區(qū)都不太平，政治環(huán)境惡劣，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生軍事戰(zhàn)爭(zhēng)。子彈是不長(zhǎng)眼睛的，萬(wàn)一運(yùn)氣不好出事了怎么辦？楊振寧憂心不已，但最終還是選擇尊重女兒想法。

楊家的孩子，每個(gè)人的人生道路都由自己做決定。

哪怕楊振寧在國(guó)際物理學(xué)界是泰山北斗級(jí)別的大人物，他在面對(duì)孩子的時(shí)候，也只是一個(gè)作風(fēng)民主、循循善誘的父親。

這樣的家庭教育，或許會(huì)讓很多人覺得不理解：如果他們都學(xué)物理該多好啊，仰仗父親的余蔭，也能在學(xué)界擁有一席之地。更何況他們天資都很好，必然能做出一番成績(jī)……

可是，楊振寧從來(lái)不這么想。

他與友人的信件中，曾經(jīng)提到過(guò)自己對(duì)于教育的看法：“所以，我要給您的忠告是：讓他（友人的兒子）像正常孩子那樣發(fā)育成長(zhǎng)，每周花一兩個(gè)小時(shí)接受大學(xué)教授的指導(dǎo)，不要急于在數(shù)學(xué)和科學(xué)上施壓。在他前面還有一條漫長(zhǎng)的人生旅途，尤其重要的是，在心理跟學(xué)習(xí)上保持全面均衡的發(fā)展……”

楊振寧的一生，可謂是輝煌至極，站在無(wú)數(shù)人無(wú)法企及的高峰。

但就是這樣一個(gè)人，對(duì)于子女教育卻有著清醒的認(rèn)知：健全的心理、愉悅的人生，要比世俗意義上的成功重要多了。

人生如夢(mèng)，最終都會(huì)歸于黃土，為何要為了“成功”而別扭痛苦一生？

只要對(duì)社會(huì)是有用的，那么不妨讓孩子自由選擇想過(guò)的生活。