談蕾

活動(dòng)緣起

“小小建筑師”是大班上學(xué)期的預(yù)設(shè)主題，開(kāi)始之前，我們建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子在國(guó)慶假期走訪調(diào)查蘇州的特色建筑。家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子打卡了蘇州博物館、蘇州園林等，并和孩子一起制作了房子模型。通過(guò)調(diào)查、參觀、寫生、建構(gòu)等活動(dòng)，幼兒對(duì)造房子有了自己的感受和體驗(yàn)，非常想擁有屬于大一班的房子。他們通過(guò)討論決定造一個(gè)甜品屋，并把它命名為“波波甜品屋”。于是，造房子的故事也就開(kāi)始了。

造房前的準(zhǔn)備

得知要造甜品屋，有位當(dāng)設(shè)計(jì)師的家長(zhǎng)建議孩子們先整體設(shè)計(jì)一下。幼兒覺(jué)得這個(gè)建議很好，紛紛去設(shè)計(jì)了自己心中的甜品屋：有圓形的房子，有像城堡的房子，有像金字塔一樣的房子。最后，大家還是覺(jué)得方方正正的房子比較容易建造，也比較牢固，確定按照這個(gè)樣子去建造。

房子的形狀確定了，那要選用什么材料，既能完成建造，又能顯示出波波甜品屋的與眾不同呢？有幼兒提出可以選擇圓圓的材料。隨后，他們?cè)谟變簣@到處尋找材料，最終找到了一次性紙盤、閃光紙、舊光盤、絨球等。

搭建波波甜品屋的框架

哈哈被幼兒選為建造波波甜品屋的負(fù)責(zé)人，他從家中帶來(lái)了幾本關(guān)于造房子的圖書，還讓爸爸將建筑工人造房子的視頻發(fā)給大家看。在他的提示下，幼兒很快確定造房子的第一步是先搭一個(gè)框架。那用什么材料來(lái)搭建框架呢？幼兒認(rèn)為要用堅(jiān)固的材料，他們求助了管理幼兒園倉(cāng)庫(kù)的黃老師，獲得了PVC 管、紙磚等比較合適的材料。

怎么固定 PVC 管呢？教師讓幼兒觀看去年大班哥哥姐姐固定竹竿的視頻。他們發(fā)現(xiàn)哥哥姐姐們有的將竹竿插在蜂窩磚的洞洞里，有的將竹竿粘在了玩具柜上，有的將竹竿綁在小椅子上?？戳艘曨l之后，幼兒馬上嘗試起來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn) PVC 管比竹竿粗，蜂窩磚的洞洞插不進(jìn)去，玩具柜比較占地方也不合適，只有把 PVC 管綁在椅子上較為可行。

綁PVC 管時(shí)，幼兒嘗試用繩子系住管子，但管子會(huì)歪斜，甚至滑落。幼兒又嘗試用繩子綁好后再用寬膠帶繞幾圈，可是管子還是會(huì)松動(dòng)。怎么辦呢？那先找找管子松動(dòng)的原因吧?？戳私處熍牡恼掌變赫业搅嗽颍核麄冞x的管子比竹竿粗多了，沒(méi)有那么大的力氣把繩子綁緊，打結(jié)也不熟練，打的結(jié)很松，起不到固定管子的作用。

幼兒決定嘗試新的方法，他們發(fā)現(xiàn)寬膠帶比麻繩更能固定住管子，而且比綁繩子簡(jiǎn)單，于是兩兩合作，都用寬膠帶來(lái)綁住管子。有了第一次失敗的經(jīng)驗(yàn)，在合作的時(shí)候，負(fù)責(zé)扶住管子的幼兒，會(huì)把管子和椅子緊緊地握住，管子不會(huì)傾斜，筆直地立在椅子上。負(fù)責(zé)綁膠帶的幼兒則從上往下，或者從下往上，用膠帶把管子和椅子纏緊。終于，幼兒綁好了豎向的八根 PVC 管，然后又在教師幫助下固定了高處橫向的 PVC管。至此，波波甜品屋的框架初步完工。

光盤墻誕生記

波波甜品屋的框架做好了，那要怎么建造它的墻呢？看到幼兒猶豫不決，教師提出可以周末請(qǐng)家里有經(jīng)驗(yàn)的大人幫忙出主意。果然，周一來(lái)園的時(shí)候，幼兒有了不少好點(diǎn)子。

思思：周末爸爸媽媽帶我去咖啡店，看到咖啡店的墻上有用光盤裝飾的圖案，一閃一閃的，非常漂亮。

諾諾：原來(lái)甜品店的招牌上，就有我們用輕質(zhì)黏土做的蛋糕裝飾在光盤上的。

天天：我們幼兒園的美工坊里，有好幾串舊光盤掛起來(lái)的，我覺(jué)得很好看，我們可以在波波甜品屋里掛滿，就是好看的光盤墻啦！

幼兒決定用舊光盤建造波波甜品屋的墻壁，教師對(duì)此非常支持，還提供了貼紙、條紋膠帶、畫筆、顏料等材料供幼兒使用。彩色條紋膠帶幼兒之前沒(méi)有用過(guò)，他們想嘗試一下。為了不遮掩光盤的亮度，幼兒決定一條一條間隔著貼在光盤上。

幼兒花了約一周的時(shí)間裝飾了很多光盤，但他們不確定波波甜品屋到底要用多少光盤，而且部分幼兒還在收集光盤，這會(huì)不會(huì)太多了呢？波波甜品屋到底需要用多少串光盤呢？每一串用幾張光盤呢？

哈哈和軒軒第一時(shí)間想到了軟尺，他們一個(gè)站在椅子上，一個(gè)蹲在地上，測(cè)量掛光盤需要的長(zhǎng)度。哈哈在軟尺上做好了標(biāo)記，然后將寬膠帶拉出一段到標(biāo)記處，剪出了一段和掛光盤所需長(zhǎng)度一致的寬膠帶。兩人一起合作，一人按住膠帶，一人貼光盤，并在膠帶上貼了10張光盤。由此，他們得出一串要10光盤的結(jié)論。航航卻有不同的看法，他拿起一張光盤，站到了椅子上，把光盤放在框架的最頂端，然后用手指幫忙，不斷往下移動(dòng)，最后測(cè)量出的結(jié)果是一串掛9張光盤。那到底誰(shuí)測(cè)量得更準(zhǔn)確呢？把光盤掛起來(lái)試試就知道了。

實(shí)踐證明，一串10張光盤是準(zhǔn)確的。確定了一串貼10張光盤后，幼兒直接在膠帶上貼滿 10 張?jiān)賿炱饋?lái)。一串串的光盤掛好了，整面墻亮閃閃的，特別好看。幼兒流露出了喜悅的神情，回家后激動(dòng)地告訴了家人，他們都覺(jué)得自己很了不起。

合作建造彩色玻璃紙墻

曦曦的爸爸是美術(shù)館的負(fù)責(zé)人，受爸爸的影響，曦曦有較好的審美能力。他覺(jué)得波波甜品屋不能只造光盤墻，還可以用其他圓形的材料。

曦曦：在爸爸的美術(shù)館里，有一個(gè)用彩色玻璃紙做的燈罩，開(kāi)了燈，燈光透出來(lái)，可漂亮啦。我們能不能用彩色玻璃紙做墻壁呢？

琴琴：我最喜歡的一座房子，就是我和姐姐一起用黃色玻璃紙做的墻壁。

果果：玻璃紙不是圓形的呀。

芮芮：我們可以把玻璃紙剪成圓形。

軒軒：就把光盤放在玻璃紙上，沿著光盤的邊畫個(gè)圓，再剪圓。這樣就正好和光盤一樣大小，把剪好的圓形玻璃紙像光盤一樣串起來(lái)，就可以掛起來(lái)了。

蔡蔡：我們就用藍(lán)色的玻璃紙剪圓吧。

曦曦：再加黃色的玻璃紙吧，黃色鮮艷，兩種顏色間隔著串起來(lái)。

琴琴：一串要幾片呢？

哈哈：和光盤墻一樣，還是一串 10 個(gè)吧。

有了建造光盤墻的經(jīng)驗(yàn)，建造彩色玻璃紙墻的速度明顯加快。幼兒按組進(jìn)行了分工合作：有的用光盤拓??；有的把拓印好的圓片剪下來(lái)；有的在圓片兩端打洞；有的用面包袋的封口扎絲，把圓片十個(gè)十個(gè)地串起來(lái)；有的把一串串的彩色玻璃紙圓片粘貼在房子的框架上。因?yàn)榉止げ煌?，各組操作的進(jìn)程有快有慢，教師建議幼兒完成一項(xiàng)工作后，可以再去接力其他幼兒還未完成的工作。在幼兒的合作之下，美麗的彩色玻璃墻建好了。

別具一格的紙盤墻

建造了光盤墻和彩色玻璃墻后，圓形元素已經(jīng)深入人心。既然兩面墻都用了圓形材料，第三面墻肯定也要用圓形的材料來(lái)建造，紙盤是幼兒通過(guò)商量確定的第三種造墻材料。有了之前的造墻經(jīng)驗(yàn)，在建造紙盤墻時(shí)，教師完全放手，讓幼兒自主分工合作。

很快，幼兒就遇到了第一個(gè)困難，紙盤打洞比玻璃紙打洞困難多了。大的打洞機(jī)比較適合成人使用，幼兒嘗試了好幾次，要么力氣不夠打不出洞洞，要么打進(jìn)去后卡住出不來(lái)。還有的紙盤塞進(jìn)去的深度不夠，洞洞打在了紙盤邊上，洞洞容易破。雖然可以把紙盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，錯(cuò)開(kāi)沒(méi)打好的位置繼續(xù)打洞，但因?yàn)椴皇炀?，打壞的紙盤越來(lái)越多，太浪費(fèi)了。思考再三，幼兒決定再試試平時(shí)常用的小打洞機(jī)。

軒軒：小的打洞機(jī)，我打了幾次成功了，把紙盤盡量往里面塞，再用手掌心抬高一點(diǎn)，用力往下壓打洞機(jī)，紙盤就能打出洞洞了。

沅沅說(shuō)：軒軒的方法，我也來(lái)試試。

軒軒說(shuō)：你別著急，我來(lái)幫你。把打洞機(jī)壓下去后，要慢一點(diǎn)把紙盤移出來(lái)，這樣紙盤上的洞洞就不會(huì)破了。

有了軒軒傳授的經(jīng)驗(yàn)，沅沅很快就打好了洞，其他幼兒也紛紛學(xué)習(xí)軒軒的方法。打洞的問(wèn)題解決了之后，幼兒又產(chǎn)生了新的疑問(wèn)：紙盤也是10個(gè)一串嗎？幼兒認(rèn)為肯定是的，但當(dāng)?shù)谝淮埍P掛上去的時(shí)候，幼兒發(fā)現(xiàn)10個(gè)紙盤太長(zhǎng)，快碰到地面了。紙盤墻比光盤墻要長(zhǎng)，幼兒覺(jué)得不美觀，要一樣長(zhǎng)才好看。經(jīng)過(guò)對(duì)比和測(cè)量，幼兒發(fā)現(xiàn)紙盤一串 8 個(gè)就夠了。就這樣，與光盤墻一樣長(zhǎng)的紙盤墻很快就建好了。

透明的屋頂怎么造？

三面墻都建造好了，建造屋頂被提上了日程。建造什么樣的屋頂呢？是否也應(yīng)該有圓形的元素？用什么樣的材料建造屋頂，能讓波波甜品屋別具一格呢？這些都是幼兒一直討論的話題。為此，教師組織幼兒觀察了不同的房子屋頂，還有之前我們?cè)诮?gòu)游戲中搭過(guò)的房子屋頂：用紙杯做成瓦片形狀的屋頂；用布做成蒙古包式的屋頂；用KT板做的平頂；等等。但是，這些都被幼兒否定了。幼兒對(duì)蘇州博物館的玻璃屋頂比較感興趣，因此決定建造一個(gè)透光的屋頂，但卻不知道選擇什么樣的材料。

既然要建造透光的屋頂，教師建議幼兒收集一些能透光的材料。幼兒帶來(lái)了玻璃瓶、燈泡型的掛飾、透明薄膜、透明桌布、亮紗、窗紗、蚊帳、礦泉水瓶，然后選擇認(rèn)為可以建造屋頂?shù)牟牧戏纸M嘗試。選擇紗紗、布類、薄膜等材料的，很快就可以掛到房子框架上做成屋頂，但幼兒覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，這些材料都是平面的，建造的屋頂和平時(shí)搭的房子沒(méi)什么區(qū)別。

這時(shí)選擇礦泉水瓶的一組幼兒引起了教師的注意。礦泉水瓶怎么建造屋頂呢？幼兒提出先在地上把礦泉水瓶子連起來(lái)，然后再掛到框架上去。拿多少只瓶子連接起來(lái)長(zhǎng)度才足夠呢？如何知道瓶子連接的長(zhǎng)度和屋頂?shù)拈L(zhǎng)度相當(dāng)呢？幼兒夠不到屋頂，要怎么測(cè)量屋頂?shù)拈L(zhǎng)度？教師建議幼兒可以貼近地面，測(cè)量一下框架左右兩邊的距離，就是屋頂?shù)拈L(zhǎng)度。幼兒卻各有想法，有幼兒拿著卷尺測(cè)量出長(zhǎng)度是240厘米；沅沅和熠熠拿著瓶子沿著框架排隊(duì)，雖然不能保證每只瓶子都是直直的，但是用比較快速的方法知道了屋頂?shù)拈L(zhǎng)度，相當(dāng)于 10 只礦泉水瓶的長(zhǎng)度；果果和雯雯則是用兩只礦泉水瓶測(cè)量了屋頂?shù)拈L(zhǎng)度他們將兩只瓶子沿著地面，從框架的一邊出發(fā)，交替擺放到框架另一邊的紙磚，也得出屋頂?shù)拈L(zhǎng)度大約是 10 只瓶子的長(zhǎng)度。

隨后，曦曦和遠(yuǎn)遠(yuǎn)拿來(lái)了寬膠帶，準(zhǔn)備把 10 只礦泉水瓶粘貼成一排，再掛到屋頂上去。剛開(kāi)始合作的時(shí)候，由于膠帶沒(méi)有拉緊，會(huì)兩邊粘起來(lái)，幼兒不得不停下來(lái)先將膠帶拉開(kāi)，所以造房頂?shù)倪M(jìn)度一開(kāi)始非常緩慢。此外，幼兒還發(fā)現(xiàn)靠?jī)蓚€(gè)人合作是不行的，必須多人合作。于是，他們自發(fā)地開(kāi)始了分工合作。有的兩人合作拉直膠帶，有的在瓶蓋上貼海綿膠，有的挑出一樣大小的10只瓶子，有的把貼好海綿膠的瓶子連接起來(lái)貼在寬膠帶上并排排直。每次貼好瓶子后，幼兒都會(huì)數(shù)一數(shù)是不是10只礦泉水瓶。

在屋頂上掛了幾串瓶子后，出現(xiàn)了新的問(wèn)題：瓶子往下沉，而且礦泉水瓶掛多了之后，屋頂下垂得更厲害，成了“危房”。幼兒擔(dān)心再這樣往下垂會(huì)碰到頭。怎么辦呢？大家一起想辦法，覺(jué)得屋頂要加固，屋頂中間再加一根管子把瓶子撐起來(lái)。再把每只礦泉水瓶里的水倒干凈，盡量減輕支撐管子的負(fù)擔(dān)。

熠熠和依依立刻找來(lái)了一根 PVC 管子，架到了屋頂中間，把下垂的瓶子撐了起來(lái)。屋頂中間加了承重管子的同時(shí)，幼兒還改變了掛瓶子的方法。三人合作在椅子上站成一直線，中間的幼兒拿好瓶子，傳遞給兩邊的幼兒，把瓶子穿過(guò)去，掛在兩邊的管子上。這樣掛好的瓶子，不用固定也不會(huì)掉下來(lái)，幼兒樂(lè)此不疲搶著要掛瓶子。終于，透明的屋頂建好了，波波甜品屋竣工了。