鄧金迪

關(guān)鍵詞：高職院校；公共體育課程；舞龍舞獅運動；可行性；發(fā)展對策

隨著社會文化的多樣化和學(xué)生興趣的多元化，如何提高公共體育課程的吸引力和教學(xué)效果成了教育工作者研究的重要課題。而舞龍舞獅運動作為我國傳統(tǒng)文化的一部分，具有濃郁的文化氣息和較高的觀賞性，為高職院校公共體育課程的融合提供了新的思路和可能性。

1 舞龍舞獅運動融入高職院校公共體育課程的可行性

1.1 符合高職院校體育課程改革的要求

首先，舞龍舞獅作為一項體育活動，包含豐富的運動元素和技巧，能夠滿足高職院校體育課程提高學(xué)生身體素質(zhì)的需求。其次，舞龍舞獅運動融入體育課程，能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強文化自信和民族認(rèn)同感，符合培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)。最后，舞龍舞獅運動注重團隊合作和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團隊意識，符合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。

1.2 文化氣息濃厚

舞龍舞獅作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)和參與舞龍舞獅運動，學(xué)生可以親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力，感受其中蘊含的智慧和藝術(shù)。舞龍舞獅運動的舞姿優(yōu)美、鼓樂聲嘹亮，充滿了喜慶和歡樂的氣氛，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和民族自豪感。

此外，舞龍舞獅還涉及中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，了解其中的文化背景和意義，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

1.3 硬件設(shè)施完善

舞龍舞獅運動融入高職院校需要完備的硬件設(shè)施。為了有效開展舞龍舞獅活動，高職院校需要具備相應(yīng)的硬件設(shè)施支持。首先，需要提供寬敞的活動場地，如室內(nèi)體育館或露天操場，以保證舞龍舞獅的表演和訓(xùn)練空間。其次，需要配備適當(dāng)?shù)囊繇懺O(shè)備和燈光設(shè)備，以提供良好的表演效果和氛圍。同時，還需要準(zhǔn)備舞龍舞獅所需的道具和器材，如龍頭、龍身、鼓樂等，確保學(xué)生能夠真實地體驗和學(xué)習(xí)舞龍舞獅技巧。此外，還應(yīng)提供相關(guān)的保障設(shè)施，如急救設(shè)備和安全防護措施，確保學(xué)生在活動過程中的安全。

1.4 人力和實踐資源的集中

舞龍舞獅運動融入高職院校公共體育課程的可行性之一是人力和實踐的集中。高職院校擁有豐富的師資力量和實踐資源，為舞龍舞獅的教學(xué)和實踐提供了良好的支持。首先，高職院?？梢云刚垖I(yè)的舞龍舞獅教師或邀請具有豐富經(jīng)驗的舞龍舞獅表演團隊來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和表演技巧。通過專業(yè)人才傳授舞龍舞獅的基本動作、技巧和表演藝術(shù)，提高學(xué)生的專業(yè)水平。其次，高職院?？梢岳脤W(xué)校內(nèi)外的實踐資源，組織學(xué)生參與舞龍舞獅的實際表演和比賽活動，讓學(xué)生在真實場景中鍛煉和展示所學(xué)技能。這種人力和實踐的集中有助于提高學(xué)生對舞龍舞獅的理解和掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。最后，通過人力和實踐資源的集中，高職院校能夠為舞龍舞獅運動提供專業(yè)指導(dǎo)和實踐機會，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，推動舞龍舞獅在高職院校的可行性發(fā)展。

1.5 科研能力強

科研團隊可以開展與舞龍舞獅相關(guān)的研究，深入探索其文化內(nèi)涵、歷史淵源以及技巧方法等，為課程設(shè)計和教學(xué)方法提供理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗?？蒲匈Y源可以支持學(xué)校建設(shè)專業(yè)的舞龍舞獅實驗室或舞蹈工作室，先進(jìn)的設(shè)備和場地，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造良好條件。同時，科研能力強的高職院校還能積極開展學(xué)術(shù)交流和合作研究，借鑒其他國家或地區(qū)推廣傳統(tǒng)運動課程的成功經(jīng)驗，不斷提高舞龍舞獅課程的質(zhì)量和水平。

2 舞龍舞獅運動融入高職院校公共體育課程的對策

2.1 高職院校舞龍舞獅課程建設(shè)要注重與本地域文化相結(jié)合

首先，高職院校應(yīng)通過深入研究本地域的歷史文化，了解舞龍舞獅在當(dāng)?shù)氐臍v史淵源和演變過程。從傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、民間故事等方面，挖掘與舞龍舞獅相關(guān)的文化元素，使課程內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活和文化背景。其次，課程建設(shè)應(yīng)注重挖掘本地域舞龍舞獅的教育特性。舞龍舞獅不僅是一項藝術(shù)表演，更是一種集體協(xié)作、團隊精神和身體協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)得以體現(xiàn)的訓(xùn)練。舞龍舞獅課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，提高他們的綜合素質(zhì)。再次，可以通過實地考察、觀摩演出、實踐體驗等方式，讓學(xué)生深入了解本地域的舞龍舞獅傳統(tǒng)，并親身參與其中。最后，編寫高職院校舞龍舞獅課程的校本教材時，應(yīng)將本地域文化納入其中，教材內(nèi)容可以包括相關(guān)歷史文化知識、技巧訓(xùn)練方法、舞蹈動作要領(lǐng)等。同時，可以邀請本地域的舞龍舞獅傳承人或?qū)＜襾碚n堂進(jìn)行講解和指導(dǎo)，增加課程的權(quán)威性和專業(yè)性。

2.2 充分挖掘高校舞龍舞獅的教育特性

第一，舞龍舞獅注重團隊合作和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。在舞龍舞獅表演中，參與者需要密切配合，準(zhǔn)確掌握動作和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。在課程設(shè)計中，可以設(shè)置團隊合作的任務(wù)和活動，讓學(xué)生通過共同努力和協(xié)作完成舞龍舞獅的表演，培養(yǎng)他們的合作意識和協(xié)調(diào)能力。第二，舞龍舞獅強調(diào)身體協(xié)調(diào)和靈活性的發(fā)展。舞龍舞獅課程可以針對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練和鍛煉，從而提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。第三，舞龍舞獅注重對節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。在課程中，可以通過傳授舞龍舞獅的基本動作和音樂配合，讓學(xué)生感受節(jié)奏的變化和音樂的韻律，培養(yǎng)他們的音樂感知和表現(xiàn)能力。第四，舞龍舞獅具有強烈的文化傳承和民族認(rèn)同意義?？梢越M織學(xué)生參觀舞龍舞獅的傳統(tǒng)表演，深入了解其背后的歷史淵源和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2.3 合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)方法

第一，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括舞龍舞獅的基本動作、節(jié)奏和編排動作。通過逐步學(xué)習(xí)基本的舞龍舞獅動作，如起龍、騰躍、騰云等，學(xué)生可以逐漸掌握舞龍舞獅的技巧和要領(lǐng)。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍舞獅的節(jié)奏感和配合技巧，使他們能夠準(zhǔn)確地表演出舞龍舞獅的韻律和美感。此外，通過編排小組表演和創(chuàng)作獨立作品環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。第二，教學(xué)方法要多樣化和具有靈活性。除了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如示范、指導(dǎo)和糾正外，還可以采用互動討論、小組合作、實踐操作等教學(xué)方法。通過小組合作，學(xué)生可以相互配合，共同完成舞龍舞獅的動作和表演，提高團隊合作和協(xié)作能力。同時，通過實踐操作，讓學(xué)生親自體驗和感受舞龍舞獅的魅力，增強他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。第三，教學(xué)過程中要注重個性化差異和因材施教。每位學(xué)生的能力和興趣不同，應(yīng)根據(jù)他們的特點和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，給予學(xué)生充分的支持和鼓勵，幫助他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，促使他們不斷進(jìn)步。第四，評估和反饋也是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。定期的評估和反饋，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時，積極鼓勵學(xué)生展示和分享自己的成果，增強他們的自信心和成就感。

2.4 以學(xué)生為本，編寫高職院校舞龍舞獅課程的校本教材

第一，校本教材應(yīng)該明確課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。通過明確課程目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)舞龍舞獅的目標(biāo)和意義。學(xué)習(xí)要求應(yīng)該具體明確，包括技術(shù)要求、表演要求以及文化背景的理解要求等。這樣可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的針對性和效果。第二，校本教材應(yīng)系統(tǒng)地介紹舞龍舞獅的基本知識和技術(shù)。教材應(yīng)包括舞龍舞獅的起源和歷史、文化內(nèi)涵以及相關(guān)的舞蹈技巧和表演要領(lǐng)等內(nèi)容。第三，教材應(yīng)該注重實踐和應(yīng)用。除了理論知識，教材應(yīng)該提供大量的實踐練習(xí)和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際操作和表演能力。教材可以包括示范動作的圖文說明、練習(xí)指導(dǎo)、技巧要點和演示視頻等。通過實踐和應(yīng)用，學(xué)生可以加深對舞龍舞獅技術(shù)的理解和掌握，提高他們的表演水平。第四，校本教材應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教材可以設(shè)計生動有趣的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時，教材中可以融入互動活動、討論題和創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與和思考。通過多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。第五，校本教材應(yīng)該具有靈活性和可更新性。舞龍舞獅是一門具有多樣性的藝術(shù)形式，不同地區(qū)和流派都有其獨特之處。教材應(yīng)該允許教師根據(jù)地方特色和學(xué)生的需求進(jìn)行教材的更新和調(diào)整。教材可以通過收集和整理當(dāng)?shù)匚椠埼瑾{的表演資料和技巧，以及學(xué)生的創(chuàng)作作品，不斷豐富和更新其內(nèi)容。

3 結(jié)語

將舞龍舞獅運動融入高職院校公共體育課程具有可行性和重要意義。通過體育課程改革、凸顯文化氣息、完善硬件設(shè)施、人力和實踐資源的集中、強調(diào)科研能力等措施，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。在實施過程中，應(yīng)注重與本地域文化結(jié)合、挖掘教育特性、設(shè)計合理教學(xué)內(nèi)容和方法，并以學(xué)生為本編寫校本教材。以此豐富教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，為高職院校的公共體育課程帶來新的發(fā)展機遇。