江西省贛州市章貢區(qū)文清路小學(xué)環(huán)城校區(qū)五年級(jí)二班 閆傳浩

老家旁的山上長(zhǎng)著一大片火紅火紅的楓樹林。每當(dāng)我行走在山間看見楓樹時(shí)，就會(huì)想起爺爺。

小時(shí)候，爺爺經(jīng)常帶我到楓樹林去玩。我愛在楓樹林中奔跑，愛聽腳踩在落葉上的沙沙聲，伴隨著爺爺?shù)暮艉啊Ｅ芾哿?，我?huì)摘下一片如火般的紅楓葉，用楓葉給自己扇風(fēng)，也給爺爺扇風(fēng)。其實(shí)小小的一片楓葉哪里扇得出風(fēng)，只不過是我愛玩罷了。但每次為爺爺扇風(fēng)，爺爺總是樂呵呵的，很滿足的樣子。

爺爺本想告訴我不要隨便摘楓葉，楓葉也是有生命的，但看我玩得這么開心就把話咽了回去，跟著我一起玩旋轉(zhuǎn)楓葉。

我捏著楓葉的葉柄，爺爺也捏住楓葉的葉柄，我的小手轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，爺爺?shù)拇笫忠厕D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，兩片紅彤彤的楓葉便一起轉(zhuǎn)了起來，如在空中怒放的花朵。

玩累了，我便拉著爺爺長(zhǎng)滿老繭的手到椅子上坐下來。這時(shí)尷尬的事出現(xiàn)了，一張座椅只能坐下一個(gè)人。我讓爺爺坐，爺爺卻讓我坐，就這樣，我們倆互相讓。最后，我們總算想出了一個(gè)兩全其美的辦法——爺爺抱著我坐。

坐在爺爺?shù)耐壬希沂娣O了，感覺自己坐在海綿墊子上似的。這時(shí)候，爺爺會(huì)為我講革命故事，教我唱兒歌，給我講述他小時(shí)候和爸爸小時(shí)候的趣事。

后來，假期結(jié)束了，我要回城里上學(xué)了。爺爺還在老家耕田耘地，種菜養(yǎng)魚。和爺爺打電話時(shí)，爺爺告訴我，我走后他很想我，他說他經(jīng)常會(huì)去楓樹林，在那里，他能找到我的影子，聽到我的聲音。

如今，土山依舊，楓林依舊，座椅依舊，楓葉也依舊，可我什么時(shí)候能再見到我的爺爺呢？

精彩點(diǎn)擊

這是一篇富有詩意的作品。文章以看到楓樹想起爺爺起筆，文末說爺爺經(jīng)常會(huì)去楓樹林“找到我的影子，聽到我的聲音”，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了濃濃的祖孫情。對(duì)于小作者而言，關(guān)于楓樹林的記憶，不僅是童年記憶中的珍寶，更是關(guān)于爺爺家記憶的代表，彌足珍貴。

（小 燕）