柳青

近年來，民辦高校藝術(shù)類專業(yè)輔導(dǎo)員綜合技能還有待提升，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的思考與實踐研究不斷推進(jìn)，在社會需求飽和、部分崗位擁擠、畢業(yè)生井噴式增長的情況下，大學(xué)生就業(yè)問題成了各高校、社會急需研討探究的熱點(diǎn)。文章就民辦高校共青團(tuán)的優(yōu)勢出發(fā)，整合民辦高校在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中出現(xiàn)的問題，研究了如何發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢更好地為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)，探尋出相應(yīng)的解決路徑。

就業(yè)是高校學(xué)生最基本的、最大的問題，國家始終把促進(jìn)就業(yè)工作放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)先地位。抓好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，既關(guān)系國家社會的穩(wěn)定、和諧、發(fā)展，也與學(xué)生今后發(fā)展緊密相連。近年來，在高等教育改革的背景下，全國各高校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模得到較好的發(fā)展，與此同時，高校每年向社會輸送的畢業(yè)生數(shù)量也在持續(xù)呈現(xiàn)出增長的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，2022屆全國畢業(yè)生突破1000萬人，2023屆畢業(yè)生高達(dá)1158萬人。青年學(xué)生的就業(yè)工作是黨和政府始終高度關(guān)注的問題，現(xiàn)階段，我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中存在的新變數(shù)、新問題，隨之而來的挑戰(zhàn)比比皆是。

服務(wù)好大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作已成為民辦高校共青團(tuán)的重要任務(wù)，共青團(tuán)中央持續(xù)實施“以共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動”，深入貫徹黨的二十大精神。在中央經(jīng)濟(jì)工作會議中提出：“落實落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策，把促進(jìn)青年特別是高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置?！痹诖酥匾甘鞠拢褶k高校共青團(tuán)要引導(dǎo)好新時期大學(xué)生形成正確的就業(yè)價值觀，拓寬青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，全方位完善學(xué)生就業(yè)實習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，提升青年學(xué)生就業(yè)競爭實力，努力幫助大學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

1 當(dāng)前形勢下民辦高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1 就業(yè)渠道窄，職業(yè)規(guī)劃不清晰，失業(yè)、慢就業(yè)等現(xiàn)象普遍增加

當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，據(jù)最新統(tǒng)計，2023屆畢業(yè)生達(dá)到1158萬人次，政策性崗位數(shù)量353萬、市場性崗位數(shù)量575萬，就業(yè)崗位與畢業(yè)生規(guī)模匹配度嚴(yán)重不足，就業(yè)壓力愈加突出。民辦高校大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念缺乏，就業(yè)仍傾向國家政府機(jī)關(guān)單位、國有企業(yè)等職業(yè)，這部分崗位具有聲望高、就業(yè)崗位緊張、福利待遇好的就業(yè)特點(diǎn)；另外，大學(xué)生對個人職業(yè)規(guī)劃普遍感到迷茫，認(rèn)知不清，對就業(yè)崗位期望過高，理想崗位與現(xiàn)實就業(yè)情況的沖突促使畢業(yè)生落差感更高，存在著“眼高手低”現(xiàn)象，再加上專業(yè)知識單薄，學(xué)生在畢業(yè)后短期內(nèi)無法滿足市場需求，此外，學(xué)生就業(yè)實踐能力無法與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展人才需求匹配。崗位稀缺及專業(yè)能力不足也是導(dǎo)致就業(yè)競爭壓力大的一個因素。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識增強(qiáng)，但成功率偏低

新形勢下隨著社會職業(yè)多元化的發(fā)展，促使門檻低、成本低的快銷行業(yè)就業(yè)信息不斷涌現(xiàn)出來，如“抖音”“快手”短視頻、直播帶貨、“拼多多”開店等低成本、快收益回報的創(chuàng)業(yè)渠道，已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主流渠道，并且是一項時間靈活的工作崗位，同時具有一夜成名的誘惑，越來越多的大學(xué)生投入到自主創(chuàng)業(yè)的行列中。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)前民辦高校教育模式更傾向于學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度不夠，忽略了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力不足，總體來說，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功率并不高。

1.3 綜合素質(zhì)能力不足、社會適應(yīng)能力差而出現(xiàn)就業(yè)焦慮

學(xué)生就業(yè)主動性不強(qiáng)，出現(xiàn)就業(yè)承壓能力差、就業(yè)責(zé)任感不高的問題，部分學(xué)生對就業(yè)產(chǎn)生恐慌，遇到就業(yè)困難、就業(yè)瓶頸時易出現(xiàn)退縮、逃避等負(fù)面情緒，不能及時調(diào)整心態(tài)重新挑戰(zhàn)。甚至出現(xiàn)大量學(xué)生未做好整體就業(yè)規(guī)劃，畢業(yè)后通過考研考編、考取各類資格證來彌補(bǔ)就業(yè)壓力的現(xiàn)象。

2 共青團(tuán)組織促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展的重要優(yōu)勢

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制的全面調(diào)整、教育行業(yè)體制的深化改革，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢及呈現(xiàn)出就業(yè)工作壓力愈加增大的趨勢。做好大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作，關(guān)系著大學(xué)生的切身利益，更是關(guān)系到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實施以及全面建設(shè)中國特色社會主義和諧社會的成果，必須重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的推進(jìn)發(fā)展。

國務(wù)院辦公廳2022年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生等青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中提出，需要多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、強(qiáng)化不斷線的就業(yè)服務(wù)、著力加強(qiáng)青年就業(yè)幫扶等多方面措施。其中，要求共青團(tuán)切實開展精準(zhǔn)困難幫扶、優(yōu)化招聘服務(wù)、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，實施以共青團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)行動，面向低收入家庭高校畢業(yè)生開展就業(yè)結(jié)對幫扶，積極配合組織服務(wù)機(jī)構(gòu)、用人單位進(jìn)校園招聘，健全高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合當(dāng)前形勢，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

2.1 政治優(yōu)勢

民辦高校共青團(tuán)作為學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年組織，是能將黨和國家的全面領(lǐng)導(dǎo)、全面要求落實到全過程各領(lǐng)域的主干力量隊伍，為學(xué)校的人才培養(yǎng)提供強(qiáng)勁支撐。民辦高校共青團(tuán)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是黨和國家給予的政治任務(wù)，需不斷保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性，發(fā)揮好黨與大學(xué)生橋梁緊密聯(lián)系的作用，依據(jù)新時代新變化，切實服務(wù)好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

2.2 組織優(yōu)勢

從學(xué)校團(tuán)委到二級學(xué)院團(tuán)委、團(tuán)總支、團(tuán)支部，共青團(tuán)組織具備清晰完整的組織結(jié)構(gòu)體系，遍布各處團(tuán)組織都能為青年提供幫助和服務(wù)，充滿戰(zhàn)斗力和組織力，在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作中做好宣傳、組織、傳遞和反饋工作，擴(kuò)展大學(xué)生就業(yè)的覆蓋面，在工作中充分體現(xiàn)共青團(tuán)的優(yōu)勢。

2.3 平臺優(yōu)勢

高校共青團(tuán)掌握著豐富健全的平臺。為落實、落細(xì)、落穩(wěn)就業(yè)工作，依托共青團(tuán)組織開拓更多不同種類的培訓(xùn)就業(yè)計劃、實踐活動、名師講座等活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，與此同時，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供儲備力量和展示平臺。

3 民辦高校青團(tuán)優(yōu)勢對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意義

3.1 拓寬就業(yè)渠道

共青團(tuán)組織在校招聘、校企合作等方面發(fā)揮了重要作用，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，通過共青團(tuán)組織的招聘會、宣講會等活動，學(xué)生可以了解各類企業(yè)的招聘信息和用人需求，有針對性地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。此外，共青團(tuán)組織還與多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供了更多的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。共青團(tuán)組織在校招聘、校企合作等方面扮演著積極的角色，不僅為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會，也為企業(yè)提供了更多的人才選擇，為企業(yè)和學(xué)生之間搭建了更為便捷的溝通渠道，通過這種方式，學(xué)生可以更好地了解企業(yè)的用人需求和發(fā)展方向，從而有針對性地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備。共青團(tuán)組織與多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供了更多的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。這種合作關(guān)系不僅有助于學(xué)生更好地了解企業(yè)運(yùn)作和管理模式，還能夠為企業(yè)提供更多的人才選擇，這種互惠互利的合作關(guān)系不僅有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，也為企業(yè)的發(fā)展注入了新的動力。

3.2 提供職業(yè)指導(dǎo)

共青團(tuán)組織可以為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)咨詢等服務(wù)，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)興趣和優(yōu)勢，制訂個人的職業(yè)規(guī)劃。在就業(yè)過程中，共青團(tuán)組織還會為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)、簡歷修訂、面試技巧等方面的幫助，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，幫助學(xué)生在職業(yè)生涯方面得到全面的發(fā)展。在就業(yè)過程中，共青團(tuán)組織也起到了重要的作用，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場和就業(yè)趨勢，從而更好地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。

3.3 促進(jìn)社會實踐

在社會實踐中，學(xué)生們可以走出課堂，走進(jìn)社會，親身體驗社會的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可以通過參加志愿活動、社區(qū)服務(wù)、文化交流等形式的實踐，擴(kuò)大社會視野，了解社會各個方面的狀況和需求，拓展自己的知識面和見識。此外，參加社會實踐還可以幫助學(xué)生增加社會經(jīng)驗，提高社交能力，學(xué)生們需要與不同職業(yè)群體、不同年齡層的人們交往，學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人合作，這些經(jīng)驗對于日后的職業(yè)發(fā)展和人際交往都具有重要的意義。在實踐中，學(xué)生們可以結(jié)識志同道合的朋友，建立起更廣泛的人脈關(guān)系，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解社會動態(tài)和就業(yè)市場，還可以為學(xué)生提供更多的職業(yè)機(jī)會和發(fā)展空間。

4 民辦高校共青團(tuán)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作存在的困難

新時期背景下，民辦高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐中擔(dān)負(fù)著與以往不同、更具擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命和責(zé)任。在切實做好青年大學(xué)生就業(yè)工作的同時，也要確保共青團(tuán)組織自身的水平提升，這就要求共青團(tuán)組織能夠真正把握自身定位，在發(fā)展過程中以自身的優(yōu)勢，解決學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，針對不同特色要求構(gòu)建高效、全面的民辦高校新型就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，切實解決當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實際問題，為高校教育改革規(guī)劃、人才培養(yǎng)的推進(jìn)工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

4.1 前沿思想引導(dǎo)工作有待提升

民辦高校對畢業(yè)生就業(yè)工作大多慣用公辦院校的單部門形式，對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重視度不夠、資源不足，缺乏主動性和積極性；引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的方法不夠，僅針對部分畢業(yè)班學(xué)生開展走馬觀花式的培訓(xùn)、講座，過于表面形式，缺乏實際調(diào)研依據(jù)，未能夠真正對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。

另一方面，在民辦高校教育中，普遍認(rèn)為大一、大二年級學(xué)生仍處于大學(xué)生涯學(xué)習(xí)、適應(yīng)期，更需要的是掌握專業(yè)知識，更多地把注意力集中于面臨畢業(yè)的高年級學(xué)生身上，忽略了低年級學(xué)生在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中接收就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意識，忽視了對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)，并未對此進(jìn)行提前規(guī)劃，也未對后續(xù)就業(yè)工作進(jìn)行總結(jié)。從大學(xué)生自身來看，存在著“眼高手低”“逃避就業(yè)”等現(xiàn)實問題，這也是學(xué)生就業(yè)意識培養(yǎng)中面臨的主要原因之一，就業(yè)所需能力不足且社會崗位稀缺等，已經(jīng)成為學(xué)生就業(yè)長期阻礙。因此，共青團(tuán)組織的思想引導(dǎo)作用未能及時發(fā)揮，不能切合實際地滿足不同年級學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，無法針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的教育特點(diǎn)，開展好針對性的就業(yè)教育工作。

4.2 崗位推薦服務(wù)仍需改進(jìn)

目前，共青團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作時，因自身工作的局限、與其他職能部門缺乏有效的工作對接溝通途徑，缺少對當(dāng)前形勢就業(yè)工作崗位以及社會實際需求的深入調(diào)研依據(jù)，存在過于追求就業(yè)崗位數(shù)量和花樣，沒有切實了解大學(xué)生在面對就業(yè)方向選擇、就業(yè)焦慮時期可能產(chǎn)生的困惑及發(fā)展需求，只是單純地宣傳推廣，沒有考慮大學(xué)生就業(yè)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)前景道路，推薦的就業(yè)崗位脫離學(xué)生需求和社會實際要求，導(dǎo)致部分學(xué)生找不到工作、就業(yè)崗位空缺，人才崗位雙向資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。部分共青團(tuán)組織在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中服務(wù)意識出現(xiàn)偏差認(rèn)知，針對就業(yè)工作的重點(diǎn)定位不準(zhǔn)確，認(rèn)為就業(yè)工作不屬于團(tuán)組織工作，導(dǎo)致共青團(tuán)組織在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推進(jìn)時執(zhí)行力較差。

4.3 整合就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源力度不夠，缺乏與職能部門溝通協(xié)調(diào)

民辦高校共青團(tuán)組織力量單薄，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中，沒能形成可持續(xù)的規(guī)劃，就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)單一，其工作范圍廣度、工作深度不足，未能及時給學(xué)生帶來高效、及時、精準(zhǔn)的就業(yè)信息；且大部分就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐基地得不到保障，大學(xué)生缺乏企業(yè)平臺的實踐實習(xí)、就業(yè)機(jī)會，就業(yè)實踐能力培養(yǎng)機(jī)會不斷減少，導(dǎo)致學(xué)生在解決問題能力、抗壓素質(zhì)等多方面能力不足，其綜合素質(zhì)不符合實際，大學(xué)生專業(yè)實踐能力薄弱，在畢業(yè)生就業(yè)緊張壓力環(huán)境中缺乏競爭適應(yīng)能力。

另外，民辦高校共青團(tuán)組織因常規(guī)組織活動、政策要求任務(wù)繁重，推進(jìn)就業(yè)工作本身存在著局限性，共青團(tuán)僅僅是依靠單一力量完成工作，未與其他組織、其他部門形成聯(lián)動機(jī)制，在指導(dǎo)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作時出現(xiàn)條件不足、政策不明、平臺單一等問題，導(dǎo)致在推動就業(yè)工作中步伐緩慢，未能真正發(fā)揮組織優(yōu)勢。

5 民辦高校加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)組織為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)的基本途徑

面對民辦高校新形勢和學(xué)生新變化，民辦高校應(yīng)積極順應(yīng)形勢變化和學(xué)生需求實際變化，真正發(fā)揮民辦高校共青團(tuán)在推進(jìn)、服務(wù)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)工作中的積極作用。

5.1 多平臺聯(lián)動，做好大學(xué)生思想價值引導(dǎo)

共青團(tuán)組織是青年學(xué)生群體的代表組織，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中理應(yīng)承擔(dān)更為重要的責(zé)任。做好大學(xué)生就業(yè)價值導(dǎo)向引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識自身的專業(yè)能力，明確就業(yè)前景方向、發(fā)展目標(biāo)，切實為大學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)是共青團(tuán)的主要責(zé)任。發(fā)揮好共青團(tuán)自身組織優(yōu)勢，利用互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)學(xué)、團(tuán)校陣地，做好思想引領(lǐng)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立理性、平實的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。以廣西外國語學(xué)院為例，學(xué)校團(tuán)委積極搭建各類交流平臺，運(yùn)用團(tuán)校等做正面引導(dǎo)，邀請優(yōu)秀校友、青年企業(yè)家、專家學(xué)者等知名人士走進(jìn)校園，積極做好在校大學(xué)生的專業(yè)發(fā)展、就業(yè)引導(dǎo)，與青年學(xué)生面對面地溝通，直面解答學(xué)生專業(yè)發(fā)展、就業(yè)前景的困惑，全面培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)理念；結(jié)合當(dāng)前專業(yè)發(fā)展和就業(yè)形勢，搭建開展專業(yè)發(fā)展研討會、政策發(fā)展宣講會，幫助在校大學(xué)生及時了解當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化及就業(yè)發(fā)展趨勢，引導(dǎo)學(xué)生提前、積極、正確地對待就業(yè)，結(jié)合專業(yè)知識和個人特長，提前做好個人學(xué)涯規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，提升學(xué)生對專業(yè)發(fā)展的認(rèn)可度、就業(yè)前景的憧憬和對社會的適應(yīng)感。

5.2 積極整合多方資源、全面搭建就業(yè)平臺，拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道

（1）建立青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地

在完善調(diào)整協(xié)會組織的基礎(chǔ)上建立更多合作基地，與廣西期貨協(xié)會等多企業(yè)建立校企合作實習(xí)實踐就業(yè)基地，搭建起團(tuán)組織功能服務(wù)架構(gòu)，整合開發(fā)就業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、中關(guān)村，推動就業(yè)公益化服務(wù)，為大學(xué)生提供可以提前接觸、符合專業(yè)的崗位工作，通過積累工作經(jīng)驗、拓寬就業(yè)前景事業(yè)，提升自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，提前做好就業(yè)規(guī)劃，為自身就業(yè)規(guī)劃夯實基礎(chǔ)。

（2）匯聚廣大校友資源、落實校企協(xié)同育人，拓寬實習(xí)就業(yè)新市場

校友資源是學(xué)校寶貴的信息資源，通過與校友聯(lián)絡(luò)交流，能夠近距離接觸企業(yè)發(fā)展情況，促使學(xué)生更加了解自身專業(yè)發(fā)展方向，把優(yōu)秀校友作為奮斗的目標(biāo)榜樣。通過聯(lián)絡(luò)校友拓寬就業(yè)渠道，樹立校友品牌深化就業(yè)市場，團(tuán)結(jié)、積極發(fā)揮校友力量，有利于提高就業(yè)崗位與專業(yè)發(fā)展匹配度，滿足校友與學(xué)校發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)需求，更好地實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

在新時代復(fù)合型人才培養(yǎng)上，還需要加大民辦院校與企業(yè)合作力度，充分利用校企合作資源，進(jìn)行深度的產(chǎn)教融合。廣西外國語學(xué)院與企業(yè)共同探索出協(xié)同育人模式，充分利用訪企拓崗、加強(qiáng)加寬校企合作渠道，積極整合各方資源，為學(xué)生提供多元的實踐平臺，實現(xiàn)學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)的無縫銜接，拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的渠道，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方互利共贏同發(fā)展。

（3）充分利用好新媒體宣傳，全員拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道

民辦高校共青團(tuán)組織具有自身優(yōu)勢，覆蓋面廣、信息傳播流暢、有形式多樣的宣傳平臺；充分發(fā)揮全國共青團(tuán)新媒體運(yùn)營中心的核心統(tǒng)籌作用，依托“智慧團(tuán)建”等多平臺，加強(qiáng)對青年團(tuán)員教育管理的同時，利用大學(xué)生喜聞樂見的抖音、快手、微信、微博等多元手段，整合、發(fā)布大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，充分利用新媒體帶來快捷、準(zhǔn)確的多方就業(yè)信息，營造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳氛圍，確保就業(yè)信息不斷片。

5.3 以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為引導(dǎo)主線，開展專業(yè)特色校園文化活動、舉辦賽事，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力

校園文化生活作為大學(xué)生生活的重要部分，是民辦高校團(tuán)組織開展活動的重要領(lǐng)域，也是大學(xué)生開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、豐富大學(xué)生生活，提高學(xué)生組織能力、創(chuàng)造力和想象力的重要核心載體。廣西外國語學(xué)院團(tuán)委充分利用校園文化活動這一有效載體，以就業(yè)為主線，組織開展多樣的校園文化活動，全面培育學(xué)生組織能力和創(chuàng)新實踐能力。

（1）社會實踐活動與教學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合

以專業(yè)賽事、特色活動、多組織為抓手，廣西外國語學(xué)院多次承辦中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”“億學(xué)杯”等賽事活動，結(jié)合專業(yè)特色，為大學(xué)生搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺，創(chuàng)造能為學(xué)生在實踐活動中得以鍛煉成長的一切機(jī)會，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合。同時，拓寬企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才的渠道、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識運(yùn)用及個人能力提升，學(xué)生在以賽促學(xué)過程中，拓寬學(xué)習(xí)面、拓寬人才交流“朋友圈”，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊意識，在推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中不斷深化。

（2）專業(yè)學(xué)術(shù)社團(tuán)塑造研學(xué)人才

順應(yīng)新時代發(fā)展要求，組建利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社團(tuán)組織，通過鼓勵開展多種形式社團(tuán)學(xué)術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時，拓寬了學(xué)生的知識領(lǐng)域，全方面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；同時，重視專業(yè)指導(dǎo)教師在社團(tuán)活動中的教育意識和指導(dǎo)工作，打造師生相互啟發(fā)、研學(xué)互助、共同成長的互動模式，營造高水平的、和諧共進(jìn)的文化育人氛圍。

（3）社會實踐強(qiáng)化學(xué)生社會適應(yīng)力

廣西外國語學(xué)院積極調(diào)動各級團(tuán)組織，通過大學(xué)生“揚(yáng)帆計劃”項目，帶動大學(xué)生積極邁出校園，體驗實習(xí)實踐，讓學(xué)生切身了解社會需要的人才類型，對未來專業(yè)就業(yè)發(fā)展形勢有初步認(rèn)知。每年組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”等社會實踐活動，先后到廣西多地基層社區(qū)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H需求，配合實施完成危房改造登記、社會調(diào)研、文體娛樂活動、基層團(tuán)建、支教服務(wù)、助力清掃等實踐項目；組織學(xué)生參加“蘇迪曼杯”“環(huán)廣西自行車大賽”“中國—東盟博覽會”等多項大型志愿服務(wù)，讓學(xué)生在志愿服務(wù)實踐過程中，拓寬視野，提升個人綜合能力，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，切實提升大學(xué)生社會化能力，為推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)夯實基礎(chǔ)。

5.4 積極協(xié)同全員參與，建設(shè)高質(zhì)量就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

構(gòu)成就業(yè)教育引導(dǎo)合力，在就業(yè)引導(dǎo)上積極發(fā)揮作用，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)。學(xué)校共青團(tuán)通過組織召開主題團(tuán)日活動、支部大會等多方式確定、聯(lián)系幫扶對象，充分聯(lián)合學(xué)校、招就處、各二級學(xué)院，發(fā)動各學(xué)校合作單位，依托學(xué)校、合作媒體形成團(tuán)隊，聯(lián)動提供崗位信息，組織共青團(tuán)干部與困難學(xué)生完成一對一結(jié)對就業(yè)幫扶工作。積極組織招募畢業(yè)生到中西部地區(qū)基層參加志愿服務(wù)，鍛煉大學(xué)生吃苦耐勞能力，對學(xué)習(xí)、生活、價值觀念有更精準(zhǔn)的認(rèn)識和對自身的判斷。

民辦高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項長期的、艱巨的任務(wù)，要用實績實效貫徹落實黨的二十大精神，擔(dān)負(fù)起黨和國家給予的重要使命，讓青年大學(xué)生有自力更生的能力，能夠更好更快地融入社會發(fā)展，為持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、為黨和國家就業(yè)工作大局做出積極貢獻(xiàn)。

本文系2021年度廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實踐研究課題“民辦高校發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的路徑研究”（2021SZ069）。

（作者單位：廣西外國語學(xué)院）