星發(fā)財(cái)

摘要：本文以新時(shí)期消防隊(duì)伍滅火救援工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)為討論背景，分析了新時(shí)期消防隊(duì)伍進(jìn)行滅火救援訓(xùn)練的原則和訓(xùn)練體系。研究認(rèn)為要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和實(shí)戰(zhàn)性的根本原則，循序開展體能訓(xùn)練、單兵功能性訓(xùn)練、消防指揮員指揮能力訓(xùn)練、心理適應(yīng)性訓(xùn)練和視景仿真性訓(xùn)練，從而全面提高消防部門的滅火救援能力，適應(yīng)消防救援隊(duì)伍改制之后的功能定位和需求，聚焦于大救援，不斷提高隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)技能。

關(guān)鍵詞：消防救援；滅火救援訓(xùn)練；訓(xùn)練體系

消防救援力量是維護(hù)社會(huì)安全的重要力量。新時(shí)期社會(huì)發(fā)展日趨復(fù)雜、多變，消防隊(duì)伍滅火救援工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如城市化進(jìn)程加劇，更多高層建筑群出現(xiàn)，單一建筑火災(zāi)荷載大、火場形勢瞬息萬變、有更多不可預(yù)知因素；社會(huì)工業(yè)體系逐步完善，許多新型化工產(chǎn)業(yè)涌現(xiàn)，該類行業(yè)、企業(yè)凸顯出了特殊的火災(zāi)救援需求。在此背景下，消防救援隊(duì)伍要著眼全災(zāi)種、大應(yīng)急任務(wù)，既推動(dòng)隊(duì)伍轉(zhuǎn)型升級(jí)，又常態(tài)化開展滅火救援訓(xùn)練，切實(shí)提升救援綜合實(shí)力。

一、新時(shí)期消防隊(duì)伍滅火救援訓(xùn)練的原則

（一）基礎(chǔ)性

消防救援隊(duì)伍以每一個(gè)消防員為基礎(chǔ)單位構(gòu)成，隊(duì)伍的滅火救援能力更是以單個(gè)救援人員的綜合實(shí)力為基礎(chǔ)，所以在滅火救援訓(xùn)練中要首先堅(jiān)持基礎(chǔ)性原則，從提高單一消防員的救援素養(yǎng)入手，逐步開展更為系統(tǒng)、完整的訓(xùn)練任務(wù)。比如對(duì)負(fù)重登10層樓的動(dòng)作結(jié)構(gòu)進(jìn)行生物力學(xué)分析，從增加消防員的核心力量和穩(wěn)定性訓(xùn)練開始，使單個(gè)滅火救援技術(shù)動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

（二）實(shí)戰(zhàn)性

滅火救援不是紙上談兵，所以訓(xùn)練還要堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化原則，既彌補(bǔ)傳統(tǒng)訓(xùn)練不足，又迎合新時(shí)期特點(diǎn)。比如從訓(xùn)練設(shè)備配置階段開始，聚焦真實(shí)火災(zāi)場景，進(jìn)行對(duì)口行業(yè)、企業(yè)火情專項(xiàng)處置訓(xùn)練。要暴露操作不同設(shè)備的短板和問題，基于消防員自身技能和身體素質(zhì)進(jìn)行差異化、集中化鍛煉，并實(shí)現(xiàn)不同崗位之間的協(xié)調(diào)與配合，從而使實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練效果更突出，給予實(shí)際滅火作業(yè)強(qiáng)有力支持。

二、新時(shí)期消防隊(duì)伍滅火救援訓(xùn)練第一階段-體能訓(xùn)練

消防救援人員的體能是其在滅火救援時(shí)可以背負(fù)裝備、承載負(fù)荷、在惡劣情況下做出快速反應(yīng)的基礎(chǔ)，所以需要在日常訓(xùn)練中重視跑、跳躍、推舉等體能訓(xùn)練活動(dòng)。比如事故頻發(fā)，需要消防救援人員的肌肉乳酸閾水平高，有較好的速度、力量、爆發(fā)力，這就需要強(qiáng)化無氧訓(xùn)練；而長時(shí)間救援任務(wù)需要救援隊(duì)員有強(qiáng)大的耐力基礎(chǔ)。因此，體能訓(xùn)練方案要包括準(zhǔn)備活動(dòng)、速度、靈敏度、耐力、力量、柔韌性幾個(gè)方面。準(zhǔn)備活動(dòng)包括仰臥抱膝、俯臥腿翻轉(zhuǎn)、跨欄步等墊上動(dòng)作和最大拉伸等拉伸動(dòng)作，再循序漸進(jìn)完成慢跑、徒手操、行進(jìn)操、繩梯、爬行訓(xùn)練。速度訓(xùn)練主要以30-80米短距離沖刺跑和各種體育游戲?yàn)橹?，可以使用杠鈴、皮筋、藥球等增加?xùn)練力度^[1]。在靈敏度素質(zhì)訓(xùn)練時(shí)，主要以欄架訓(xùn)練和折返跑訓(xùn)練為主，讓隊(duì)員在復(fù)雜環(huán)境中可以快速躲閃、移動(dòng)、變向、做應(yīng)急行動(dòng)。耐力素質(zhì)訓(xùn)練可以采用跑步、萊格爾跑刺激隊(duì)員的肌肉收縮能力，讓其在經(jīng)過30分鐘、1200米跑，或兩頭起、立臥等訓(xùn)練后可以打好救援持久戰(zhàn)。力量素質(zhì)訓(xùn)練主要以肌肉爆發(fā)力和扎實(shí)動(dòng)作訓(xùn)練為基礎(chǔ)，分別進(jìn)行上肢、核心、下肢和全身協(xié)調(diào)訓(xùn)練。使用杠鈴?fù)婆e、杠鈴弓步跑、平板支撐等方式，讓救援隊(duì)員既可以承載防護(hù)服裝、器材的重量，又可以在必要時(shí)完成對(duì)受傷人員的安全轉(zhuǎn)移。柔韌素質(zhì)訓(xùn)練則以動(dòng)態(tài)和靜態(tài)拉伸為主，進(jìn)行單臂肩部伸拉、三頭肌拉伸或斜抱腿訓(xùn)練，幫助救援隊(duì)員在實(shí)際救援中更高效完成技術(shù)動(dòng)作^[2]。

三、新時(shí)期消防隊(duì)伍滅火救援訓(xùn)練第二階段-單兵功能性訓(xùn)練

救援隊(duì)員單兵功能性訓(xùn)練可以循序提高隊(duì)員的救援綜合素質(zhì)，是打造穩(wěn)定救援力量的重要一環(huán)。整體科目訓(xùn)練要按照基礎(chǔ)適應(yīng)、發(fā)展提升和專項(xiàng)整合三個(gè)階段進(jìn)行安排。基礎(chǔ)適應(yīng)階段主要訓(xùn)練單一動(dòng)作，構(gòu)建穩(wěn)定核心，并通過彈力帶等增加難度。在發(fā)展提升階段，針對(duì)髖主導(dǎo)等進(jìn)行力量訓(xùn)練，針對(duì)上肢肩關(guān)節(jié)進(jìn)行周圍穩(wěn)定練習(xí)。到專項(xiàng)整合階段，由救援隊(duì)員著訓(xùn)練服、戰(zhàn)斗服進(jìn)行滅火搶險(xiǎn)救援實(shí)際練習(xí)。同時(shí)，要在整體訓(xùn)練中設(shè)計(jì)個(gè)性化方案，實(shí)現(xiàn)專人專練、專項(xiàng)專練和核心專練。

比如400米救人疏散物資的功能性單兵訓(xùn)練，主要思路是在第一階段讓隊(duì)員掌握正確動(dòng)作模式，完成下蹲、上肢提拉、雙手持泡沫桶、肩關(guān)節(jié)內(nèi)旋外旋等訓(xùn)練。第二階段是針對(duì)本科目和單一消防員，讓其進(jìn)行小腿肌群以及肩關(guān)節(jié)周圍肌耐力水平練習(xí)^[3]。第三階段要進(jìn)行扛假人深蹲、液化氣罐火箭推舉等練習(xí)，主要訓(xùn)練動(dòng)作包括嬰兒爬、鳥犬式、壺鈴繞肩、農(nóng)夫行走、杠鈴?fù)?、臀彈力帶巴洛夫弓步推、臀推、山羊挺身等。一次?xùn)練課包括熱身、訓(xùn)練、放松三個(gè)部分，根據(jù)消防員出警、執(zhí)勤、身體狀況、會(huì)議通知等進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過程和結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，形成包括主觀運(yùn)動(dòng)感覺、相對(duì)強(qiáng)度、心率范圍、心率平均值在內(nèi)的監(jiān)控表，再根據(jù)監(jiān)控表內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整功能性訓(xùn)練計(jì)劃。

四、新時(shí)期消防隊(duì)伍滅火救援訓(xùn)練第三階段-消防指揮員訓(xùn)練

完成滅火救援任務(wù)除需要消防救援隊(duì)員有較好的身體素質(zhì)、技術(shù)素養(yǎng)外，還需要消防指揮員有較高的指揮能力，并與救援隊(duì)員相互配合。因此，需要進(jìn)行有針對(duì)性的消防指揮員訓(xùn)練，尤其是對(duì)初任指揮員進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng)。

訓(xùn)練基本內(nèi)容包括政治訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)服務(wù)性訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)發(fā)展性訓(xùn)練等幾個(gè)部分，要求指揮員通過理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實(shí)操，正確認(rèn)知國家綜合性消防救援隊(duì)伍定位、屬性、新時(shí)代滅火救援工作需求，緊密圍繞基層指揮員的職能、任務(wù)，從救援實(shí)際出發(fā)，提高實(shí)際指揮能力。第一，要進(jìn)行常態(tài)化政治素養(yǎng)的培訓(xùn)和教育。在《國家綜合性消防救援隊(duì)伍干部教育培訓(xùn)規(guī)定（試行）》指導(dǎo)下，立足救援事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，優(yōu)化政治教育目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容。救援隊(duì)伍內(nèi)部可以經(jīng)常性組織線下討論、線上學(xué)習(xí)等相關(guān)活動(dòng)，也可以配合上級(jí)救援機(jī)構(gòu)，以打造示范性初任干部培訓(xùn)基地為主要方向，實(shí)現(xiàn)救援指揮員的規(guī)?；囵B(yǎng)^[4]。第二，要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方法，通過模擬與實(shí)戰(zhàn)，讓消防指揮員對(duì)不同火場、火情特點(diǎn)下的救援指揮程序、標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到熟知并可以靈活調(diào)整。通過模塊化專題授課進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講解，也可以通過案例分析和現(xiàn)場演練，實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)定任務(wù)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和多角度分析。第三，要通過管理下沉的方式，讓救援指揮員融入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練一體化的作業(yè)環(huán)境中，貼近一線作業(yè)，和救援隊(duì)員共同參加體能訓(xùn)練、項(xiàng)目訓(xùn)練，從訓(xùn)練中積攢學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和指揮知識(shí)，并形成個(gè)人學(xué)習(xí)記錄，依托記錄情況進(jìn)行二次指揮學(xué)習(xí)與調(diào)整。可通過一線掛職的方式豐富崗位閱歷、工作經(jīng)歷。第四，要對(duì)指揮員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行多層次評(píng)估，包括自體感受、隊(duì)員評(píng)價(jià)、培訓(xùn)導(dǎo)師評(píng)價(jià)，并利用問卷調(diào)查、觀察、面談、筆試、談話、操作測試、績效考核、360°考核等多種形式，推動(dòng)隊(duì)伍內(nèi)部指揮員培訓(xùn)效果提升。

五、新時(shí)期消防隊(duì)伍滅火救援訓(xùn)練第四階段-心理適應(yīng)性訓(xùn)練

優(yōu)秀的消防救援人員不僅要有高超的本領(lǐng)，還要有良好心理素質(zhì)，面對(duì)危險(xiǎn)可以出色完成任務(wù)。因此，需要進(jìn)行心理適應(yīng)性訓(xùn)練，既激發(fā)救援人員的人格特質(zhì)，培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)、樂觀向上的精神，又能夠解決其處置特殊任務(wù)之后潛在的心理創(chuàng)傷性問題。

該種訓(xùn)練要以心理健康教育、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理行為訓(xùn)練和戰(zhàn)時(shí)情境訓(xùn)練等幾個(gè)單元為主，從而形成完整的訓(xùn)練體系，具體內(nèi)容包括日常適應(yīng)性練習(xí)和戰(zhàn)時(shí)適應(yīng)性練習(xí)兩個(gè)大部分。日常訓(xùn)練以心理健康教育和心理行為鍛煉為主：教育活動(dòng)要首先選擇契合消防救援工作實(shí)際情況的配套教材或內(nèi)部科研資料，依托火災(zāi)事故、救援典型案例，講解基礎(chǔ)的心理健康知識(shí)、常見的隊(duì)伍人員心理問題及調(diào)節(jié)方法、特殊情況下的心理危機(jī)干預(yù)方式，讓隊(duì)員、指揮員都可以客觀面對(duì)自身或他人的心理問題，并予以幫助、指導(dǎo)。課程盡量以室內(nèi)課+室外活動(dòng)兩種形式為主，并應(yīng)用不同的教育教學(xué)方法，比如室內(nèi)團(tuán)體課或個(gè)別輔導(dǎo)課可以使用自畫像繪制、心理游戲等不同方法，讓學(xué)員熟悉心理知識(shí)，并能將其應(yīng)用到實(shí)際情況之中^[5]。在日常的心理行為訓(xùn)練中，主要以心理素質(zhì)模型為基礎(chǔ)，讓消防隊(duì)員有更好的心理綜合素質(zhì)，比如進(jìn)行地面心理行為訓(xùn)練，培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)合作精神，正確認(rèn)知生命與工作情緒；開展高空心理行為練習(xí)，針對(duì)特殊的滅火情境和任務(wù)，讓其在訓(xùn)練中反復(fù)調(diào)試心理狀態(tài)。日常培訓(xùn)之后，還需要給每一救援隊(duì)員、指揮員建立心理檔案，對(duì)其參與學(xué)習(xí)的過程、結(jié)果、表現(xiàn)等進(jìn)行記錄，便于對(duì)其情緒緊張、焦慮等心理問題進(jìn)行專題指導(dǎo)，或幫助其早日擺脫創(chuàng)傷后應(yīng)急障礙，正常投入到日常工作中去。

戰(zhàn)時(shí)心理適應(yīng)性訓(xùn)練主要以環(huán)境模擬為主要形式，呈現(xiàn)火災(zāi)現(xiàn)場的現(xiàn)實(shí)畫面，讓隊(duì)員置身其中，產(chǎn)生不同的感受，再根據(jù)其感受和心理變化，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)。以火場情境訓(xùn)練為例，可模擬不同火場的熱輻射真實(shí)感，讓參訓(xùn)人員在不同煙霧濃度、環(huán)境溫度下，客觀感知自己產(chǎn)生的恐懼、焦慮心理。輔導(dǎo)人員通過喊話和遠(yuǎn)程指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)消防員快速調(diào)整心理狀態(tài)，放緩呼吸節(jié)奏，對(duì)自己進(jìn)行心理暗示，減少不必要的體能消耗，同時(shí)冷靜處置突發(fā)問題，以提高其抗干擾和心理適應(yīng)能力。該類訓(xùn)練要保證現(xiàn)場器材、裝備完整、好用，有后勤保障、緊急救助系統(tǒng)，并提前告知參訓(xùn)人員潛在危險(xiǎn)，降低不必要損傷^[6]。

六、新時(shí)期消防隊(duì)伍滅火救援訓(xùn)練第五階段-視景仿真性訓(xùn)練

仿真訓(xùn)練是提高消防救援人員綜合實(shí)戰(zhàn)技能的必要性訓(xùn)練手段，也是演練應(yīng)急處置預(yù)案可行性的重要方法。訓(xùn)練內(nèi)容主要是通過模擬火災(zāi)事故現(xiàn)場，營造真實(shí)情境，達(dá)到練戰(zhàn)合一的目的。訓(xùn)練用的視景仿真技術(shù)主要包括接警、出警、戰(zhàn)斗部署、災(zāi)害處置、總結(jié)講評(píng)幾個(gè)模塊，根據(jù)不同的模擬要素建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，按照模型指揮或參與救援工作。

訓(xùn)練時(shí)可導(dǎo)入真實(shí)火場、火情案例作為初始的火場系統(tǒng)內(nèi)容。指揮員根據(jù)火場環(huán)境部署消防力量和裝備，救援人員需要快速接警、反應(yīng)，同時(shí)處理多個(gè)命令、指令，根據(jù)現(xiàn)場反饋情況，初步確定滅火方案。指揮人員在戰(zhàn)術(shù)處置和處置評(píng)判模塊利用消防力量部署矢量標(biāo)圖或輔助決策計(jì)算系統(tǒng)，快速制定有針對(duì)性的滅火方案，并與救援人員進(jìn)行溝通。后臺(tái)系統(tǒng)會(huì)記錄這一系列過程、狀態(tài)的數(shù)據(jù)、信息，并動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)整個(gè)火場的全局和局部場景。救援與指揮人員在該技術(shù)的硬件和軟件支持下，可以完成實(shí)時(shí)渲染引擎下的實(shí)操^[7]，比如格式化判斷著火區(qū)域煙的狀態(tài)，分析火勢蔓延方向，并通過三維仿真進(jìn)行滅火作業(yè)。在初次訓(xùn)練結(jié)束之后，要通過信息回放進(jìn)行有效評(píng)估，包括評(píng)價(jià)指揮員的指揮、協(xié)調(diào)能力、救援人員的體能素養(yǎng)、心理適應(yīng)能力、應(yīng)急反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)配合情況等。

該類仿真實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練可以有效解決真實(shí)場景模擬存在的物資消耗大、安全隱患多、場景維護(hù)難等問題，并通過反復(fù)虛擬實(shí)操，提高演練的真實(shí)性和有效性。在實(shí)操訓(xùn)練時(shí)，可以邀請(qǐng)上級(jí)主管部門負(fù)責(zé)人參與評(píng)價(jià)，或組織更多的心理輔導(dǎo)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)“火場”人員表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，以獲得不同的訓(xùn)練方案優(yōu)化數(shù)據(jù)^[8]。

結(jié)束語

新時(shí)期、新環(huán)境給滅火救援工作帶來了新挑戰(zhàn)，消防救援隊(duì)伍要根據(jù)實(shí)際救援任務(wù)的需求、特點(diǎn)，結(jié)合既往救援案例，制定系統(tǒng)化的滅火救援訓(xùn)練工作計(jì)劃，并跟蹤方案的執(zhí)行情況，評(píng)價(jià)方案的可行性，科學(xué)調(diào)整方案內(nèi)容。通過提高消防救援人員、指揮人員的綜合能力，努力守護(hù)一方平安。

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