降天嬌

夜深了，書桌前的那一抺光卻依舊閃耀著。

完成一天的課業(yè)后，那抹近似嚴苛的燈光，似乎終于允許我翻開這本心愛的散文集，頷首同意我追尋汪曾祺先生的腳步了。

前年的初秋，初入中學的我一腳便踩進了生活的“沼澤”。有時，一道晦澀難懂的數(shù)學題就讓我的心情跌到低谷，一場艱難的考試就可以讓我的信心陷入迷茫的黑暗之中。

也就在那年的冬日，我“初遇”了汪曾祺先生，只是當時的我未能真正了解他。

直到初二上學期，學到了汪曾祺先生的《昆明的雨》，先生在文中說：“昆明的雨季，是明亮的，豐滿的，使人動情的，濃綠的?！边@讓我不禁想起了自己對早已被試卷淹沒的家鄉(xiāng)雨季的記憶，似乎與他所說的極為不符。家鄉(xiāng)的雨季是猛烈的，急促的，但無疑也是美麗的。

我不禁對汪曾祺先生的文章產(chǎn)生了興趣，開始追尋他的腳步，找尋他的作品。

此后，我在每天完成作業(yè)后，閱讀一篇汪老寫的散文。當他寫著“波爾多液顏色淺藍如晴空”這如詩的文字時，卻沒有人知道，他正經(jīng)歷著下鄉(xiāng)勞改的艱辛和落寞。這句話在我的心中燙出一個口子來，是啊，我緣何會為了一點挫折而傷神難過？那么艱難的時候，汪老先生都能為發(fā)現(xiàn)一種好吃的馬鈴薯而高興，我為何不能追尋這苦中作樂的情懷呢？

于是我開始在繁忙的學習生活中尋找一個平衡點。比如，看路旁長勢喜人的梧桐樹，聞街邊炒得溫熱馥郁的栗子香，再比如想想這位每晚必會見面的“老朋友”。

這位老朋友當真頑皮，他時而細數(shù)教授們的兩三軼事，時而又語：“人生忽如寄，莫負茶、湯、好天氣?！睋崞搅宋倚闹斜橐暗慕箲]。他時不時地總結自己平淡的一生定要愛著點什么，就像草木對光陰的鐘情，這堅定了我追尋世間美好的信念。

汪曾祺先生的文字，不僅來源于生活，也來源于那一份信念。他說：“人生可用四個字來形容——人生苦短，為這苦短，我馬不停蹄，一意孤行?！蔽易x到這句話時正值期末考試結束，原先的一股拼勁兒剛想松懈下去，卻被先生的言語定在原處……

君生我未生，我生君已老。未曾謀面的我們見字如晤。先生所寫的文字，如暖黃的燈火，讓我用一生去追尋。

‖山西省孝義市第六中學

‖指導教師：張文芬