曾欣蕾

時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝著，一日一日地過(guò)去，一年一年地更替。我們究竟要怎樣去記錄它的流逝呢？人們想了不少辦法。

記憶里的冬天，每當(dāng)街上處處都有了包裹嚴(yán)實(shí)的行人，精致的小店門外“長(zhǎng)”出一棵棵翠綠而華麗的圣誕樹(shù)時(shí)，我桌上的臺(tái)歷一側(cè)就會(huì)高高疊起，另一側(cè)卻薄如蟬翼，再往前翻翻，三百多個(gè)日子就匆匆在眼前掠過(guò)了。厚厚的一側(cè)是已逝的時(shí)光，有些頁(yè)面上記下了當(dāng)天的目標(biāo)、重要的事件，所以越發(fā)厚重——仿佛暗示著已逝歲月的沉重。

驀地想到兒時(shí)撕日歷的有趣經(jīng)歷。

客廳的墻上年年掛著日歷，每一年的樣式都不同，有生肖的，有古風(fēng)的，也有帶花朵的……那本牡丹花樣的掛歷樣式我至今還記得。小時(shí)候，我最愛(ài)做的事就是撕日歷，那仿佛意味著我可以主宰那一日。有時(shí)起晚了，發(fā)現(xiàn)日歷紙被人撕了，心里還會(huì)不暢快，要噘嘴好一陣子。

那些被撕去的日子里有風(fēng)雨雷電，也有陽(yáng)光明媚；有歡欣愉悅，亦有孤寂悵望。一張張的日歷紙有的被剪成了各種花樣，有的飄到窗外隨風(fēng)飛舞，有的被折成紙飛機(jī)一散而去。

如今，我的學(xué)習(xí)時(shí)間愈發(fā)緊迫，一本本的日歷用完，里面卻寫上了許多記錄和安排：第二節(jié)，班級(jí)日志；第四節(jié)，做英語(yǔ)卷；第六節(jié)，有每日金句……那是如同日記一般的回憶。閑暇時(shí)翻看，竟有了一種成就感！

隨著自己一日日地長(zhǎng)大，我卻有些不愿面對(duì)自己曾經(jīng)的時(shí)光了——但我必須坦然面對(duì)！也許是時(shí)光易逝，也許是時(shí)代變遷，我不得不學(xué)會(huì)接納自己。

回溯歷史，古人又是如何記錄時(shí)間流逝的呢？大自然也會(huì)把這些呈現(xiàn)給我們嗎？

《百科全書》的開(kāi)篇畫著這樣的圖：一位原始人用繩子打結(jié)——傳說(shuō)中的結(jié)繩計(jì)數(shù)。

緩步故宮，我們可以看到銅壺滴漏——清朝的皇室用無(wú)形的水記錄時(shí)間。

大自然用一層一層的巖石，告訴我們它的前世今生。

可是，逝去的終不再返！過(guò)去的終會(huì)變成回憶。

時(shí)間啊時(shí)間，縱使你來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，自然與人們還是各有高招，抓住你逝去的影子呢！

如何記錄時(shí)間的流逝？于我而言，也許就憑這清晰的字跡吧！等我成長(zhǎng)過(guò)后，再來(lái)翻看這記錄著時(shí)間痕跡的日記，少時(shí)的快樂(lè)定還在字里行間流動(dòng)。

‖湖南省長(zhǎng)沙南雅中學(xué)

‖指導(dǎo)教師：曾素云