喬碧清

(湘潭大學(xué) 公共管理學(xué)院,湖南 湘潭 411100)

0 引言

自1920年武昌文華大學(xué)圖書科成立,我國現(xiàn)代圖書館學(xué)教育正式誕生,經(jīng)歷過百年風(fēng)雨的中國現(xiàn)代圖書館學(xué),如今進(jìn)入了發(fā)展的黃金時(shí)期,走過了百年風(fēng)雨的中國圖書館學(xué)教育站在了新的起點(diǎn)上。在不斷發(fā)展的社會(huì)背景下,面對(duì)新時(shí)代和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要,堅(jiān)持圖書館學(xué)守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一,成為推動(dòng)中國圖書館學(xué)教育平衡充分高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。近年來,學(xué)術(shù)界對(duì)于新時(shí)代圖書館學(xué)發(fā)展的思考和研究,越來越多地將“守正”和“創(chuàng)新”作為研究重點(diǎn)與核心。圖書館學(xué)是研究各類型圖書館系統(tǒng)中文獻(xiàn)信息資源、館員、用戶、設(shè)施等要素及其運(yùn)營規(guī)律的學(xué)科,被認(rèn)為是偏重于社會(huì)科學(xué)的綜合型學(xué)科,且擁有一定的信息科學(xué)特點(diǎn),多數(shù)時(shí)候?qū)⑵渑c情報(bào)學(xué)科相結(jié)合,統(tǒng)稱為圖書情報(bào)學(xué)[1]。近年來,我國圖書館學(xué)界對(duì)于研究歷程回顧和思考的相關(guān)文獻(xiàn)多為定性總結(jié)的形式[2-4],而多數(shù)應(yīng)用定量分析的研究也是采用傳統(tǒng)詞頻分析法[5-7],難以詳盡地描繪我國圖書館學(xué)研究主題的變化發(fā)展。筆者擬采用知識(shí)圖譜的方式分析圖書館學(xué)領(lǐng)域詞頻和關(guān)鍵詞共現(xiàn)的具體情況,通過明顯的視圖效果探尋我國圖書館學(xué)學(xué)科的研究熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),以期發(fā)現(xiàn)我國圖書館學(xué)尚未明晰的部分現(xiàn)象和規(guī)律,獲悉我國圖書館學(xué)的研究動(dòng)向和發(fā)展方向,為我國圖書館學(xué)的學(xué)科建設(shè)和教育培養(yǎng)提供有益的建議。

1 研究設(shè)計(jì)

1.1 數(shù)據(jù)來源

本文研究的數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(CNKI),將學(xué)科類別限定為“圖書情報(bào)與數(shù)字圖書館”,文獻(xiàn)類別限定為CSSCI來源期刊。在搜索時(shí)以2012年9月出版的《中國圖書館分類法簡本(第五版)》為基準(zhǔn),使用G25的中圖分類號(hào)進(jìn)行模糊檢索,同時(shí)為保證模型實(shí)證的合理和有效,排除中圖分類號(hào)為G250.2的情報(bào)學(xué)相關(guān)期刊論文。檢索年限設(shè)置為2012—2021年,檢索日期為2022年11月20日,最終得到搜索結(jié)果為39 050條,將論文信息以Refworks的形式導(dǎo)出,獲取論文的作者、機(jī)構(gòu)、主題關(guān)鍵詞、所屬期刊等信息。

在獲取論文信息后,需要對(duì)獲取的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行初步篩選與清洗。首先,使用python工具中的Pandas數(shù)據(jù)包,利用其中的dropna函數(shù)和drop_duplicates函數(shù)去除數(shù)據(jù)中的無效數(shù)據(jù)、缺失數(shù)據(jù)和重復(fù)數(shù)據(jù)。其次,在進(jìn)行實(shí)證分析時(shí),本研究將文章的第一作者視為文章的所有者,為了避免數(shù)據(jù)量過于龐大而影響模型的訓(xùn)練質(zhì)量和效率,在綜合考量之后,決定選取第一作者發(fā)文量在3篇及以上的作者及文章進(jìn)行分析,此過程利用groupby函數(shù)進(jìn)行篩選,利用math函數(shù)進(jìn)行識(shí)別和導(dǎo)出。最后,為最大限度地保證獲取數(shù)據(jù)的合理性和有效性,在最后階段進(jìn)行人工識(shí)別和檢視,進(jìn)行最后一次篩選和檢驗(yàn)。數(shù)據(jù)清洗完成后,最終獲得第一作者發(fā)文量在3篇及以上的作者共3 752人,論文總篇數(shù)為22 328篇,以此作為網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和模型實(shí)證的基本數(shù)據(jù)。

1.2 研究方法

詞頻分析法是利用能夠概括表達(dá)整篇文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或主題詞在某一研究領(lǐng)域文獻(xiàn)中出現(xiàn)的頻次高低確定該領(lǐng)域研究熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法。詞頻分析法依據(jù)的基本理論是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)三理論中的齊普夫定律,通過共現(xiàn)分析和詞頻分析相結(jié)合可以對(duì)某一領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)進(jìn)行有效分析,此方法已經(jīng)被國內(nèi)外學(xué)者認(rèn)可并普遍使用。而關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析法則是法國文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)家Callon提出的,它的基本假設(shè)是:作者能夠很認(rèn)真地選擇所用詞語并且認(rèn)可在同一篇文獻(xiàn)中不同詞語之間存在某種聯(lián)系,且此種聯(lián)系能夠被除自己以外的足夠多數(shù)的學(xué)者所認(rèn)同,那么就認(rèn)為它在某一領(lǐng)域內(nèi)具有一定的普遍意義。

筆者同時(shí)使用CiteSpace和Gephi進(jìn)行可視化網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)及分析,CiteSpace和Gephi都是對(duì)可視化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析的常用工具。CiteSpace是基于詞頻分析法的原理對(duì)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或主題詞進(jìn)行出現(xiàn)頻次統(tǒng)計(jì),同時(shí)對(duì)不同關(guān)鍵詞或主題詞之間的共現(xiàn)頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì),借用可視化的方法將關(guān)鍵詞或主題詞的頻次大小和聚類情況進(jìn)行形象化的清晰展示,從中得到某一研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和特點(diǎn)。在進(jìn)行分析時(shí),需要對(duì)CiteSpace的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置,時(shí)區(qū)分割(Timeslicing)設(shè)置為2012—2021,單個(gè)時(shí)間分區(qū)的長度(Yearsperslice)設(shè)置為1年,主題詞來源選擇標(biāo)題(Title)、摘要(Abstract)和關(guān)鍵詞(Keywords),將閾值設(shè)置為前50個(gè)高頻詞。

2 知識(shí)圖譜構(gòu)建

在設(shè)置好運(yùn)行程序所需的條件后,運(yùn)行程序獲得結(jié)果共160個(gè)關(guān)鍵詞。結(jié)合結(jié)果繪制近10年來我國圖書館學(xué)出現(xiàn)頻次高于55次的高頻關(guān)鍵詞,能夠從關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率的角度反映我國近10年來圖書館學(xué)研究熱點(diǎn)(見表1)。

表1 出現(xiàn)頻次高于55次的高頻關(guān)鍵詞

圖1是CiteSpace分析后通過Gephi調(diào)整后的2012—2021年我國圖書館學(xué)關(guān)鍵詞知識(shí)圖譜。

圖1 2012—2021年我國圖書館學(xué)關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜

圖1中每一個(gè)節(jié)點(diǎn)代表的是一個(gè)關(guān)鍵詞,各個(gè)結(jié)點(diǎn)的大小表示關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率的高低,結(jié)點(diǎn)兩兩之間的連線表示關(guān)鍵詞的共現(xiàn)關(guān)系,而兩個(gè)結(jié)點(diǎn)兩兩之間的連線粗細(xì)則表示關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻率的高低程度。為了保證結(jié)果的有效可信,筆者手動(dòng)去除了專指度較低、很難反映出具體研究內(nèi)容的關(guān)鍵詞,如圖書館內(nèi)、圖書館學(xué)、綜述、美國等,將具有一定相同意義的詞進(jìn)行了一定程度調(diào)整。

3 研究熱點(diǎn)分析

3.1 宏觀視角

根據(jù)吳慰慈等[8]所著,可以將圖中的關(guān)鍵詞大致歸類為3類體系結(jié)構(gòu),即:普通圖書館學(xué)、專門圖書館學(xué)和應(yīng)用圖書館學(xué)。其余涉及數(shù)字圖書館、圖書館學(xué)、閱讀推廣、信息服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、數(shù)字資源等多個(gè)研究領(lǐng)域。從知識(shí)圖譜中的關(guān)鍵詞反映的熱點(diǎn)問題來看,當(dāng)前的圖書館學(xué)研究主要呈現(xiàn)3個(gè)特征。

第一,對(duì)于出現(xiàn)頻次較高即在圖譜中結(jié)點(diǎn)較大的研究熱點(diǎn),如閱讀推廣、信息服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、圖書館學(xué)、資源建設(shè)、信息素養(yǎng)、數(shù)字人文、知識(shí)服務(wù)等能夠看出,當(dāng)前我國圖書館學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步。美國的“芝加哥學(xué)派”和“社會(huì)認(rèn)知論”是目前圖書館學(xué)研究的趨勢(shì),將圖書館、知識(shí)與社會(huì)相結(jié)合,從社會(huì)學(xué)的角度對(duì)圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論進(jìn)行研究,將圖書館學(xué)研究上升到一個(gè)新的高度。當(dāng)下,知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來已勢(shì)不可擋,圖書館工作最有價(jià)值的核心內(nèi)容就是對(duì)知識(shí)的組織和管理,在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,利用現(xiàn)代化信息技術(shù)有效組織和管理知識(shí)的共享與創(chuàng)新,是當(dāng)代圖書館工作發(fā)展的方向。圖書館學(xué)研究慢慢地從文獻(xiàn)到信息直到知識(shí)層面不斷深化進(jìn)步,知識(shí)管理、知識(shí)服務(wù)成為圖書館學(xué)研究新的熱點(diǎn)主題。同時(shí),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)的發(fā)展促使圖書館學(xué)進(jìn)行知識(shí)服務(wù)的手段不斷進(jìn)步、不斷數(shù)字化、不斷創(chuàng)新化、不斷現(xiàn)代化。圖書館緊跟社會(huì)潮流,現(xiàn)在已經(jīng)將越來越多的信息技術(shù)應(yīng)用到了圖書館當(dāng)中,并且應(yīng)用廣度和深度都較高,數(shù)字資源本身帶有空間占比小、成本低、流通速度快、格式多樣化、共享性、無損耗性等待性,已代替了傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的主導(dǎo)地位,成為圖書館數(shù)字時(shí)代的基礎(chǔ),成為研究與探索的熱點(diǎn)領(lǐng)域,是我國圖書館領(lǐng)域的重要研究主題。

第二,高頻關(guān)鍵詞的內(nèi)容涉及十分廣泛,不僅包括圖書館學(xué),還包括管理、技術(shù)、人文、服務(wù)等多個(gè)研究主題,這些不同研究主題并不是單獨(dú)孤立的存在,而是在某些部分有所聯(lián)系,甚至有所融合,呈現(xiàn)出“你中有我,我中有你”的現(xiàn)狀特征。信息服務(wù)、知識(shí)服務(wù)、服務(wù)模式、服務(wù)創(chuàng)新、讀者服務(wù)等,關(guān)注的是圖書館服務(wù)方面如何做到滿足用戶要求并不斷進(jìn)步,從中找尋圖書館知識(shí)服務(wù)的新方向和新發(fā)展,爭取做到滿足用戶多樣化、定制化、層次化的不同需求。閱讀推廣、全民閱讀、用戶需求、用戶行為等則聚焦于將閱讀和學(xué)習(xí)覆蓋到全方位的所有民眾中,意圖將知識(shí)服務(wù)覆蓋到全體民眾,做到普及化、平等化。大數(shù)據(jù)、數(shù)字資源、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、科學(xué)數(shù)據(jù)等則與高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)息息相關(guān),從多個(gè)不同視角出發(fā),探索數(shù)據(jù)與圖書館之間的聯(lián)系,將信息技術(shù)融入圖書館學(xué)的服務(wù)和應(yīng)用中,推動(dòng)圖書館學(xué)與創(chuàng)新信息技術(shù)的融合,探索圖書館學(xué)創(chuàng)新服務(wù)和發(fā)展。從以上的關(guān)鍵詞來看,我國近10年來圖書館學(xué)注重用戶、服務(wù)和技術(shù)相結(jié)合,以用戶為中心、以用戶需求為導(dǎo)向,通過信息技術(shù)和創(chuàng)新服務(wù),滿足用戶不同階段的需求,體現(xiàn)出以人為本、守正創(chuàng)新的特征。

第三,近10年圖書館學(xué)研究的方向更多地面向于實(shí)踐應(yīng)用而不是理論探索,且將立足點(diǎn)放在了服務(wù)方面,有意識(shí)地開始關(guān)注人文方面。這個(gè)特征則能夠從高頻關(guān)鍵詞的分配看出端倪,圖書館學(xué)的研究更加偏向應(yīng)用圖書館方面,而不再是圖書館理論方面。信息服務(wù)、服務(wù)、知識(shí)服務(wù)、服務(wù)模式、創(chuàng)新服務(wù)等高頻率詞匯的出現(xiàn)也驗(yàn)證了我國圖書館學(xué)研究更加偏向于社會(huì)實(shí)踐需要、滿足用戶需求,形成了探索、建設(shè)、開發(fā)、創(chuàng)新、服務(wù)等一系列的深化發(fā)展歷程,更加注重用戶為中心。從關(guān)鍵詞分布表能夠看出,當(dāng)前我國圖書館學(xué)十分注重?cái)?shù)字資源建設(shè),通過以數(shù)字資源建設(shè)為中心形成的“知識(shí)服務(wù)”“信息服務(wù)”“用戶需求”等占據(jù)了較高的比例,而“創(chuàng)新服務(wù)”“移動(dòng)服務(wù)”則結(jié)合了數(shù)字信息技術(shù),提出了更多、更有效的能夠滿足用戶需求的服務(wù)方式和模式,體現(xiàn)出我國圖書館服務(wù)從之前的“讀者服務(wù)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶畔⒎?wù)”,并在未來可能向著“創(chuàng)新服務(wù)”的方向發(fā)展。其次,如服務(wù)滿意度、數(shù)字人文等關(guān)鍵詞的出現(xiàn),以人為本和學(xué)科融合的概念已經(jīng)在我國圖書館學(xué)中有了一定的發(fā)展。以人為本、服務(wù)創(chuàng)新的理念逐漸步入公眾視野,人文精神回歸后的圖書館能夠被學(xué)界高度重視,成為圖書館學(xué)研究發(fā)展的精神動(dòng)力和必然趨勢(shì)。而數(shù)字人文則是將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到人文學(xué)科進(jìn)行研究,在深層次上考慮符合我國學(xué)科融合的發(fā)展趨勢(shì),是未來圖書館學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域與主題。

3.2 微觀視角

從微觀視角來看,應(yīng)關(guān)注關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率的高低,從詞頻分析法探究近10年來我國圖書館學(xué)研究重點(diǎn)的微觀特征。以圖1中出現(xiàn)的結(jié)點(diǎn)大小來看,2012—2021年我國圖書館學(xué)研究的熱點(diǎn)主要為閱讀推廣、信息服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、大數(shù)據(jù)、知識(shí)服務(wù)、信息素養(yǎng)、全民閱讀、數(shù)字資源、關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)、資源建設(shè)10個(gè)高頻關(guān)鍵詞,而圍繞著這10個(gè)高頻關(guān)鍵詞的其他關(guān)鍵詞則呈現(xiàn)向四周擴(kuò)散分布的特征。

閱讀推廣作為近10年來我國圖書館學(xué)研究最熱點(diǎn)的主題領(lǐng)域之一,其本身受到了許多關(guān)注。聯(lián)合國教科文組織在第16屆大會(huì)將1972年定為“國際圖書年”,并在1982年召開世界圖書大會(huì),旨在推動(dòng)人類重視閱讀在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的巨大作用;此后,又在1995年的第28屆大會(huì)上將4月23日定為“世界讀書日”,旨在引起全民重視,開展讀書活動(dòng)。推廣閱讀是圖書館的天然職責(zé),各國的圖書館都是本國閱讀推廣活動(dòng)的主力[9]。我國閱讀推廣方面的研究已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步,研究的深度和廣度都有所增加,主要集中在對(duì)全球范圍內(nèi)閱讀推廣活動(dòng)的調(diào)研分析、圖書館閱讀推廣活動(dòng)的理論支撐及圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的有效性分析等,同時(shí)還探索了圖書館閱讀推廣活動(dòng)的長效機(jī)制和國內(nèi)外閱讀推廣活動(dòng)的優(yōu)劣之處,為我國閱讀推廣活動(dòng)的開展和進(jìn)步作出了一定程度的表率。但需要注意的是,閱讀推廣作為近年來我國圖書館學(xué)研究的重點(diǎn),在研究時(shí)不能將其作為政績工程,而是需要結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀的閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),探索出適合我國圖書館閱讀推廣活動(dòng)的長效機(jī)制,促進(jìn)我國圖書館閱讀推廣活動(dòng)的有效開展和長期執(zhí)行。

信息服務(wù)作為高頻關(guān)鍵詞也是近10年來我國圖書館學(xué)研究的重點(diǎn)熱點(diǎn)領(lǐng)域之一。我國圖書館學(xué)會(huì)在2008年年會(huì)時(shí)正式發(fā)布了《圖書館服務(wù)宣言》,在其中闡明了圖書館存在的核心價(jià)值,這一宣言的正式發(fā)布標(biāo)志著我國圖書館界新時(shí)代的到來,也又一次引發(fā)了學(xué)者們對(duì)于信息服務(wù)研究的新一輪高潮。而根據(jù)對(duì)近10年研究的分析能夠看出,我國圖書館學(xué)信息服務(wù)相關(guān)研究慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?、以人為中?同時(shí)兼顧學(xué)科交叉融合的趨勢(shì),在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下,結(jié)合信息技術(shù)呈現(xiàn)出了高度的科技型、新穎性和時(shí)代性。從2012—2021年的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來看,我國圖書館學(xué)信息服務(wù)研究的轉(zhuǎn)變主要有:服務(wù)對(duì)象的轉(zhuǎn)變,即服務(wù)對(duì)象從傳統(tǒng)的學(xué)者或?qū)W生轉(zhuǎn)變?yōu)槿w社會(huì)公眾,注重全民素質(zhì)的提升,致力于為全民提供信息服務(wù);服務(wù)內(nèi)容從簡單的信息檢索、資源獲取和提供轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩舳ㄖ?以用戶需求為導(dǎo)向,滿足用戶對(duì)知識(shí)獲取、利用、再創(chuàng)造的目的,提供專業(yè)化、定制化、多樣化的服務(wù);服務(wù)方式從以往的被動(dòng)式接收用戶需求并提供服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)掘用戶需要并提供相應(yīng)的服務(wù)滿足用戶需求,服務(wù)方式更加主動(dòng)、個(gè)性、定制、嵌入、交互;服務(wù)的手段變化則最為明顯,傳統(tǒng)的面對(duì)面服務(wù)幾乎已經(jīng)被淘汰,現(xiàn)有的多數(shù)為通過移動(dòng)智能設(shè)備進(jìn)行服務(wù)。

學(xué)科服務(wù)指的是以學(xué)科館員為主體開展的與傳統(tǒng)圖書館服務(wù)相關(guān)的新型服務(wù)方式,它標(biāo)志著圖書館走向了知識(shí)化、個(gè)性化、泛在化、智能化道路[10]。如今國內(nèi)外有許多相關(guān)研究已經(jīng)證明了學(xué)科館員以及學(xué)科服務(wù)在圖書館創(chuàng)新變革和服務(wù)轉(zhuǎn)型中的重要價(jià)值,學(xué)科服務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步也一直是國內(nèi)圖書館學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)。我國學(xué)科服務(wù)的研究重難點(diǎn)在于學(xué)科服務(wù)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)如何有效合理、學(xué)科服務(wù)的基點(diǎn)平衡如何把握、學(xué)科館員的性質(zhì)如何定義、學(xué)科服務(wù)的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性如何保證、學(xué)科服務(wù)考核方法缺失等方面。相較于國外學(xué)科服務(wù)的發(fā)展和進(jìn)步,我國學(xué)科服務(wù)還有一定差距,但近年來關(guān)于學(xué)科服務(wù)的研究越來越多并且越來越深入,學(xué)者們從各個(gè)不同的角度提出了加強(qiáng)學(xué)科館員團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)科館員工作漸進(jìn)性、團(tuán)結(jié)協(xié)作各部門配合工作、深入一線基層把握基本點(diǎn)、以用戶為中心等參考建設(shè)意見,為我國學(xué)科服務(wù)建設(shè)發(fā)展進(jìn)步作出了許多重要的參考指示。學(xué)科服務(wù)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的事情,在一段時(shí)間內(nèi)還將是我國圖書館學(xué)研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)領(lǐng)域之一,因此不能簡單化地對(duì)待學(xué)科服務(wù),各個(gè)圖書館應(yīng)該結(jié)合自身?xiàng)l件和限制,設(shè)身處地、因地制宜地開展學(xué)科服務(wù),為師生甚至公眾提供有效、專業(yè)的學(xué)科服務(wù)。

信息素養(yǎng)在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天已經(jīng)有了新的研究方向,即數(shù)據(jù)素養(yǎng)。信息素養(yǎng)與數(shù)據(jù)素養(yǎng)雖然在某些部分有相近之處,但是兩者之間有著一定的區(qū)別。首先是信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)不同,即信息素養(yǎng)更加側(cè)重于信息的可找到和可利用,而數(shù)據(jù)素養(yǎng)則側(cè)重于數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、保存和管理等級(jí)屬性更強(qiáng)的方面。其次是數(shù)據(jù)素養(yǎng)比信息素養(yǎng)的外延更為廣泛,數(shù)據(jù)素養(yǎng)包含了數(shù)據(jù)意識(shí)、數(shù)據(jù)能力和數(shù)據(jù)倫理3個(gè)方面,相較于信息素養(yǎng)的范圍更加廣泛且全面[11]。目前,國內(nèi)圖書館學(xué)關(guān)于信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)的研究多集中于兩者教育框架的設(shè)立及實(shí)施,注重的是如何培養(yǎng)用戶的信息素養(yǎng)和數(shù)據(jù)素養(yǎng),近年來MOOC模式的引入使得我國信息素養(yǎng)教育有了新的突破。MOOC通過開設(shè)獨(dú)立課程模式、模塊嵌入模式、混合教學(xué)模式、構(gòu)建平臺(tái)模式等方式大大推進(jìn)了我國信息素養(yǎng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。MOOC環(huán)境下的信息素養(yǎng)教育呈現(xiàn)內(nèi)容寬泛化、多元化、碎片化、非結(jié)構(gòu)化的特征,但整體上普及了我國信息素養(yǎng)教育,提高了我國民眾的信息素養(yǎng)并提供了一種有效的信息素養(yǎng)教育方式。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,移動(dòng)設(shè)備的更新?lián)Q代為我國信息素養(yǎng)教育提供了新的發(fā)展基點(diǎn),如何通過移動(dòng)設(shè)備更寬泛地普及信息素養(yǎng)教育、提高民眾信息素養(yǎng)將會(huì)是未來一段時(shí)間內(nèi)的研究重點(diǎn)。

大數(shù)據(jù)相關(guān)的研究不僅在近10年內(nèi)十分火熱,自“大數(shù)據(jù)”這一概念被提出時(shí)便成為我國圖書館學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域之一。近年來,我國學(xué)科更名,圖書館學(xué)一級(jí)學(xué)科更名為“信息資源管理”學(xué)科,其本身和大數(shù)據(jù)所具有的千絲萬縷的聯(lián)系更是大大加深,成為我國圖書館學(xué)研究最為重要的領(lǐng)域之一。關(guān)于大數(shù)據(jù)的研究多偏向于情報(bào)學(xué)方向,圖書館學(xué)與情報(bào)學(xué)雖然存在一定的差異,但本身同屬于一個(gè)一級(jí)學(xué)科,兩者之間存在著許多互通和交融之處。圖書館學(xué)大數(shù)據(jù)的相關(guān)研究主要集中于數(shù)據(jù)資源建設(shè)、數(shù)據(jù)管理、用戶數(shù)據(jù)等方面,在元宇宙快速普及的今天,可以預(yù)見的是大數(shù)據(jù)依舊會(huì)是我國圖書館學(xué)研究的熱門領(lǐng)域之一。

3.3 研究熱點(diǎn)變化

利用CiteSpace的詞頻分析功能,分別統(tǒng)計(jì)出2012—2021年10年間每年的關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻率,通過詞頻的逐年變化分析探測關(guān)鍵詞所代表的近10年研究熱點(diǎn)的變化趨勢(shì)。2012—2021年具有比較明顯變化動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵詞如表2所示。

表2 關(guān)鍵詞詞頻變化趨勢(shì) 單位:次

從表2可以看出,多數(shù)關(guān)鍵詞處于上升態(tài)勢(shì)和平緩態(tài)勢(shì),而根據(jù)2012—2021近10年來的各年關(guān)鍵詞頻率比較,大致可以將關(guān)鍵詞分為3個(gè)類別:第一類關(guān)鍵詞雖然有一定的起伏,但在一定的時(shí)間內(nèi)有著較為明顯的研究熱點(diǎn)的趨勢(shì);第二類關(guān)鍵詞在統(tǒng)計(jì)的前些年為零,在后幾年卻突然出現(xiàn),表現(xiàn)出激增的態(tài)勢(shì);第三類關(guān)鍵詞在各個(gè)年度的詞頻相對(duì)穩(wěn)定或變化幅度不大,呈現(xiàn)比較平穩(wěn)的態(tài)勢(shì)。基于以上分析,能夠得出一些結(jié)論。

首先,作為呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)的關(guān)鍵詞可能將會(huì)成為未來我國圖書館學(xué)研究的重點(diǎn)熱點(diǎn)主題,尤其是人工智能、創(chuàng)客空間等,將會(huì)在未來我國圖書館學(xué)研究中占據(jù)重要的地位。其次,呈現(xiàn)激增態(tài)勢(shì)的關(guān)鍵詞表現(xiàn)出了從無到有的趨勢(shì),代表著我國圖書館學(xué)未來可能的發(fā)展趨勢(shì)。雖然這些關(guān)鍵詞在現(xiàn)在的詞頻還不是很高,但并不能代表其全局的研究熱點(diǎn),其突然出現(xiàn)或迅速增加能夠體現(xiàn)其局部研究熱點(diǎn)的變化形式,尤其是一些最新的在近兩年出現(xiàn)的低頻次關(guān)鍵詞,可能會(huì)在未來成為我國圖書館學(xué)研究的前沿?zé)狳c(diǎn)和趨勢(shì),只是在現(xiàn)在這個(gè)階段并未形成廣泛的認(rèn)知。最后,呈現(xiàn)平穩(wěn)態(tài)勢(shì)的關(guān)鍵詞則代表著我國圖書館學(xué)可能將會(huì)長期持續(xù)研究的熱點(diǎn)和主題。

4 結(jié)語

本研究采用了詞頻分析法和關(guān)鍵詞共現(xiàn)法對(duì)我國近10年來圖書館學(xué)研究熱點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了一定的探索,借助工具軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化展現(xiàn)及分析,并同時(shí)結(jié)合部分專家意見回歸文獻(xiàn)本身,對(duì)文獻(xiàn)本身的意義進(jìn)行了一定分析與探討,在定量研究的基礎(chǔ)上保有一定定性研究的成果。通過定量分析和定性分析結(jié)合,以數(shù)據(jù)和軟件彌補(bǔ)定量分析的不足,以專家意見和文獻(xiàn)本身彌補(bǔ)定量分析的不足,才能夠客觀分析出我國圖書館學(xué)研究領(lǐng)域的重點(diǎn)及其結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)其中存在的一定特點(diǎn)。本文的研究以期能夠有效把握我國圖書館學(xué)領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)我國圖書館學(xué)研究的發(fā)展趨勢(shì),對(duì)我國圖書館學(xué)研究的選題和發(fā)展方向甚至未來學(xué)科發(fā)展做出一定的參考和決策支持。