吳霞

“殫竭心力終為子，可憐天下父母心”，這句詩道破天下多少父母的辛酸與艱辛。無論你從事什么職業(yè)，“父母”這一特殊職業(yè)都難以缺席。這一職業(yè)一旦擁有，就要伴隨終身，其過程漫長而又充滿艱辛和甜蜜。

父母養(yǎng)育孩子的過程不僅是“養(yǎng)”，更重要的是“育”。不同的家庭“養(yǎng)”孩子的方式大體相同，結(jié)果類似，而“育”的過程卻大相徑庭，培育的孩子也各有千秋。作為一名教師，同時也是孩子家長，我想和大家共同探討一下，面對孩子的家庭教育問題，父母應(yīng)該從哪些方面著手。

德育方面

成才必先立德，做人做事首先要崇德修身。在教育孩子的過程中，必先注重育德，培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)，讓孩子學(xué)會做人。德育教育主要包括思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，做好德育教育對孩子的健康成長與成才都起到重要的導(dǎo)向、動力和保證作用。

1. 在思想政治方面教育子女“學(xué)會做人”

愛因斯坦說過：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大限度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。”所以要使孩子成為德才兼?zhèn)涞娜?，必須重視思想教育，培養(yǎng)良好的性格。

作為父母，要以身作則、言傳身教。

用自己的人格樹立家風(fēng)，用家風(fēng)熏陶孩子的思想。在生活、勞動、工作、學(xué)習(xí)的時候，連同如何待人處事、拼搏進取、忍辱負重、承受挫折等人生哲理、社會倫理、行為規(guī)范、道德風(fēng)尚等方面都為孩子樹立典范。

作為父母，還要講究方式方法。面對孩子做錯事，不是一味的責(zé)罵，而是耐心的教育，讓孩子認識到錯誤原因，避免下次再犯。

作為父母，還要隨時隨地抓住教育機會。鼓勵孩子觀看新聞、了解時政熱點及重要會議精神。通過新聞、會議和講話，認識社會現(xiàn)狀、國家發(fā)展目標、人民生活意義、擔(dān)負的初心使命等，從而認識到自己的人生價值，給自己人生做好定位，不斷朝著黨中央領(lǐng)導(dǎo)的方向前進，同時也幫助孩子培養(yǎng)深刻的愛國主義情懷、樹立正確的歷史觀、燃起頑強拼搏的精神等。

總之，思想上的純潔性和政治上的認同感及正確的歷史觀可以讓孩子在未來的人生中永遠不會偏離方向。

2. 在道德品質(zhì)方面教育子女“學(xué)會做事”

高尚的道德品質(zhì)可以教人寬厚，心地善良，萌生純真熱情。作為家長，不能重智育輕德育，因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做事，主要幫助孩子修身養(yǎng)性，培養(yǎng)其遵守社會公德的習(xí)慣，增強其法律意識和社會責(zé)任感。

教育孩子學(xué)會尊重他人，有一顆感恩之心，要孝敬父母、尊師敬長、尊老愛幼，嚴格要求自己，做一個堅強樂觀、誠實守信、正直善良的人。要勇于擔(dān)責(zé)，面對學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

要穩(wěn)定情緒，面對復(fù)雜局勢做到鎮(zhèn)定自若，不慌亂。要提高格局，面對瑣事煩事轉(zhuǎn)變思維，不生氣不埋怨。

3. 在心理健康方面教育子女“學(xué)會感恩”

心理健康方面，幫助孩子樹立自信心，引導(dǎo)孩子認識并有效應(yīng)對自己情緒上的低落期和高漲期。正確對待錯誤與成功，敢于嘗試與創(chuàng)新，不怕犯錯，善于從錯誤中吸取經(jīng)驗。當(dāng)孩子處于情緒上的低落期時，要幫助孩子走出困境、轉(zhuǎn)換心情；當(dāng)孩子處于情緒的高漲期時，要因勢利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢，提升學(xué)習(xí)熱情，積極進取，不斷突破學(xué)習(xí)或生活中的瓶頸。鼓勵孩子對自己充滿信心并不斷進取。同時，父母也要做到愛要有方、嚴要有度，避免給孩子的心理健康帶來不利因素。

智育方面

聰明才智可以教人謙虛謹慎，持重內(nèi)斂，自強不息。要想培養(yǎng)孩子成才，只靠聰明和勤奮還不夠，應(yīng)在思想端正的情況下，積極開發(fā)孩子的智力。

1. 幫助孩子認識多元智力

世界著名教育心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教育學(xué)教授霍華德· 加德納（HowardGardner）提出人的多元智力理論得到了人們的普遍認可，這種理論認為，人至少獨立存在著7 種以上的智力，即言語——語言智力，音樂——節(jié)奏智力，邏輯——數(shù)理智力，視覺——空間智力，身體——動覺智力，自知——自省智力，交往——交流智力。這些智力在不同人身上，錯綜復(fù)雜地以不同的方式不同程度地組合在一起，使每個人的智力都有獨特的表現(xiàn)方式和特點。智力是多方面的，表現(xiàn)形式各不相同，我們判斷孩子的聰明與否、成功與否的標準也應(yīng)該多種多樣，不要過早對孩子智力下結(jié)論，在教育孩子的過程中，一定要善于發(fā)現(xiàn)他的長處，予以挖掘發(fā)揚，從而提升相應(yīng)的智力水平。

2. 引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)提升智力

具備一定的學(xué)習(xí)能力，必然是提升智力的必要因素，因此，要努力提升孩子的學(xué)習(xí)能力，主要是幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵孩子堅持課余學(xué)習(xí)，不斷擴大知識面；激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的熱愛，幫助孩子接受學(xué)習(xí)是一種生活方式，促進孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3. 指導(dǎo)孩子樹立終身學(xué)習(xí)理念

“活到老，學(xué)到老”是毛澤東經(jīng)常說的一句中國俗語，他也樹立了這方面的光輝典范，他不僅博覽群書，永不滿足，以書為伴，愛好終生，同時，他也相信：“盡信書，則不如無書”，學(xué)習(xí)的同時更要注重獨立思考，尋根問底，批判汲取，學(xué)以致用。他用一生的成就驗證了高爾基的那句話：“書籍是人類進步的階梯、終生的伴侶、最誠摯的朋友?！?/p>

除此之外，在科技日新月異的新時代，我們要告訴孩子學(xué)會求知，不要“死記硬背”，而是重在理解，學(xué)會靈活運用，學(xué)會使用更多學(xué)習(xí)方式、方法，不僅要學(xué)習(xí)書本知識和學(xué)校知識，更要借助于互聯(lián)網(wǎng)、智能電子設(shè)備等，做到無時無刻地學(xué)習(xí)書本以外的知識，這在提升智力方面有很大幫助。

4. 鼓勵孩子適當(dāng)勞動

有資料證明，勞動可以促進智力的發(fā)展。孩子在勞動過程中，通過觀察客觀世界，運用所學(xué)的知識和技能，使智力和體力同時活動起來，從而促進兩者發(fā)展。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基曾表示：“請你記住，勞動不僅是一些實際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語言修養(yǎng)?！边@就是說，孩子通過參加勞動使各方面得到鍛煉，一方面培養(yǎng)他們勞動的觀點、技能和習(xí)慣；另一方面促進孩子身體發(fā)育、心理健康、智力發(fā)展，培養(yǎng)堅強的意志和克服困難的毅力與勇氣。

體育方面

首先，通過體育鍛煉可以保持身體健康。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就高度重視體育事業(yè)的發(fā)展，體育強則中國強，國運興則體育興。孩子是祖國的未來，擁有健康的身體才能保障未來的祖國更加能夠穩(wěn)定地立足于世界的領(lǐng)先地位。2022 年舉辦的北京冬奧會、冬殘奧會，不僅僅帶給人們視覺盛宴，也提振了國人的精神，為身處疫情寒冬的各國人民帶來了溫暖與希望，為動蕩不安的世界注入了和平與團結(jié)的寶貴力量，更是展現(xiàn)了體育事業(yè)展示給全世界的偉大成就以及無限榮耀，同時也極大激發(fā)了億萬人民的體育熱情。

其次，通過體育鍛煉能更好地培養(yǎng)孩子的毅力。孩子在成長過程中遇到挫折是難免的，孩子遇到挫折有時會沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。作為父母不應(yīng)該一直保護孩子不受挫折，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折的毅力。一般情況下，通過持續(xù)完成日常生活中某些小事的專一性、恒定性，可以鍛煉孩子的意志和耐力。然而，如果能堅持某項體育鍛煉，比如每天長跑或者完成固定數(shù)量的俯臥撐，這樣更容易培養(yǎng)孩子的毅力，從而更能培養(yǎng)孩子的堅強意志和面對困難勇于克服的決心。

最后，通過體育鍛煉可以更好地培養(yǎng)孩子認識社會的規(guī)則意識。孩子在參加各種體育項目鍛煉過程中，會培養(yǎng)體育比賽項目的興趣，比如足球、籃球或田徑運動等，從而提升自己對比賽規(guī)則的認識， 并形成規(guī)則意識，這對孩子自覺遵守校規(guī)、遵守法律、遵守社會公德等有很大幫助，甚至能幫助孩子理解社會各行各業(yè)中的規(guī)則，從而為將來自己快速融入各行各業(yè)起到推動作用。

美育方面

美育，又稱美感教育，我們可以通過培養(yǎng)孩子的美育提升孩子認識美、理解美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使孩子具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。通過培養(yǎng)孩子的美育可以提升孩子的心靈美、行為美，從而促進國家的精神文明建設(shè)。

同時，通過美育也可以提高孩子的思想境界和道德情操，促進孩子的身心健康和智力提升。

在日常生活中，父母要引導(dǎo)孩子處處發(fā)現(xiàn)美，比如城市的高樓建筑、社會上的畫展、文學(xué)行為藝術(shù)、餐桌上的水果拼盤等。同時，也能通過認識美正視孩子身上的缺點和錯誤，可以通過對美的標準來調(diào)整缺點，從而讓孩子成為一個相對完美的人。

在節(jié)假日，父母也可以帶孩子出去逛逛，或者參加團隊旅游。在觀賞過程中，孩子既可以感受祖國的大好河山，也可以親近自然、格物致知，還可以增加社交機會，鍛煉處事能力。孩子在增長閱歷的同時，把自然之美融入自己的潛意識，這將成為孩子未來生活中的寶貴財富。

勞動教育

作為父母， 應(yīng)引導(dǎo)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動，支持孩子參加社會公益勞動，培養(yǎng)孩子的自理能力和勞動習(xí)慣。如果孩子從小就能學(xué)會勞動，那他將終身受益，勤勞是所有良好品德的基礎(chǔ)，懶惰是萬惡之源，因此，勞動教育是對孩子最基礎(chǔ)的教育。

1. 培養(yǎng)孩子勞動光榮的意識

馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的?！薄皠趧幼罟鈽s”是我們從小掛在嘴邊的話，但是隨著生活水平的提高，現(xiàn)代化的科技取代了很多勞動，比如家里的掃地機器人、洗衣機，田里的機械化收割機、農(nóng)藥噴灑車等。孩子的勞動機會越來越少，勞動意識也隨之消磨，甚至養(yǎng)成了貪圖安逸享受、害怕勞動鍛煉的毛病，所以，我們要努力讓孩子認識到：是勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造價值；勞動是偉大的，勞動是光榮的、沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界，更不會有現(xiàn)在美好幸福的生活。

2. 培養(yǎng)孩子珍惜勞動成果和勤儉節(jié)約的品質(zhì)

一分耕耘一分收獲，每一份勞動都凝結(jié)著人們的心血和汗水。所以，我們要珍惜勞動成果，尊重勞動人民。但珍惜勞動成果的行為不分大小、無處不在，比如，公共場所要愛護公共財物，愛惜書本文具，保持教室和家里的清潔衛(wèi)生，不要浪費糧食等。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。習(xí)近平總書記曾多次在講話中強調(diào)要制止餐飲浪費行為，提倡“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會風(fēng)尚，并率先垂范、以身作則。因此，我們更要教育孩子傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，珍惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

3. 培養(yǎng)孩子自理和自立能力

通過引導(dǎo)孩子自己動手、自己勞動，既鍛煉了孩子的動手能力，又培養(yǎng)了孩子的獨立、自理能力，從而更能幫助孩子形成獨立自主的品格。同時也在慢慢鍛煉孩子的自制能力、自立能力。

父母應(yīng)在德智體美勞各個方面為孩子啟蒙開智，引導(dǎo)孩子勤于思考，鼓勵孩子勇于創(chuàng)新，幫助孩子增添睿智，提升孩子綜合素質(zhì)等。在互聯(lián)網(wǎng)時代，父母有時會失去知識權(quán)威的優(yōu)勢，因此，父母更要不斷學(xué)習(xí)、提升認知，和孩子共同成長與進步。在學(xué)習(xí)時做孩子的好朋友，在生活中做孩子的好父母，以身作則，與孩子共建學(xué)習(xí)空間，合理利用網(wǎng)絡(luò)和電子設(shè)備，共同維系家庭關(guān)系。只有做到不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，才能做到因材施教，開發(fā)孩子的潛能、提升孩子的智慧，并陪伴孩子幸福地成長，做孩子永遠的支持者和夢想的啟蒙者。