高曉杰 侯浩翔

由中國高等教育學(xué)會、北京大學(xué)、清華大學(xué)聯(lián)合主辦的“2023世界大學(xué)校長論壇”，日前在北京舉行。來自世界36個國家和地區(qū)的500余位嘉賓現(xiàn)場參會，65位高水平大學(xué)校長圍繞“時代變革與大學(xué)使命”主題作報告。

“大學(xué)應(yīng)當(dāng)攜起手來，聚焦高等教育的普惠公平、內(nèi)涵質(zhì)量、治理體系、文明互鑒，積極應(yīng)對人類生存和發(fā)展問題?！比珖舜蟪Ｎ瘯蔽瘑T長、民盟中央主席、歐美同學(xué)會會長、中國科學(xué)院院士丁仲禮在講話中指出，中國愿同世界各國大學(xué)交流分享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以多維度改革提升高等教育內(nèi)涵質(zhì)量，以數(shù)字化發(fā)展促進(jìn)高等教育普惠公平，以積極的行動參與全球高等教育治理。

教育部副部長、中國工程院院士陳杰在致辭中強(qiáng)調(diào)，中國政府將繼續(xù)發(fā)揮高等教育“龍頭”作用，提升人才自主培養(yǎng)能力、高等教育科技創(chuàng)新能力和服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。致力于打造職業(yè)教育重要增長極，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，全面深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進(jìn)高水平教育對外開放。

“大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技的策源地，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。”北京市人民政府副市長劉宇輝在致辭中表示，北京市擁有豐富的高等教育資源，始終注重發(fā)揮大學(xué)人才培養(yǎng)作用，期待世界知名大學(xué)來北京開展合作辦學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)間聯(lián)合科研、人文交流，深化務(wù)實(shí)合作，為城市與大學(xué)的美好明天共同努力。

聯(lián)合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬尼婭·賈尼尼在致辭中表示，可持續(xù)發(fā)展離不開高等教育的支持，大學(xué)在其中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，合作與交流是高等教育變革的核心，推動著教育向包容、公平、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

“大學(xué)是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)。”中國高等教育學(xué)會會長杜玉波指出，面對人類社會前所未有的共同挑戰(zhàn)，大學(xué)要秉持開放理念，持續(xù)促進(jìn)大學(xué)師生國際流動，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，不斷推動科學(xué)研究國際合作，堅(jiān)守共同價值，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，依托自身的人才優(yōu)勢和科研能力，主動對接經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求，解決全球可持續(xù)發(fā)展中的共同問題。

應(yīng)對智能時代的教育革命，廓清大學(xué)發(fā)展方向

隨著信息科技的迅猛發(fā)展，人工智能、數(shù)字化發(fā)展已成為推動高等教育變革的重要驅(qū)動力，但也要求高等教育必須適時作出調(diào)整，提供應(yīng)對挑戰(zhàn)的方案。

倫敦大學(xué)學(xué)院校長邁克爾·斯賓塞表示，大學(xué)不能簡單地試圖禁止人工智能，這項(xiàng)改變“游戲規(guī)則”的技術(shù)將繼續(xù)存在。ChatGPT背后的技術(shù)很快就會無處不在，包括在基本的日常系統(tǒng)中，試圖反對它終將是徒勞的，這也不符合大學(xué)的宗旨和特點(diǎn)。大學(xué)應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生們使用ChatGPT，同時了解這些工具的局限性。

“人工智能、大型語言模型以及生成式人工智能將改變現(xiàn)在的大學(xué)教育?！卑拇罄麃唶⒋髮W(xué)校長布萊恩·施密特認(rèn)為，面臨這樣的場景并不需要過多焦慮，大學(xué)需要做的是提升師生的數(shù)字素養(yǎng)并推動數(shù)字技術(shù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育方式與智能技術(shù)的融合共生。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型為大學(xué)提質(zhì)創(chuàng)新和內(nèi)涵式發(fā)展帶來了新的活力，引發(fā)了高等教育的重塑和再造，但是也帶來了隱私保護(hù)、知識信息污染、數(shù)字鴻溝等方面的挑戰(zhàn)。北京大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士、發(fā)展中國家科學(xué)院院士龔旗煌表示，“我們需要充分認(rèn)識人工智能的潛力與局限，防止技術(shù)的誤用和濫用，加強(qiáng)風(fēng)險預(yù)警和跟蹤研判，從而建立起快速靈活、包容平衡、共同參與、以人為本的動態(tài)回應(yīng)機(jī)制?！?/p>

教育數(shù)字化技術(shù)、人工智能賦能教育過程，使得教育內(nèi)容自主可選、教學(xué)方式變革創(chuàng)新，促使教育從工業(yè)化向智能化、由標(biāo)準(zhǔn)式向個性化發(fā)展。中國高等教育學(xué)會副會長、北京理工大學(xué)黨委書記、中國工程院院士張軍指出，“特別是ChatGPT引入到教育領(lǐng)域之后，將會形成以師生為核心、人機(jī)協(xié)同式的智慧教育生態(tài)。”

“大學(xué)可以利用智能教育手段增強(qiáng)學(xué)生的競爭力，制定跨學(xué)科的教學(xué)模式變革?！卑突固箛⒖萍即髮W(xué)校長賈韋德·邁哈穆德·布哈里認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)創(chuàng)建良好的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，探究傳統(tǒng)教育與智能教育融為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境，明確與智能教育治理相關(guān)的數(shù)據(jù)所有權(quán)、隱私安全保護(hù)等制度體系。

同濟(jì)大學(xué)校長鄭慶華，華中師范大學(xué)黨委書記夏立新，蘇伊士運(yùn)河大學(xué)校長納賽爾·塞義德·阿卜杜·哈立克·曼杜爾，香港城市大學(xué)校長梅彥昌，西開普大學(xué)校長蒂龍·比勒陀利烏斯，早稻田大學(xué)校長田中愛治圍繞“人工智能、教育數(shù)字化與高等教育未來”議題展開討論。與會者一致認(rèn)為，生成式人工智能在情感交流和高階思維方面尚有差距，大學(xué)需要對其持有審慎的態(tài)度，避免被智能技術(shù)所支配，提升師生運(yùn)用智能技術(shù)的能力。數(shù)字技術(shù)、人工智能給人類社會帶來了深刻的變革影響，大學(xué)必須有所作為。

西安交通大學(xué)校長王樹國總結(jié)指出，“如果認(rèn)識不到人類歷史的發(fā)展規(guī)律，看不到未來的發(fā)展方向，大學(xué)可能就在歷史進(jìn)程之中起不到引領(lǐng)作用，甚至?xí)蠚v史進(jìn)展的后腿?！?h3>瞄準(zhǔn)未來人才能力需求，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命加速演進(jìn)的時代背景下，社會對人才的能力和培養(yǎng)模式提出了新的要求，要求大學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展需求的綜合素養(yǎng)。

中國高等教育學(xué)會副會長、清華大學(xué)校長王希勤從“教育的基本問題”即個體發(fā)展與社會發(fā)展之間的相互關(guān)系切入，回應(yīng)時代變革下的大學(xué)使命?！斑^去，我們更重視通專結(jié)合的教育?，F(xiàn)在，我們更強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具有全球視野，承擔(dān)非功利性的責(zé)任。”

里斯本大學(xué)校長路易斯·費(fèi)雷拉認(rèn)為，通過多元化的學(xué)生群體、國際項(xiàng)目、全球課程、語言學(xué)習(xí)和文化舉措，大學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元文化的能力、知識和態(tài)度，推動建立一個更加互聯(lián)互通、和諧的全球社會。

“現(xiàn)代一流大學(xué)需要提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，培育學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心、質(zhì)疑與批判精神。”浙江大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士杜江峰指出，一流大學(xué)需要鍛造戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性科技創(chuàng)新力量，努力成為重要創(chuàng)新領(lǐng)域的領(lǐng)跑者、新興前沿交叉領(lǐng)域的開拓者。

海德堡大學(xué)近年來在人才培養(yǎng)過程中以貫穿高等教育的“未來素養(yǎng)”為著力點(diǎn)，該校副校長安雅·曾茲指出，大學(xué)必須注重培養(yǎng)師生的未來素養(yǎng)，讓師生擁有預(yù)測未來發(fā)展趨勢、有主動應(yīng)對不確定性問題的心態(tài)和技能，并具備前瞻性思維來應(yīng)對不斷變化的世界。

布宜諾斯艾利斯大學(xué)副校長巴德里西奧·奧爾蒂斯認(rèn)為，大學(xué)需要思考如何以適當(dāng)?shù)姆绞剑瑢⒕蜆I(yè)市場和高等教育緊密連接起來，幫助學(xué)生積極應(yīng)對未來挑戰(zhàn)，并成長為國際公民。

“大學(xué)應(yīng)該建立通識教育、社群教育、專業(yè)教育和研究型教育四位一體的全人教育模式。”中國高等教育學(xué)會副會長、澳門大學(xué)校長、歐洲科學(xué)院院士、英國皇家工程院院士宋永華指出，大學(xué)要加強(qiáng)跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新和知識遷移，探索書院制和通識教育相結(jié)合的全人教育模式。

英國華威大學(xué)副校長顧賽認(rèn)為，要適時調(diào)整學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，注重新型信息技術(shù)手段的應(yīng)用，圍繞學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升以及國際化視野的培養(yǎng)，為學(xué)生提供全方位的教育環(huán)境支撐。

為應(yīng)對未來社會不確定性的挑戰(zhàn)，大學(xué)迫切需要改革現(xiàn)有的課程體系，設(shè)計(jì)更加精準(zhǔn)的知識模塊，建立團(tuán)隊(duì)育人的教學(xué)組織形式，創(chuàng)造多樣化的創(chuàng)新實(shí)踐能力鍛煉平臺，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善本科生導(dǎo)師制，開展系統(tǒng)化的科研訓(xùn)練，并賦予學(xué)生國際化的視野。

北京航空航天大學(xué)校長、中國工程院院士王云鵬，中國科學(xué)院副院長、中國科學(xué)院大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士周琪，南洋理工大學(xué)副校長藍(lán)欽揚(yáng)，拜羅伊特大學(xué)副校長尼娜·奈斯勒，悉尼大學(xué)教務(wù)長兼常務(wù)副校長安娜瑪麗·賈戈斯，博特拉大學(xué)校長莫哈末·蘇萊曼圍繞“未來人才能力需求與培養(yǎng)模式變革”議題展開對話。

嘉賓們一致認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的未來素養(yǎng)應(yīng)該成為大學(xué)的重要事項(xiàng)，包括學(xué)生的解決問題能力、批判性思維、數(shù)字素養(yǎng)等，為此要建立融合多方利益群體的人才培養(yǎng)模式，形成企業(yè)、高校和學(xué)生三位一體的培養(yǎng)體系。“隨著社會環(huán)境的不斷變化，未來人才需要具備自主學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力，并不斷更新知識和技能，應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)。”中國高等教育學(xué)會副會長、天津大學(xué)原黨委書記李家俊對未來人才的能力需求與培養(yǎng)模式變革進(jìn)行了高度概括。

明確全球大學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任，以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展

當(dāng)前，大學(xué)在學(xué)術(shù)責(zé)任履行與創(chuàng)新發(fā)展方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。一些全球性問題如氣候變化、人工智能等，需要跨國界的合作與研究，這要求大學(xué)必須擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)全球?qū)W術(shù)研究和創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任。

“大學(xué)不能忽視新型技術(shù)在促進(jìn)全球豐富性和多樣性方面的作用，科學(xué)的進(jìn)步需要通過信息和科學(xué)數(shù)據(jù)的公開交流而實(shí)現(xiàn)?！变滋A大學(xué)校長雅克·弗雷蒙指出，全球的大學(xué)必須發(fā)揮橋梁作用，促進(jìn)世界各地的科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)室、研究團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作。

“人工智能對教育產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，不僅涉及到教學(xué)方法的調(diào)整，大學(xué)教育也難以完全順應(yīng)社會的迫切需求。”香港理工大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士滕錦光表示，這一問題主要由于大學(xué)學(xué)科和招生規(guī)模的變化難以適應(yīng)社會的發(fā)展要求，必須采取一系列教學(xué)改革舉措。

新南威爾士大學(xué)副校長科林·格蘭特認(rèn)為，各個大學(xué)各自追求著獨(dú)特的目標(biāo)，然而亦有一些共通的愿景，無論是學(xué)府的教學(xué)或研究，皆旨在推動知識的不斷更新，這也是大學(xué)承擔(dān)的學(xué)術(shù)責(zé)任。

武漢大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士張平文，東南大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士、發(fā)展中國家科學(xué)院院士黃如，柏林工業(yè)大學(xué)校長代表（副校級）弗蘭克·貝倫特，香港大學(xué)副校長宮鵬，U21大學(xué)聯(lián)盟教務(wù)長、奧克蘭大學(xué)原副校長詹妮弗·迪克森，約旦大學(xué)校長納西爾·奧貝達(dá)特圍繞“全球大學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任與創(chuàng)新發(fā)展”進(jìn)行對話。

與會嘉賓一致認(rèn)為，大學(xué)必須勇于尋求創(chuàng)新的高等教育模式，敢于探索科學(xué)“無人區(qū)”，加強(qiáng)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)。盡管這項(xiàng)任務(wù)異常艱巨，但大學(xué)責(zé)無旁貸。中國高等教育學(xué)會副會長、上海交通大學(xué)黨委書記楊振斌對于全球大學(xué)的學(xué)術(shù)責(zé)任與創(chuàng)新發(fā)展總結(jié)指出，“隨著高等教育國際化的推進(jìn)，大學(xué)需要開展跨國界的合作與研究，擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)全球?qū)W術(shù)研究和創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任。”

注重學(xué)科的交叉融合，助推大學(xué)可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展是一個全球性議題。大學(xué)作為社會進(jìn)步的重要推動者和引領(lǐng)者，如何實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，是需要大學(xué)回答的時代課題。

“大學(xué)面對現(xiàn)實(shí)問題時，需要注重知識的交叉融合。”中國高等教育學(xué)會副會長、蘭州大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士嚴(yán)純?nèi)A指出，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置應(yīng)拓展基礎(chǔ)研究的認(rèn)知邊界，整合學(xué)科知識與技術(shù)，打破學(xué)科壁壘。

與嚴(yán)純?nèi)A校長的觀點(diǎn)類似，新加坡國立大學(xué)常務(wù)副校長兼教務(wù)長程文耀表示，大學(xué)應(yīng)通過跨學(xué)科教育和研究開展教學(xué)變革，不同學(xué)院、不同系、不同部門之間可以打通壁壘，實(shí)現(xiàn)知識融合和跨學(xué)科研究。

“當(dāng)今社會生活中的任何問題如果缺少了跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的方法都無法得到解決?！惫_克斯坦國立大學(xué)校長圖伊梅巴耶夫·詹森特·坎森圖雷表示，大學(xué)在今天主要的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力的人才，通過學(xué)科交叉融合的學(xué)習(xí)資源設(shè)置，使學(xué)生具備穩(wěn)定的、適應(yīng)創(chuàng)新活動的技能。

日本東京工業(yè)大學(xué)副校長林宣宏表示，大學(xué)需要融合傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和新興學(xué)科，追求持續(xù)變革和創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生獲取新知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和好奇心，以為社會不斷作出貢獻(xiàn)。

在推動和促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展方面，大學(xué)應(yīng)優(yōu)化學(xué)科建設(shè)布局，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，圍繞可持續(xù)性、包容性社會治理和社會發(fā)展的目標(biāo)，發(fā)揮積極作用。中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員副主任、西北工業(yè)大學(xué)黨委書記、中國工程院院士李言榮，山東大學(xué)校長、中國工程院院士李術(shù)才，哈瓦那大學(xué)校長米里亞姆·尼科多·加西亞，布魯塞爾自由大學(xué)（荷語）名譽(yù)副校長杰·科內(nèi)利斯，瑪拉工藝大學(xué)校長羅齊亞·賈諾爾，昆山杜克大學(xué)學(xué)術(shù)副校長斯科特·麥凱克恩圍繞“大學(xué)可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新”議題進(jìn)行討論。

與會者一致認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)發(fā)揮核心作用，致力于建設(shè)可持續(xù)的未來，努力獲得更卓著的科技進(jìn)步和創(chuàng)新成果，從而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?！霸谌祟惿鐣沙掷m(xù)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)的背景之下，大學(xué)作為提供解決方案的重要參與者，須增強(qiáng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。”中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、中央民族大學(xué)校長郭廣生總結(jié)提出他對大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的見解。

維系大學(xué)的合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是應(yīng)對當(dāng)今世界不確定性因素和維護(hù)全人類共同利益的重要舉措，大學(xué)是維系人類命運(yùn)共同體的一條特殊紐帶。

“高等教育國際化為各國大學(xué)帶來了巨大的學(xué)術(shù)、社會和經(jīng)濟(jì)利益?！奔~約大學(xué)名譽(yù)校長安德魯·漢密爾頓指出，高等教育國際化不僅提供了跨學(xué)科的新視角，也使來自不同文化、歷史和政治背景的師生增進(jìn)了解，擴(kuò)大國際合作交流。

馬來亞大學(xué)校長哈姆迪·舒克爾指出，面對愈演愈烈的全球性挑戰(zhàn)，大學(xué)應(yīng)努力打造合作伙伴關(guān)系，實(shí)事求是、客觀看待事物，并在此基礎(chǔ)上跨越國家的界限開展合作，依托聯(lián)合國教科文組織的框架，建立全球合作伙伴關(guān)系。

“今天，我們比任何時候都需要加強(qiáng)大學(xué)間的交流與合作?！敝袊叩冉逃龑W(xué)會副會長、西湖大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士施一公表示，大學(xué)合作與交流超越了國界和文化，通過彼此間互學(xué)互鑒，可以培育文化的多樣性，加深全球各國的相互理解，推動科學(xué)研究與科技創(chuàng)新，增強(qiáng)人類共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的能力。

英國伯明翰大學(xué)副校長喬恩·弗蘭普頓認(rèn)為，大學(xué)要積極參與教育全球化進(jìn)程，努力吸引全球的人才、師資、學(xué)生以及合作伙伴，培養(yǎng)合格的世界公民，貢獻(xiàn)更多的創(chuàng)新性知識。

高等教育的國際合作會極大地造福人類社會。各國大學(xué)必須加強(qiáng)科研合作和交流，共同培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的創(chuàng)新復(fù)合型人才，共同應(yīng)對全球性的挑戰(zhàn)和問題，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任、中山大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士高松，上海交通大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士丁奎嶺，利物浦大學(xué)副校長加文·布朗，亞利桑那大學(xué)副校長王永剛，朱拉隆功大學(xué)校長班迪·厄阿鵬，巴基斯坦費(fèi)薩拉巴德農(nóng)業(yè)大學(xué)校長伊拉克·艾哈邁德·汗圍繞“人類命運(yùn)共同體視野下的大學(xué)合作與交流”展開對話。

與會嘉賓一致認(rèn)為，今天人類面臨著多種多樣的挑戰(zhàn)，任何一個國家或機(jī)構(gòu)都難以獨(dú)自應(yīng)對，只有合作才能應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，大學(xué)要共同促進(jìn)國際化人才的培養(yǎng)和國際產(chǎn)學(xué)研用的多邊合作，以解決全球共性問題，增進(jìn)人類福祉。中國高等教育學(xué)會副會長、吉林大學(xué)黨委書記姜治瑩總結(jié)時指出，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體離不開大學(xué)的貢獻(xiàn)。大學(xué)的知識屬性和教育屬性決定了大學(xué)是人類命運(yùn)共同體價值觀建設(shè)的重要工具和重要力量。

（作者高曉杰系中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)與交流部主任，侯浩翔系中國高等教育學(xué)會博士后）