陶興國(guó)

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：有媒體曝光：

①大學(xué)食堂里，經(jīng)常有白花花的大米飯和油亮亮的菜肴被倒入垃圾桶。

②各大餐館里，有些顧客超量點(diǎn)菜，幾乎沒有動(dòng)過筷子的佳肴被倒進(jìn)垃圾桶。

③普通家庭里，因不合口味，一份剛出爐的可樂燒雞翅被說倒就倒掉了。

材料二：中央電視臺(tái)公益廣告：

中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食的價(jià)值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。

以上材料，給予了你哪些感觸和思考，請(qǐng)自選角度，自定文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

思路導(dǎo)引

本作文題由“材料＋寫作要求”構(gòu)成，材料一以媒體曝光的形式直觀地展示了日常生活的浪費(fèi)觸目驚心；材料二以客觀統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明了餐桌上的浪費(fèi)帶來了巨大的社會(huì)財(cái)富損耗。不管是大學(xué)食堂，還是各大餐館或普通家庭，都和我們的生活息息相關(guān)，我們須知浪費(fèi)無小事，節(jié)約應(yīng)從自我做起，從身邊做起?！熬艑又_(tái)，起于壘土；千里之堤，潰于蟻穴?！惫?jié)約是一個(gè)人勤儉的品質(zhì)、自律的品性，是對(duì)勞動(dòng)者的尊重，對(duì)勞動(dòng)成果的敬畏，對(duì)勞動(dòng)精神的禮贊與承繼，這也是中華民族于世界東方生生不息的法寶與信仰。

“成由勤，敗由奢?！惫?jié)儉的風(fēng)尚不能丟，勞動(dòng)的成果應(yīng)得到敬畏，勞動(dòng)人民奮斗的精神應(yīng)薪火相傳，作文立意如果能上升到這一高度必能獲得閱卷者的青睞。立意確定了之后，就應(yīng)斟酌選擇怎樣的文體來呈現(xiàn)自己的思考。這道作文題若能借助于媒體曝光的畫面，聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實(shí)，以記敘文的方式進(jìn)行寫作，也許能收到更振聾發(fā)聵的效果。選擇以記敘文的形式寫作，不僅要注意以鮮活的畫面、典型的細(xì)節(jié)描寫凸顯命題立意，更要注重情節(jié)的跌宕有致、波瀾起伏，這樣才能搖曳生姿，引人入勝。

原文在線

米?！す攘！ぱ?/p>

這是他第一次到同學(xué)家吃飯。走進(jìn)同學(xué)家的大門，他才知道什么叫奢華。乳白色的天花板，古銅色的墻壁，青藍(lán)色的地板……“嘖嘖，北京故宮也不過如此吧！”他在心里暗自贊嘆。（“北京故宮也不過如此吧！”不合實(shí)情，不夠貼切。）

吃飯了，熱情的主人給他盛來了滿滿一碗雪白的米飯，米粒散發(fā)著誘人的香氣直往他鼻孔里鉆，（句子有語病，是米粒還是香氣往鼻子里鉆呢？）他咽咽口水，告誡自己：“千萬別吃得太快，要文雅一點(diǎn)?！保ㄇ楣?jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，有起伏之勢(shì)。）他幾乎是數(shù)著米粒進(jìn)口的。（此處可將吃飯的速度與神情描寫得再具體一些，讓情節(jié)更舒緩，更有真實(shí)性。）吃到還剩一點(diǎn)就見底的時(shí)候，他犯難了：“是吃得一粒不剩，還是故意留點(diǎn)底？”此時(shí)父親送他上車時(shí)的叮嚀又在耳邊回響：“娃兒，城里人一輩子也沒碰過泥土，他們不知道種田的辛苦，不知道米粒的珍貴，你以后吃飯要故意留點(diǎn)底，別讓人家把咱看扁了，以后吃完飯千萬別再舔碗了?！保ㄇ昂笳Z意矛盾，既然糧食珍貴，又怎能留底呢？）其實(shí)，他早就養(yǎng)成舔碗的習(xí)慣了，每次吃飯時(shí)，父親總要看著他把米粒吃得干干凈凈才讓他離開。可現(xiàn)在究竟是吃得干干凈凈還是留點(diǎn)底呢？他偷偷抬眼想從主人的碗里得到一點(diǎn)啟示，卻發(fā)現(xiàn)主人早已吃完，正坐在對(duì)面的沙發(fā)上看著他，碗筷也不知什么時(shí)候撤走了。他現(xiàn)在感到自己仿佛是一個(gè)正在舞臺(tái)上表演吃飯的小丑——以前父親盯著他吃飯，心里是一種親切，可是現(xiàn)在？他也說不出那種奇怪的感覺。（內(nèi)心的波瀾延宕了情節(jié)的發(fā)展，主人正盯著他看不應(yīng)是一種客觀存在，而應(yīng)寫成一種主觀感受，這樣更能體現(xiàn)作者內(nèi)心的糾結(jié)。）

無助的他用筷子無助地在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯里迸出了一點(diǎn)黃色，那是一粒谷，和父親那古銅色的臉有著一樣的顏色。他的心顫抖起來，小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前：那是一個(gè)炎夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是快吃到底的時(shí)候，幾粒黃色的谷露了出來，“扔掉吧！阿爸?！薄昂叮　备赣H像豹子一樣吼了一聲，他一輩子也沒見過父親如此憤怒，接下的情形更讓他終生難忘：父親用那滿是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來放進(jìn)嘴里，鎖著眉頭，然后艱難地一咽……“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗啊！”父親對(duì)滿腹委屈的他說。（情節(jié)的設(shè)置可以更真實(shí)、更客觀一些。）

“是的，這是咱農(nóng)家的血汗?！彼麏A起一塊豆腐，想將那米粒連同那顆黃色的血汗一同咽下?！耙膊恢趺锤愕模F(xiàn)在米價(jià)怎么這么低。”主人有意無意地說了一句。（此處還可以讓情節(jié)延宕一下，再寫一起波瀾，做到更引人入勝。）

“農(nóng)家的血汗不容褻瀆。”他心里說著，將碗里的東西暢快地吞了下去。（細(xì)節(jié)描寫不夠真實(shí)。）

升格建議

作文以父親的話“那是咱農(nóng)家的血汗啊”為中心立意，告訴人們應(yīng)珍惜糧食，情節(jié)設(shè)置巧妙。對(duì)糧食問題的關(guān)注使得作文立意更顯深刻。

但作文點(diǎn)題方面上總給人一種含混之感。另外，情節(jié)的轉(zhuǎn)換較為突兀，缺乏生活的真實(shí)。作者雖然力求情節(jié)能引人入勝，但由于伏筆照應(yīng)做得不夠，給讀者一種生硬之感。

作者注意到了作文情節(jié)的設(shè)置與組織要起伏跌宕這樣才能引人入勝，但還可以做得更完善、更精妙一些。那么如何讓情節(jié)更富于變化呢？首先要注意情節(jié)的設(shè)置，要前有伏筆，后有突轉(zhuǎn)，最后才能給人柳暗花明之感；其次是人物心理的描寫，可以寫得更細(xì)膩，回憶與現(xiàn)實(shí)的矛盾可以寫得更集中些。

化蝶之作

米粒·谷?！ぱ?/p>

一考生

這是他第一次到同學(xué)家玩。

開飯了，熱情的主人給他盛來了滿滿一碗雪白的米飯，米粒散發(fā)著的誘人香氣，香氣直往人鼻孔里鉆。他咽咽口水告誡自己：“千萬別吃得太快，要優(yōu)雅一點(diǎn)?！泵琢缀跏潜凰麛?shù)著放進(jìn)嘴里的。吃到還剩一點(diǎn)就見底的時(shí)候，他犯難了：“是吃得一粒不剩，還是留點(diǎn)底？”父親送他上車去讀書時(shí)的叮嚀又在耳邊回響：“娃兒，到城里讀書可不要丟了咱農(nóng)村人的臉??！你以后吃飯要留點(diǎn)底，別讓人家把咱看輕了，吃完飯也別再舔碗了。”可現(xiàn)在究竟是吃得干干凈凈還是留點(diǎn)底呢？他偷偷抬眼，想從主人的碗里得到一點(diǎn)啟示，卻發(fā)現(xiàn)主人早已吃完，正坐在對(duì)面的沙發(fā)上悠哉地喝茶。慢慢地扒拉著碗里飯粒，他感覺有無數(shù)雙眼睛在瞥著他——以前父親盯著他吃飯，他心里感到特別親切，可是現(xiàn)在？他有一種說不出的感覺。他想旋著碗邊舔一圈，又怕被同學(xué)和他的家人笑話，丟了農(nóng)村人的臉；他想留個(gè)淺淺的底，但那雪白的飯粒卻散發(fā)著誘人的光。

他心不在焉地用筷子在碗里搗騰著，突然那雪白的米飯中迸出了一點(diǎn)黃色，那是一粒谷，和父親那古銅色的臉有著一樣的顏色。他的心越發(fā)顫抖起來，小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現(xiàn)在眼前。那是一個(gè)炎夏的正午，父親坐在田壟上吃著他送的飯，也是吃到快見底的時(shí)候，幾粒黃色的谷露了出來，“扔掉吧！阿爸?！薄昂叮　备赣H冷冷地哼了一聲，接下來的情形讓他終生難忘：只見父親用他那滿是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來放進(jìn)自己嘴里，毫不猶豫地將谷粒嚼碎，然后輕輕一咽，飯糝子連帶著谷糠皮滑落到了肚子里……看到他一臉不解的樣子，父親語重心長(zhǎng)地說：“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗??！”

“是的，這是咱農(nóng)家的血汗?！彼麏A起一塊豆腐，想將碗里的米粒連同那顆黃色的谷粒一同咽下?！耙膊恢趺锤愕模F(xiàn)在米價(jià)怎么這么低！”主人有意無意地說了一句。

“孩子，那是咱農(nóng)家的血汗?。　备赣H的話像響鼓一樣警醒著自己：農(nóng)家的家風(fēng)不能丟！

他學(xué)著父親的樣子，毫不猶豫地將谷粒拈進(jìn)嘴里，慢慢嚼碎，很順滑地咽下去了。

升格點(diǎn)評(píng)

作文通過伏筆與照應(yīng)、情節(jié)的延宕與細(xì)節(jié)的描寫、心理真實(shí)與客觀事理的呼應(yīng)，使情節(jié)更有波瀾，描寫更顯真實(shí)，突轉(zhuǎn)更為自然，在起伏跌宕的情節(jié)發(fā)展中揭示了作文的主題——珍惜糧食。