王奕軒

一抹白色，靜靜地在漆黑的夜綻開。它白得耀眼，敢與月爭輝，不過，卻甚是孤獨(dú)。

母親愛曇，早早就種下了一株曇花。那曇如母親般沉靜，直到探出綠芽，我才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)鮮活的生命正在生長。

曇的幼苗煞是好看，綠色的莖細(xì)細(xì)的、柔柔的，皺皺的葉子微微彎曲，卻并不軟弱，反而十分有力，二者結(jié)合，頗有幾分剛?cè)岵?jì)的意味。遺憾的是，曇花長大后，我從未見過它綻放的樣子。每次都只能在它凋零以后，從地上零碎的花瓣中細(xì)細(xì)拼湊著曇的美麗。

第二年花期將至?xí)r，我為一睹其“盛世容顏”，晚飯后就抱著小板凳坐在曇花邊，期待著它的綻放。然而才剛過八點(diǎn)，年幼的我就已經(jīng)抵抗不住睡意的侵襲了，眼皮一沉，昏昏睡去。早晨醒來，花盆邊只剩下白色的花瓣，我十分懊惱，在心中默默“責(zé)問”自己為何不能堅(jiān)持得再久一點(diǎn)。

第三年，我依舊未能一睹芳容。第四年，曇花幾近枯萎，在母親的精心照料下才好不容易恢復(fù)生機(jī)。第五年，不再有閑暇顧及對曇的期盼，“曇之夢”逐步退出了我的世界。

“初中了，是時(shí)候該發(fā)力了?！备改缚偸侨绱硕?。學(xué)習(xí)和考試儼然成為了我生活的主旋律。課業(yè)的壓力，成績的不理想，父母越來越深的皺紋與愈來愈沉的嘆息……童年的“曇之夢”，早已黯然失色。

深夜，我睡不著，望著窗外的滿天星辰發(fā)呆，只愿能有流星劃過，幫我分擔(dān)些許成績的困擾。望得久了，便往旁邊隨意瞟了一眼，試圖緩解眼睛的酸澀。這時(shí)，一抹白色闖入我的視線，愣怔了片刻，才依稀想起，空調(diào)外機(jī)上有一個(gè)被我遺忘許久的花盆。我起身走向窗邊，只見一朵綻開的曇正傲視著夜空。

四年了，我終于親眼見到了綻放的曇花。時(shí)光的藝術(shù)是絕佳的，歲月在花盆上鑄下裂縫，曇花卻在這帶有裂痕的老舊花盆中寫下靜美的詩篇。

一粒小小的曇花種子，落在破敗的花盆里，扎根，生長，開花，凋零。這千篇一律的動作，它默默地重復(fù)了整整四年。它在我不知道的時(shí)光間隙里，聆聽著夜的低語，享受著孤獨(dú)的侵蝕。

它能堅(jiān)持整整四年，我為何不能呢？

曇花凋零了，但那花瓣卻不只落在了花盆里，也落入了我的心里。

【浙江紹興市柯橋區(qū)魯迅外國語學(xué)校】

點(diǎn)評

本文運(yùn)用托物言志的寫法，看似寫“遇曇”，其實(shí)也是在寫與成長中的自己相遇。習(xí)作以倒敘開頭，先寫遇見曇花綻放的場景，引起讀者的閱讀興趣；后以自己一年又一年的等待從側(cè)面襯托出了“遇曇”的不易和可貴。小作者的成長歷程與曇花的生長過程相互映襯，共同點(diǎn)明了本文的主題：只有耐得住歲月的煎熬，才能換來最終的綻放。曇花如此，人又何嘗不是如此呢？

（李琳媛）