張素琴

應(yīng)考錦囊

高考語(yǔ)文《考試大綱》要求“了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”。考生對(duì)這幾類(lèi)文體可從以下幾個(gè)方面著手掌握。

1.新聞的文體特征和主要表現(xiàn)手法

（1）文體特征：真實(shí)、準(zhǔn)確。新聞必須保證所報(bào)道的事實(shí)確有其事；必須保證構(gòu)成新聞事實(shí)的基本要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的真實(shí)、準(zhǔn)確；必須保證新聞中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的真實(shí)、準(zhǔn)確；必須保證報(bào)道中所涉及的各種資料真實(shí)、準(zhǔn)確。新聞寫(xiě)作常常按照“最重要材料（導(dǎo)語(yǔ)）——次要材料——更次要材料——最次要材料”的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)行文。寫(xiě)作技巧上，涉及醒目的標(biāo)題、事件的倒敘、細(xì)節(jié)的貼切、語(yǔ)言的精練等都是其特有的。（2）主要表現(xiàn)手法：分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性，可以從“能否深化主題”“結(jié)構(gòu)是否完整”等角度著手；分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性，可以從“分析新聞標(biāo)題的表達(dá)技巧及其作用”“分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用”“分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用”等方面著手；了解新聞手法的巧妙性，可以從“分析新聞訪談的提問(wèn)方式”“分析通訊的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”“分析文中閑筆的妙處”等方面著手。

2.傳記的文體特征和主要表現(xiàn)手法

（1）文體特征：兼具紀(jì)實(shí)性和文學(xué)性。紀(jì)實(shí)性要求傳記記敘的事是客觀存在的，不能虛構(gòu)。傳記敘寫(xiě)的是歷史或現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的人，有真名實(shí)姓、生活經(jīng)歷、歷史背景等，反映人物在品行修養(yǎng)、志趣追求與才能業(yè)績(jī)等諸方面的真實(shí)面貌。同時(shí)傳記又屬于文學(xué)的范疇，具有文學(xué)性。它并非是對(duì)歷史原封不動(dòng)地再現(xiàn)。在尊重事實(shí)的前提下，作者在材料剪裁、結(jié)構(gòu)安排、表現(xiàn)手法運(yùn)用上可以有自己的特點(diǎn)，在對(duì)傳主生活經(jīng)歷的敘述與評(píng)論中也可以表達(dá)自己的愛(ài)憎。（2）主要表現(xiàn)手法：一是敘述順序。主要有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等。閱讀時(shí)，考生要能準(zhǔn)確判斷出傳記運(yùn)用了何種敘述順序，從而理清人物的生平經(jīng)歷，明白作者這樣處理的意圖。二是描寫(xiě)手法。傳記要塑造典型的人物形象，它和小說(shuō)刻畫(huà)人物有相似之處，往往是用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方式來(lái)塑造傳主形象，展示其內(nèi)心世界。正面描寫(xiě)是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，直接、具體地刻畫(huà)人物形象（包括肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等），借以突出人物的性格特征，使人物鮮活豐滿。側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)其他人物或環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)間接地刻畫(huà)人物形象，以使其形象鮮明突出（主要有景物烘托、他人襯托、對(duì)比等）。

3.報(bào)告的文體特征和主要表現(xiàn)手法

（1）文體特征：報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某種問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后，將收集到的材料系統(tǒng)整理、分析研究，以書(shū)面形式匯報(bào)調(diào)查情況的一種文本（一般由標(biāo)題、正文、結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成）。開(kāi)頭部分通常會(huì)有一段總述性文字，考生可以根據(jù)這些文字把握調(diào)查的對(duì)象、目的和基本內(nèi)容；然后應(yīng)通讀正文部分，了解調(diào)查的起因、經(jīng)過(guò)、方式和結(jié)果，尤其要精讀調(diào)查者搜集的數(shù)據(jù)、發(fā)表的議論，深入研究其核心內(nèi)容。（2）主要表現(xiàn)手法：調(diào)查報(bào)告的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、客觀、真實(shí)，多用材料（典型材料、對(duì)比材料、精確數(shù)字）來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)，常用對(duì)比、列數(shù)據(jù)等說(shuō)明方法。另外，作者往往會(huì)根據(jù)調(diào)查內(nèi)容發(fā)表議論。

4.科普文章的文體特征和主要表現(xiàn)手法

（1）文體特征：科普文章是一種獨(dú)特的說(shuō)明文體，是用小品文的形式來(lái)介紹科學(xué)常識(shí)，說(shuō)明某種事物或現(xiàn)象的形態(tài)、特征、成因、功能和作用等。其特點(diǎn)是語(yǔ)言通俗，篇幅短小，形式活潑，常運(yùn)用豐富的想象、聯(lián)想以及比喻、擬人等修辭手法?？破瘴恼录扔锌茖W(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，又有文學(xué)的情趣。（2）主要表現(xiàn)手法：一是整體安排?？破瘴恼碌恼w布局一般有漫話式、設(shè)問(wèn)式、穿插式、擬人式、問(wèn)答式等。漫話式布局行文流暢，設(shè)問(wèn)式布局條理清晰，穿插式布局內(nèi)容豐厚，擬人式布局情趣盎然，問(wèn)答式布局生動(dòng)活潑……這些布局各有其妙，考生可細(xì)細(xì)體會(huì)。二是局部刻畫(huà)?？破瘴恼碌木植堪才磐ǔＩ婕耙貌牧?、講述故事、設(shè)置懸念、留下問(wèn)題等。

針對(duì)訓(xùn)練

閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

巍峨的雪山、清澈的湖泊、開(kāi)闊的草原、蔚藍(lán)的天空……青藏高原的美景令人向往。不過(guò)，這塊高原對(duì)中國(guó)乃至世界的影響絕不僅僅只是貢獻(xiàn)了美景。

追溯青藏高原的起源，我們需要回到恐龍尚未滅絕的年代。大約1.3億年前，地球的海陸分布格局與現(xiàn)代截然不同，青藏高原當(dāng)時(shí)完全看不到蹤影——它的大部分區(qū)域還是淺海。大約1億年前，印度板塊與澳大利亞和南極板塊分離，開(kāi)始向北漂移。等到了大約5000萬(wàn)年前，印度板塊已經(jīng)與歐亞板塊撞到了一起。碰撞的結(jié)果是兩個(gè)板塊總共縮短了至少1500千米，縮短的部分不會(huì)憑空消失，自然只能從垂直方向隆起，讓地殼增厚。青藏高原就是這樣形成的。

青藏高原的誕生，在很大程度上塑造了包括中國(guó)在內(nèi)的東亞、東南亞和中亞等諸多國(guó)家的地形。這種塑造過(guò)程，就是印度板塊對(duì)歐亞板塊持續(xù)擠壓的過(guò)程。其最直觀的結(jié)果就是，在板塊邊界上，出現(xiàn)了包括喜馬拉雅山脈在內(nèi)的一系列宏偉山脈。其中喜馬拉雅山脈是世界最高的山脈，它正好位于印度板塊與歐亞板塊的邊緣。世界上幾乎所有海拔超過(guò)了7000米的山峰均位于這一山脈中。而青藏高原正因?yàn)楹０胃?、氣候寒冷，被稱(chēng)為“世界屋脊”。

此外，印度板塊與歐亞板塊碰撞的力量不只影響了板塊邊界，還深入了板塊內(nèi)部，將中國(guó)改造成現(xiàn)在的模樣。首先，它影響了整個(gè)中國(guó)的地勢(shì)。在青藏高原形成之前，中國(guó)的地勢(shì)是東高西低的。但在青藏高原形成時(shí)，板塊碰撞的巨大擠壓力量傳導(dǎo)到板塊內(nèi)部后，圍繞著青藏高原的區(qū)域也被迫隆起，形成了較低的云貴高原、蒙古高原、黃土高原等一系列高原，讓中國(guó)形成了從西向東逐級(jí)遞減的3級(jí)臺(tái)階。其次，青藏高原形成時(shí)，其內(nèi)部以及周邊地區(qū)出現(xiàn)了一系列山脈，包括我們熟悉的昆侖山脈、橫斷山脈、祁連山脈、天山山脈、秦嶺、大巴山等，我們僅從這些山脈的走向就能看出它們與青藏高原關(guān)系緊密。

青藏高原的形成還極大地改變了氣候和環(huán)境。在青藏高原形成之前，中國(guó)東部為干旱荒漠，西部則為潮濕的森林。但青藏高原形成后，這個(gè)狀態(tài)就完全翻轉(zhuǎn)了。

青藏高原對(duì)氣候的影響，大致分為動(dòng)力作用和熱力作用兩大類(lèi)。動(dòng)力作用，就是青藏高原這個(gè)龐然大物阻擋了氣流。這種阻擋作用一是對(duì)影響中國(guó)的盛行西風(fēng)造成分流效果，使干燥的西風(fēng)氣流分為南北兩支，兩支氣流繞過(guò)青藏高原后合流，給華南帶來(lái)春雨。二是在夏季阻擋西南季風(fēng)暖濕氣流，讓季風(fēng)沿著高原邊緣向華南、江淮地區(qū)輸送，導(dǎo)致這些地區(qū)雨量充沛。三是在冬季阻擋來(lái)自西伯利亞的冷空氣，使之在蒙古堆積，為寒潮的爆發(fā)準(zhǔn)備條件。而熱力作用就是地形導(dǎo)致不同地區(qū)出現(xiàn)溫度差異，進(jìn)而影響天氣。典型的例子就是海陸風(fēng)。

青藏高原平均海拔4000米，與平原相比，那里的地表溫度自然是比較低的，但跟周?chē)拇髿鉁囟缺瓤删透叨嗔?。?jù)科學(xué)家計(jì)算，高原氣溫較周邊同高度自由大氣高出4～6℃，甚至10℃。因此，面積達(dá)到250萬(wàn)平方千米的青藏高原無(wú)論冬夏，都是一個(gè)巨大的熱源。夏天時(shí)，這一效果尤其明顯，熱空氣因密度低而上升，在青藏高原上形成了低壓區(qū)。這就好像是一個(gè)巨大的“氣泵”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著周邊的空氣向青藏高原集中。結(jié)果每到夏季，青藏高原就會(huì)吸引來(lái)自太平洋和印度洋的暖濕氣流，導(dǎo)致東亞、東南亞降雨增強(qiáng)。在世界的其他地方，北緯30°附近大多是沙漠和荒原，只有在中國(guó)是煙雨江南、“千湖之省”的湖北以及號(hào)稱(chēng)“天府之國(guó)”的四川，這是青藏高原的功勞。

除了影響氣候和環(huán)境之外，青藏高原還可能是現(xiàn)代生物演化過(guò)程中至關(guān)重要的樞紐。目前世界上最古老的披毛犀化石出土于西藏札達(dá)盆地，這些化石表明披毛犀起源于青藏高原，經(jīng)過(guò)從南至北的擴(kuò)散才抵達(dá)西伯利亞。青藏高原在崛起后，充當(dāng)了冰期動(dòng)物的“保育園”，它們?cè)诖似鹪囱莼?，全球性大冰期時(shí)從青藏高原擴(kuò)散到世界各地。除了披毛犀化石，科學(xué)家還在西藏發(fā)現(xiàn)了北極狐的祖先邱氏狐、豹亞科中最古老的物種布氏豹，以及盤(pán)羊的祖先喜馬拉雅原羊等動(dòng)物化石。多樣的生態(tài)環(huán)境，讓青藏高原成為冰期多種生物的避難所?？梢哉f(shuō)，青藏高原塑造了現(xiàn)代生物鏈。

（摘編自劉忠亞《青藏高原如何改變世界》）

1.青藏高原的形成對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行概括。

答：

2.這篇科普文章既有嚴(yán)謹(jǐn)性，又有文學(xué)性，請(qǐng)舉例對(duì)此加以分析。

答：

（參考答案見(jiàn)下期中縫）