江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級(jí)中學(xué) 趙永剛

在歷史事物發(fā)展過(guò)程中,不同時(shí)間階段就會(huì)出現(xiàn)新的特征、新的內(nèi)容等,命題人基于此設(shè)置了試題。該類試題就叫變化趨勢(shì)類歷史試題。變化趨勢(shì)類歷史試題,主要要求同學(xué)們?cè)趯?duì)同一歷史事物在不同階段變化的比較中探索歷史事物的發(fā)展趨勢(shì)或者變化規(guī)律。變化趨勢(shì)類歷史試題常用的設(shè)問(wèn)方式是“根據(jù)材料……知識(shí),概括(指出、說(shuō)明)……的變化”。變化趨勢(shì)類歷史試題可以分為前后變化型試題、階段變化型試題。

前后變化型是指在歷史事物前后兩個(gè)階段出現(xiàn)不同的變化,如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)不同。在解答該類型試題的時(shí)候,同學(xué)們需要指出之前怎么樣,之后怎么樣,由什么變成什么。階段變化型是指歷史事物在不同時(shí)間段出現(xiàn)的變化,如中國(guó)漢代和唐代選官制度的變化。在解答該類型試題的時(shí)候,同學(xué)們需要分階段進(jìn)行歸納?！白兓敝饕獜?qiáng)調(diào)以前沒(méi)有這種情況,后來(lái)出現(xiàn)了這種情況。如明朝中后期中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新變化:出現(xiàn)了資本主義萌芽。在解答試題的時(shí)候,同學(xué)們有時(shí)需要列出新出現(xiàn)歷史事物的內(nèi)容和特點(diǎn)等。

例如,2018年高考新課標(biāo)全國(guó)文綜卷Ⅰ第41(1)題第一問(wèn),以宋代和明清時(shí)期的鄉(xiāng)約制度為切入點(diǎn),要求同學(xué)們概括這兩個(gè)階段鄉(xiāng)約制度的變化。該試題屬于階段變化型歷史試題,同學(xué)們需要分階段進(jìn)行歸納。該試題對(duì)應(yīng)的材料是材料一,因此,同學(xué)們要認(rèn)真閱讀材料一,從中提取出有效的信息。材料一中前面主要講述了宋代鄉(xiāng)約制度的情況,后面主要講述了明清時(shí)期鄉(xiāng)約制度的情況。同學(xué)們要注意從相同方面對(duì)比分析宋代和明清時(shí)期的變化。材料中“一些地方”和“廣泛推行鄉(xiāng)約制度”相對(duì)應(yīng),這是推行范圍方面的變化。“功能主要是揚(yáng)善懲惡,規(guī)定規(guī)約進(jìn)行道德教化”和“宣講‘圣諭’成為鄉(xiāng)約最重要的內(nèi)容”相對(duì)應(yīng),這是內(nèi)容和功能方面的變化。“建立民間組織和相關(guān)的賞罰制度”和由地方官吏設(shè)立鄉(xiāng)約組織相對(duì)應(yīng),這是鄉(xiāng)約組織建立主體方面的變化。

【例】閱讀材料,完成要求。

英國(guó)西北部大工商業(yè)城市的興起,吸引了大量人口,形成了新的人口中心。1801—1831年,伯明翰、曼徹斯特、利物浦等城市的人口增加了兩倍多。1851年,英國(guó)城市人口已占全國(guó)總?cè)丝诘?2%。年輕人紛紛外出求職,自由擇偶組成小家庭的現(xiàn)象劇增,社會(huì)生活發(fā)生巨變。機(jī)械化生產(chǎn)使工人的一部分體力消耗和技能的運(yùn)用被機(jī)器所代替,工人的勞動(dòng)失去了獨(dú)立的性質(zhì),成為機(jī)器的附庸,同時(shí)也使得資本家可以利用女工和童工來(lái)排擠成年男工,從而壓低工資。使用機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)又成為資本家增加工人勞動(dòng)強(qiáng)度和延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間的有力手段,它甚至突破了起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)和人的生理承受限度。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括19世紀(jì)英國(guó)城市社會(huì)發(fā)生的變化。

解析：該試題屬于階段變化型歷史試題,同學(xué)們需要列出新出現(xiàn)的歷史事物的內(nèi)容和特點(diǎn)。該試題材料講述了19世紀(jì)英國(guó)城市發(fā)生了巨大的變化,具體表現(xiàn)在英國(guó)城市化進(jìn)程、人們的思想觀念、社會(huì)生產(chǎn)方式、階級(jí)矛盾等方面。前三句話說(shuō)明英國(guó)城市人口增加。第四句話說(shuō)明當(dāng)時(shí)年輕人的就業(yè)和家庭觀念發(fā)生了變化。第五句話說(shuō)明機(jī)器生產(chǎn)逐步普遍化,工人經(jīng)濟(jì)地位降低。第六句話說(shuō)明階級(jí)矛盾尖銳化。

綜上所述,同學(xué)們?cè)诮獯鹱兓厔?shì)類歷史試題時(shí),一定要抓住關(guān)鍵的環(huán)節(jié)“變化”。因此,就要在歷史材料中對(duì)不同階段相同的歷史事物進(jìn)行對(duì)比分析,然后概括出“變化”。相對(duì)于開(kāi)放探究類歷史試題來(lái)講,變化趨勢(shì)類歷史試題難度上稍微容易些,只要結(jié)合材料進(jìn)行對(duì)比分析即可。