□趙學潮

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我不再嘴饞

四五歲時，我很饞，經常偷吃爸爸媽媽的零食，卻從沒喝過飲料。

開篇點題，但沒有引出對所要敘述之事的回憶，上下文銜接得不夠自然。

有一天中午，家里來了幾個親戚。爸爸特別熱情，拿出一瓶紅酒以及可樂等飲料，媽媽則做了一桌菜招待親戚?？匆娝麄兒鹊媚敲锤吲d，我以為紅酒和可樂很好喝，也想嘗嘗。

爸爸和親戚們吃完飯就出去了。趁此機會，我溜進爸爸媽媽的房間，卻沒看到紅酒和可樂，我急忙開始到處翻找。當我拉開茶幾下面的柜子時，終于發(fā)現了紅酒和可樂。我小心翼翼地將它們拿出來，迅速用上衣將其裹住，躡手躡腳地走出爸爸媽媽的房間，準備回到自己的房間品嘗一番。

此處沒有寫出“我”找到紅酒和可樂之后的心理活動。

誰知我剛走到院子中，在廚房忙碌的媽媽就看見我，好奇地問道：“華華，你干什么呢，神神秘秘的？”

我一愣，扭頭沖她嘿嘿一笑，說：“沒，沒干什么……”說罷，我便慌忙逃進自己的房間。

“這孩子，今天這是怎么了？”媽媽在我身后小聲嘀咕道。

回到房間后，我急忙關上門，拉上窗簾。我剛想品嘗，卻發(fā)現我的房間里沒有杯子。于是，我去客廳拿來一個紙杯，想擰開紅酒瓶蓋，卻擰不動。我咬著牙，用盡全身力氣，終于擰開了瓶蓋。接著，我又打開可樂瓶，學著爸爸的樣子，向紙杯內倒了半杯紅酒和可樂，端起杯子喝了一口。

此處沒有描寫“我”偷喝可樂兌紅酒之后的心理活動。

“哇——哇——哇——”奇怪的味道讓我忍不住大哭起來。

“華華，你哭什么呀？”爸爸回來后，站在門外問我。

我打開房門，抽泣著說：“剛……剛才……我……我偷喝了可樂兌紅酒……”

爸爸一聽，哈哈大笑道：“傻孩子，那是小孩子喝的嗎？”

現在，我已經不再嘴饞了。

雖然結尾照應開頭，但是結尾與上文銜接得不太自然，也沒有升華習作主題。

編輯診斷

習作緊緊圍繞“我”偷喝可樂兌紅酒這一中心事件，對人物的語言、動作與神態(tài)進行了細致刻畫，卻忽視了人物的心理描寫。另外，開頭和結尾寫得太倉促，致使習作內容不夠具體，上下文銜接得不夠自然。

建議從以下三個方面進行修改：

1.開頭應巧妙點題，使上下文銜接自然。

2.中間段落應描寫人物心理變化過程，充實習作內容，豐富故事情節(jié)。

3.結尾應照應開頭，同時升華習作主題。