2022年朝陽(yáng)考生

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之！

——題記

一匹黃絹緊緊攥在你的手中，那是你苦盼已久的、朝廷決定重新任用你的詔書(shū)。（“緊緊”地“攥”，可見(jiàn)辛棄疾期盼之切，加之后文的“苦盼”，多少悲涼在心間。只字未提其中的辛酸和痛楚，但卻能讓人感受到痛徹心扉的情感。）可你年逾古稀，早已病魔纏身，只好不甘地望向金人的方向，在彌留之際高呼：

“殺賊！殺賊！殺賊！”

（辛棄疾日思夜盼的詔書(shū)終于到手了，該是多么欣喜，但是辛棄疾的現(xiàn)狀卻無(wú)法讓他夢(mèng)想成真，于是悲愴地發(fā)出“殺賊”的吶喊，使用反復(fù)的修辭，連用三個(gè)“殺賊”，強(qiáng)調(diào)了理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的痛苦之情。）

辛棄疾，我知道你渴望“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，但我又不明白……（正當(dāng)讀者想知道答案時(shí)，作者欲言又止，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）

我不明白你為何將自己的一生都獻(xiàn)給了沙場(chǎng)，獻(xiàn)給了軍營(yíng)。你又何必把“欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)”呢？做個(gè)文人對(duì)你來(lái)說(shuō)是否更好呢？（兩個(gè)反問(wèn)強(qiáng)調(diào)沒(méi)必要這么做，作者已經(jīng)知道答案，無(wú)疑而問(wèn)，使行文有波瀾。）

我手捧一卷《稼軒詞》，立于郁孤臺(tái)上，“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”。辛棄疾，這江水中可有你因報(bào)國(guó)無(wú)門流下的淚水？（立于郁孤臺(tái)的“我”回憶著《菩薩蠻》中的詞句，心潮起伏，感同身受，思考著前塵舊事，換位思考，一、二人稱自然轉(zhuǎn)換，容易產(chǎn)生共鳴。）

風(fēng)卷起《稼軒詞》泛黃的書(shū)頁(yè)，一篇篇英雄詞在眼前閃現(xiàn)。我明白了，辛棄疾！你為國(guó)奉獻(xiàn)一生而無(wú)怨無(wú)悔，是因?yàn)槟愕男闹幸恢庇幸环N力量在支撐著你！那種力量，叫愛(ài)國(guó)?。ㄓ蓴⑹伦匀坏剞D(zhuǎn)入議論，水到渠成地表達(dá)觀點(diǎn)。）

我仿佛看見(jiàn)你“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”，在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，我看見(jiàn)你嘴角的上揚(yáng)，你無(wú)畏，也無(wú)悔。我知道，那是因?yàn)槟阈闹?，有一種力量叫愛(ài)國(guó)?。ㄔ訇惼涫?，進(jìn)一步深化觀點(diǎn)）。

是誰(shuí)發(fā)出了“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的呼喊？是誰(shuí)“但悲不見(jiàn)九州同”？是誰(shuí)在皇城中因花而悲，因鳥(niǎo)而哭泣？又是誰(shuí)吶喊出“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”？（連續(xù)引用三個(gè)傳遞愛(ài)國(guó)力量的耳熟能詳?shù)脑?shī)句，構(gòu)成排比句，增強(qiáng)了文章的感染力。）

這些令山河動(dòng)容的吟詠，是前輩們矢志報(bào)國(guó)的聲聲吶喊。他們的心里，都有一種力量叫愛(ài)國(guó)！而這種力量的具體表現(xiàn)，便是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”！（直抒胸臆，畫(huà)龍點(diǎn)睛，回扣題記。）

而今，山河無(wú)恙，我們也正值青春年華。我知道祖國(guó)的未來(lái)會(huì)是一片錦繡光明，因?yàn)槲铱吹搅宋彷吳嗄暄壑械膱?jiān)定，我們的心中，也有一種力量叫愛(ài)國(guó)！（結(jié)合現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步深化主題——“愛(ài)國(guó)”，今天同樣不可或缺，這是青春的我們要交的答卷。）

總評(píng) 文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情思兼?zhèn)洌形牧鲿?。題記引用林則徐的話，簡(jiǎn)單凝練，意蘊(yùn)豐富。該句化用春秋政治家子產(chǎn)的“茍利社稷，死生以之”一語(yǔ)， 意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵?，絕不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)。這句話表明作者的觀點(diǎn)，緊扣題目，為讀者的閱讀提供了導(dǎo)向。第二人稱和第一人稱交替使用，穿越時(shí)空，作者和文中的人物隔空對(duì)話，人稱轉(zhuǎn)換自然，富有情味。通篇大量引用耳熟能詳?shù)脑?shī)句，讓我們真切地感受到辛棄疾字里行間所浸透的愛(ài)國(guó)力量。文章使用反復(fù)的修辭，如“殺賊！殺賊！殺賊”，強(qiáng)烈地表達(dá)辛棄疾憤懣的感情，傳達(dá)作者想要表達(dá)的愛(ài)國(guó)力量。恰當(dāng)?shù)厥褂门疟鹊男揶o，“是誰(shuí)……”，增加撼人心魄的力量。文章先飽含感情地?cái)⑹鲂翖壖仓?，再自然地生發(fā)議論抒情，緊扣題目，緊扣題記，最后水到渠成地表達(dá)觀點(diǎn)。

（講評(píng)教師? ?李春玉）