吳彥萱

第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

沉悶至極的夏夜，我終于寫完了作業(yè)，抬起頭，透過窗戶的反光，我看到一個憔悴的自己。

突然，一陣光亮朝我襲來，我閉上了眼，再睜眼，一扇門赫然出現(xiàn)在我眼前。我推開了門，走了進去。進門后，我看見一個身穿我夢想高中校服的女孩坐在操場邊，遙望著夕陽。我向她走去，她的眼中也充滿了不可置信?！澳闶俏?？”她問道。“是，不知道是不是幾個月前的你?！蔽掖鸬?。后來，我給她講述了我現(xiàn)在的處境。她走過來對我說：“堅持就好了，會過去的。當你想放棄時，多想想我……”我的內(nèi)心多了幾分堅定，連忙向她道謝。

這時眼前又出現(xiàn)了一扇門，我沖了進去……

這一次遇到的是一位坐在海棠樹下看書的女孩。我朝她走去。她的臉上少了幾分稚嫩，多了幾分成熟，這是大學(xué)時期的我。我給她講述了如今的處境。她望著我，眼中有幾分不甘，對我說：“你一定要堅持下去，當年高考，就差幾分，我就能上我夢想中的大學(xué)了。你一定要努力??！”我的心中又多了幾分堅定，看向眼前的門，踏著堅定的步伐闖了進去。

這次，我看見了一個打扮精致的女人，雖有些許憔悴，但氣質(zhì)卻沒被那憔悴所遮蓋?！澳憧矗悄切┠ルy成就了如今的我。我遇過許多不順，但逐一克服，將夢想置于明天，展望未來，踐行動于今日?！彼龑ξ艺f道。我如醍醐灌頂一般，向她道別。

我回到了現(xiàn)實，心中充滿了堅定。

[提升建議]

本文寫“我”穿越到未來，見到三個場景中的“我”，并與這三個時間段的“我”都有交流，最終獲得了啟迪。想象新穎，角度新奇。但個別描寫不夠細膩，文章也沒有注意點題。

第三步：巧表達，增添枝葉

歲月之翼，掠過時間的河，便驚起漫天的星辰。我透過歲月的斑駁縫隙，看到那密布的璀璨。 ——題記

在連蟬鳴也突然消失的沉悶夏夜，我趴在桌上漫無目的地盯著一只飛蛾。那只飛蛾正繞著燈光上下，飄飛不定。寫完的作業(yè)攤在桌上，望著鋪天蓋地的試卷，透過窗戶的反光，我看到一個憔悴的自己。

壓力如石的初三，我害怕盲目努力而得不到回報，內(nèi)心充斥著迷惘和不甘?？粗鴮庫o的夜空，我陷入了沉思。

突然，一陣光亮朝我襲來，我閉上了眼，再睜眼，一扇門赫然出現(xiàn)在我眼前。我推開了門，走了進去。

進門后，我看見了一位身穿我夢想高中校服的女孩坐在操場邊，眺望著夕陽。陽光悄悄落下來，在濃密的枝葉上跳動。再往枝葉深處看去，又是一簇嫩芽，這綠色與遠處小山丘的墨綠全然不同。遠處的綠宛如老者，深沉內(nèi)斂而含蓄，而嫩芽的綠卻是勃發(fā)的、清新的。我緩步向她走去，她的眼中也充滿了不可置信?！澳闶俏遥俊蔽翌澛晢柕??！啊恰彼龍远ǖ鼗卮鹞摇Ｈ缓?，她仿佛看透了我的心，笑著走過來對我說：“堅持就好了，會過去的。當你想放棄時，多想想現(xiàn)在的我……”我的內(nèi)心多了幾分堅定，連忙向她道謝。

眼前又出現(xiàn)了一扇門，我邁步向前……

這是一個富有文學(xué)氣息的地方：遠處一群少年坐在草地上悠然地彈著吉他，還有人隨著音樂節(jié)奏鼓著掌；一陣陣叫聲傳來，許多社團在招新，社團的種類讓人眼花繚亂；一個少年踩著滑板從我身邊疾馳而過，幾個學(xué)生結(jié)伴嬉笑地向前跑去，一切都那么富有生機……突然，一只紫色的蝴蝶吸引了我，我望向它，一片海棠樹屹立在路旁，形成了一片海棠花海。一陣微風吹過，海棠花瓣飄落在我肩頭。我把花瓣拂落，它便順著風飄到書頁間。我順著垂下的發(fā)梢抬頭，終見書的主人。一束陽光照在她的身上，讓她在眾人間顯得格外耀眼。我朝她走去，她的臉上少了幾分稚嫩，多了幾分成熟，這是大學(xué)時期的我。她驀然抬頭，直直地看向我，眼中有幾分不甘，對我說：“你一定要堅持下去，當年高考，就差幾分，我就能上我夢想中的大學(xué)了。你一定要努力啊！”我心中一顫，看著她的目光，忍不住點了點頭。我心中的堅定又多了幾分，看向眼前再一次出現(xiàn)的門，踏著堅定的步伐跨了進去。

這次，我看見了一個打扮精致的女人，神情雖有些許憔悴，但氣質(zhì)卻沒被那憔悴所遮蓋。我向她走去，同前兩次一樣，向她講述經(jīng)歷。她卻十分從容，答道：“你看，正是那些磨難成就了如今的我。我遇過許多不順，但逐一克服，將夢想置于明天，展望未來，踐行動于今日。我可以說，我成為了那個想要成為的自己，將來，我會變得更好。”我如醍醐灌頂一般，心中突然有了方向。

突然，一道白光向我襲來。睜開眼后，我回到了現(xiàn)實。起身推開窗，繁星長明，灑落在靜謐深藍的夜空中，依稀可見那絲絲云霧像少女的紗裙般劃過。我拿起了筆，低頭是題海，抬頭是前途。窗外有滿天星辰，筆下有美好明天。

[可圈可點]

經(jīng)過修改，文章行文更流暢，語言更準確、優(yōu)美。對細節(jié)的刻畫也更細膩，讓人似乎能夠親眼目睹一個迷茫女孩的思想蛻變。通過暢想三個場景中的“我”來撥開現(xiàn)在的“我”心中的云霧，讓“我”有所悟。

（指導(dǎo)老師：朱晨雨）