李昱

小學(xué)體育學(xué)科作為小學(xué)教育的主要學(xué)科，應(yīng)肩負(fù)起強(qiáng)身健體這一重要任務(wù)，不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)生命的獨(dú)特體驗(yàn)，讓小學(xué)生樹立正確的生命意識(shí)，構(gòu)建正確的生命價(jià)值觀。體育教師應(yīng)在體育課堂中應(yīng)滲透一些救生知識(shí)教育，開展一些應(yīng)急演習(xí)，通過多種形式，使學(xué)生掌握避險(xiǎn)自救的常識(shí)、技巧。

一、狠抓體育課教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育教師要堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生安全，平常多進(jìn)行安全教育，重視體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是體育課的主要任務(wù)。體育課的教學(xué)質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的身體素質(zhì)。教師在體育課中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能較好地完成體育課的教學(xué)任務(wù)，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。例如，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生心理、生理上的需求，在體育教學(xué)中，抽出固定的時(shí)間進(jìn)行“興趣項(xiàng)目”的教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好進(jìn)行田徑、籃球、乒乓球、跳繩等項(xiàng)目的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握和了解一些體育競(jìng)賽的知識(shí)和規(guī)則，體會(huì)到體育知識(shí)和技能的重要性，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。還可以組織一些“競(jìng)賽”， 例如在短跑技術(shù)教學(xué)中，在掌握了快速跑動(dòng)作后，就可以組織學(xué)生進(jìn)行接力賽，由于比賽激烈，學(xué)生都能夠全身心投入，使學(xué)生的體能和意志品質(zhì)得到了鍛煉，取得了較好的效果。學(xué)生的機(jī)體、形態(tài)、機(jī)能的改善以及技術(shù)的掌握，必須在一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的刺激下才能實(shí)現(xiàn)。因此，教師在體育課教學(xué)中，要注意讓練習(xí)項(xiàng)目達(dá)到預(yù)定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急逃生的本領(lǐng)

地震、火災(zāi)等突發(fā)性事件是很難預(yù)料的，學(xué)校作為一個(gè)特殊的群體更應(yīng)防患于未然。部分學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)一般，因此，制定的應(yīng)急疏散措施需要不斷鍛煉。

在開學(xué)時(shí)，教育部門要求每個(gè)學(xué)校開展全校性的疏散演練，我校根據(jù)學(xué)校教學(xué)樓的疏散特點(diǎn)，以及平時(shí)學(xué)校集體做廣播操時(shí)的集合路線。在每一個(gè)教學(xué)班門口張貼該班級(jí)的緊急疏散線路圖，要求學(xué)生上下樓梯、放學(xué)、集會(huì)的時(shí)候都按照緊急疏散線路圖列隊(duì)行走。除了有固定的路線，各班還在體育課中適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行逃生技巧的訓(xùn)練。例如：在疏散過程中，如何預(yù)防和處理樓梯里發(fā)生踩塌事件。在體育課中教師通過教授學(xué)生發(fā)生踩塌時(shí)，首先要保護(hù)內(nèi)臟脆弱器官，保證呼吸通暢。同時(shí)在課堂上練習(xí)自護(hù)自救技能技巧，如，迅速從摔倒姿勢(shì)爬起，在很難爬起的情況下，迅速將雙手緊扣置于頸后方，全身蜷成球狀，保護(hù)自己。通過知識(shí)的講授、技巧的強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和自護(hù)自救能力。

三、在體育課堂中滲透學(xué)生野外生存能力的培養(yǎng)

教師要把學(xué)生的生命安全教育拓展到學(xué)生的日常生活。例如：在暑期，應(yīng)積極創(chuàng)造條件開設(shè)游泳課，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握游泳的技巧和自救方法。在日常教學(xué)中，也可滲透野外生存能力的訓(xùn)練。例如：利用自然特征判定方向、復(fù)雜地形行進(jìn)方法、獲取飲用水的方法、采捕食物的方法等。

四、在體育課堂中滲透學(xué)生自救與互救能力的培養(yǎng)

在學(xué)會(huì)避險(xiǎn)知識(shí)和自救能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生融入集體，利用集體的力量戰(zhàn)勝困難。通過自救和互救，不但可以培養(yǎng)保護(hù)自己生命的意識(shí)，更能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去尊重別人，尊重生命。

教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)損傷的處理滲透自然災(zāi)害的自救。例如：教師可以設(shè)計(jì)自護(hù)自救的游戲，開展一些安全技能訓(xùn)練，如“人工呼吸”“外傷如何止血”“遇到交通意外如何報(bào)警”等，使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法，掌握較全面的安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。在互救過程中，要講究方法。例如：結(jié)合陽光體育運(yùn)動(dòng)，開展5人6足跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力的意識(shí)。開展集體性的球類比賽，在相互配合中，形成集體主義觀念。

五、在體育課堂中滲透學(xué)生頑強(qiáng)、沉著意志品質(zhì)的培養(yǎng)

新課程十分重視通過體育活動(dòng)來提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。在教學(xué)中，不能只重視運(yùn)動(dòng)技能的傳授，而忽視心理健康目標(biāo)的達(dá)成；要使學(xué)生在體育活動(dòng)中既掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，又發(fā)展心理品質(zhì)；要注意創(chuàng)設(shè)一些情境，采取一些特別的手段，促進(jìn)學(xué)習(xí)心理健康水平的提高。根據(jù)小學(xué)生生理發(fā)展的特點(diǎn)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)發(fā)展的初步狀態(tài)，教師也要重視培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)。

體育活動(dòng)也是鍛煉意志的極好手段，例如耐久跑練習(xí)，耐久跑能促使學(xué)生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗(yàn)，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象。意志品質(zhì)薄弱的學(xué)生有可能會(huì)中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵(lì)，“極點(diǎn)”的出現(xiàn)是考驗(yàn)和鍛煉意志的極好機(jī)會(huì)。還有羽毛球、排球、足球等活動(dòng)，可鍛煉培養(yǎng)學(xué)生果斷機(jī)智、自制、勇敢等良好意志品質(zhì)。練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的活動(dòng)，隊(duì)列的操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、自制等意志品質(zhì)等等。在體育教學(xué)中，我們不但要教給學(xué)生必要的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

總之，提高少年兒童的生命安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的能力，為少年兒童創(chuàng)造健康、安全、和諧、充滿生命活力的成長和發(fā)展環(huán)境。而學(xué)生的安全教育需要各級(jí)部門高度重視，需要學(xué)校常抓不懈。