楊梅

伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家之間語(yǔ)言的交流也越來越頻繁，而英語(yǔ)作為一門世界性的交流語(yǔ)言，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)中也變得越來越重要，英語(yǔ)教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，但是在當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中依舊存在著一些不足，所以就需要改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，提升教師的英語(yǔ)教學(xué)水平，促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

一、在課前準(zhǔn)備中運(yùn)用產(chǎn)出導(dǎo)向法

產(chǎn)出導(dǎo)向法的核心內(nèi)容即是“三個(gè)假設(shè)”“三個(gè)學(xué)說”以及“三個(gè)階段”，其中在三個(gè)假設(shè)的環(huán)節(jié)，講究的是進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)，這就需要教學(xué)人員在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，在課前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備可以確保良好的教學(xué)效果，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中需要教師對(duì)題材和選題進(jìn)行正確的選擇，需要在選擇的過程中盡量符合學(xué)生的寫作需求，依照學(xué)生的水平來進(jìn)行題材的選擇，確保學(xué)生能夠獨(dú)自完成題材，這樣就可以增加學(xué)生的自信心，并且提升學(xué)生的寫作能力。

例如在學(xué)習(xí)Looking Into The Future的寫作環(huán)節(jié)時(shí)，其中所包含的寫作任務(wù)就是針對(duì)當(dāng)今科技的變化進(jìn)行討論，想讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)交流訓(xùn)練，就需要學(xué)生們對(duì)于當(dāng)今科技的進(jìn)步和變化來形成自己獨(dú)特的思想，然后和學(xué)生們進(jìn)行思想的交流，讓學(xué)生們通過這個(gè)單元學(xué)到的詞匯來實(shí)現(xiàn)評(píng)論性的寫作，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)能力。

二、在教學(xué)過程中運(yùn)用產(chǎn)出導(dǎo)向法

產(chǎn)出導(dǎo)向的教學(xué)方式對(duì)于實(shí)際的教學(xué)流程有著獨(dú)到的看法。在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)寫作的過程中，教師們只是對(duì)寫作的規(guī)格和形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，而對(duì)于學(xué)生實(shí)際的寫作能力的培養(yǎng)就顯得不足，而在使用產(chǎn)出導(dǎo)向方法進(jìn)行教學(xué)的過程中就需要通過促成，驅(qū)動(dòng)以及評(píng)價(jià)這三個(gè)階段來進(jìn)行教學(xué)。

例如在學(xué)習(xí)Sports And Fitness這一節(jié)課的寫作活動(dòng)時(shí)，就需要將奧運(yùn)會(huì)作為教學(xué)的主題。這里教師們就可以通過多媒體的技術(shù)來幫助學(xué)生們播放有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的視頻，讓學(xué)生們對(duì)于這些運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，然后可以讓學(xué)生們自行選擇一種運(yùn)動(dòng)的形式來進(jìn)行寫作，等學(xué)生寫作完成后，對(duì)學(xué)生們所寫作的文章進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，這樣就可以有效地提升學(xué)生們的英語(yǔ)寫作能力，進(jìn)而使英語(yǔ)課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提升。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展進(jìn)展中，國(guó)際之間信息化設(shè)備的出現(xiàn)也讓英語(yǔ)教學(xué)的重要性得到提升，為在當(dāng)下的的英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的能力，需要教師在英語(yǔ)的寫作過程中融入產(chǎn)出導(dǎo)向的教學(xué)形式，進(jìn)而確保學(xué)生寫作能力的進(jìn)一步提升。