劉明陽

社團(tuán)活動(dòng)是相對(duì)于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他教育活動(dòng)，是第一課堂的拓寬和延伸，是第一課堂重要的補(bǔ)充。在此方面我們初一歷史備課組注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，健康的審美情趣和創(chuàng)造力，以活動(dòng)形式為抓手，以課堂教學(xué)為主渠道，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，努力實(shí)現(xiàn)“人人都合格，個(gè)個(gè)有特長”的目的，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的問題意識(shí)和能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、組織學(xué)生走出校門探訪歷史遺跡，尋找身邊的歷史知識(shí)

作為教師，新課改的實(shí)施過程中，要讓學(xué)生通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)掌握知識(shí)，提高能力，實(shí)現(xiàn)行和知的結(jié)合。教師要為學(xué)生營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。教師可以為學(xué)生組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門探訪歷史遺跡，還可以參觀歷史博物館、歷史紀(jì)念館等，充分利用地方歷史資源，帶領(lǐng)學(xué)生感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的責(zé)任感和自豪感。在暑假期間，給學(xué)生布置一些有趣的歷史調(diào)查專題活動(dòng)，以社團(tuán)為舞臺(tái)，讓學(xué)生通過實(shí)地查看、群眾尋訪、搜集資料等途徑去主動(dòng)探究，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到使學(xué)生掌握知識(shí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究的能力?；顒?dòng)的目的是提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的歷史思辯思維，同時(shí)給學(xué)生探究體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)水平提高，推動(dòng)歷史教學(xué)課程改革的順利開展。

我們希望通過舉辦這次“尋找身邊的歷史”學(xué)生學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生感受歷史的活力、歷史的魅力。

二、組織“歷史上的今天”興趣活動(dòng)

人類歷史浩瀚綿長，每一天都已經(jīng)成為或者正在成為“歷史”，而我們?cè)谡n本上所能學(xué)到的是多層濃縮了的“歷史”，精彩回顧人類走過的“每一天”，看看當(dāng)我們坐在課室里學(xué)習(xí)的“今天”，幾百年，甚至幾千、幾萬年前，人類歷史發(fā)生了什么大事件?；顒?dòng)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，優(yōu)化歷史學(xué)習(xí)的氛圍；讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集、處理歷史材料及編寫歷史故事的方法；透過“我是演講家”“我是講解員”“我是故事家”“我是小演員”“我是小記者”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、才藝表演能力、動(dòng)手能力以及活動(dòng)組織能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

總之，作為初中歷史教師有責(zé)任和義務(wù)組織好課外社團(tuán)活動(dòng)，這需要我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中不斷努力、不斷探索。