李寧

我擔任班主任以來，一直在思考：我的班級應(yīng)該營造一種什么樣的氛圍，要構(gòu)建一種什么樣的班級文化？直到有一天在《第56號教室的奇跡》一書中看到這樣的一句話：“教室里有一種叫愛的東西涌動。”我瞬間醍醐灌頂，這不正是我理想中的樣子嘛——以信任取代恐懼，用賞識激發(fā)內(nèi)心。基于這樣的理念，我一直堅持做好三件事：悅納學(xué)生、塑造學(xué)生、幫助學(xué)生。

一、悅納學(xué)生

接到新班級，我就秉承一個心態(tài)：每個學(xué)生在我這里都是一張白紙，我要做的就是讓他想要展現(xiàn)自己最好的一面。讓我對他的期待、信任等成為他想要“不斷上進，做最好的自己”的內(nèi)在動力。

要做好這一點，悅納每一位學(xué)生就是我的必修課。例如，聽說某個學(xué)生之前不守紀律，我就當作不知道，只把他看作遵守紀律的好學(xué)生。因為心態(tài)會決定行動和言語，而學(xué)生是很敏感的，他能從你的話語和一些細節(jié)行為上判斷出你對他的態(tài)度和評價。同時，我還努力去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點，去肯定他，去贊揚他。讓每一位學(xué)生都覺得“老師認為我很棒”，這成了我接到新班的第一個工作重點。

二、塑造學(xué)生

在與學(xué)生建立了良好的關(guān)系之后，接下來就是讓他們明了我心目中好學(xué)生的標準，他們就會不自覺地向這個標準靠攏。所以這一階段我的工作重點是明確優(yōu)秀的標準。這個標準要深思熟慮，一旦確定就要一貫治之，不能有搖擺，不能模棱兩可。同時還需要堅持，因為這是個長期的過程，需要堅持宣傳，堅持指導(dǎo)。這中間做的好的學(xué)生我要大力表揚，樹立標桿。尤其是在態(tài)度上務(wù)必明確表示我的贊賞。

三、幫助學(xué)生

經(jīng)過一段時間之后，班里難免會有學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、生活上掉隊。這時學(xué)生會有各種各樣的問題，犯各種各樣的錯誤，這些都是很正常的現(xiàn)象。這時我要做的就是幫助他們，幫他們想辦法，幫他們解決問題，為他們解答困惑，為他們排憂解難，為他們出謀劃策。所以這一階段我的工作重點就是做好學(xué)生成長路上的指導(dǎo)者。要做好這一點，首先班主任的處事態(tài)度很重要。永遠要秉承遇事指引學(xué)生，遇事幫學(xué)生想辦法，建議以后如何規(guī)避此類事情的發(fā)生，而絕不是職責(zé)和批評。批評指責(zé)很多時候不但不起到作用，還會適得其反。作為班主任，這個時期的努力方向就是如何做到讓學(xué)生信服你。這一點很考驗班主任的綜合能力。所以，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷提升自己，做一個有智慧，不管什么時候都能幫到學(xué)生的老師。

最后，總結(jié)一下我的觀點：老師的態(tài)度很大程度上能決定學(xué)生的行為表現(xiàn)和風(fēng)格展現(xiàn)。所以要賞識每一個學(xué)生，激勵他們展現(xiàn)最好的自己。